DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANATI

ACREDITADO POR RESOLUCIÓN N° 9167 Agosto 8 de 2012
Licencia de Funcionamiento N° 3347 de 19 de Diciembre de 2000
Registro DANE 108436000061, NIT: 890103839 D.V.4;
TRABAJANDO CON SENTIDO HUMANO

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: CENTRO DE INTERES

I. IDENTIFICACIÓN
II. REFERENTES CURRICULARES

COMPETENCIA: Comunicativa.

ESTANDAR: Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.

DBA: Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.

APRENDIZAJES: Textos narrativos (El cuento)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las principales características y partes del cuento para la producción escrita de uno.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: -Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar un hecho o expresar ideas,
sentimientos o emociones.

-Establece en los textos literarios una relación de correspondencia entre los personajes, las acciones que realizan y los contextos en que se
encuentran.

III. PROCESO PEDAGOGICO:

FECHA FASES ACTIVIDADES RECURSO TIEMPO

S
Se iniciará el proceso pedagógico con una dinámica motivadora llamada
INICIO Marcadores 5 Min
 “juego de palabras” la cual consiste en distribuir a los estudiantes en
dos grupos, el docente dará unas letra donde el primer estudiante de
cada grupo que vaya a participar escribirá en el pizarrón el mayor
número de palabras que pueda con la letra asignada en un tiempo
determinado, el grupo que logre el mayor número de palabras será el
ganador.

Posteriormente se organiza a los estudiantes en semicírculo para que

todos puedan observar con mayor claridad a cada uno se les hace
entrega de un cuento fotocopiado llamado “La historia del gatopato y la
Fotocopias 20Min
princesa Monilda” se realizará una lectura colectiva, además el texto
será utilizado como modelo para la explicación del aprendizaje.
DESARROL Luego de la lectura del cuento, conversaremos para analizarlo Y se les
LO realizaran preguntas como:

Luego de la lectura del cuento, imagínate ¿qué otra cosa podría pasar
después de que la princesa encontró a gatopato?
Escribe otro final para la historia del cuento

A partir de ahí se pasa a la conceptualización de la temática.

El cuento: Un cuento es un relato breve que narra por lo general hechos
imaginarios, en el participa un grupo pequeño de personajes y tiene un
argumento central que es fácil de entender.
Partes de un cuento:

Introducción: Donde se presentan a los personajes y se explica el

conflicto.

Nudo: En donde se desarrollo el conflicto del cuento, allí el conflicto esta

en su punto más alto.
Desenlace: Donde el conflicto se resuelve, puede ser para bien o para
mal, y las expectativas quedan despejadas.

Los elementos son:

1. El tema del cuento: es el asunto sobre el que trata. Los temas se

expresan con sustantivos como amor, muerte, soledad, libertad, justicia,
etc., y algunos complementos, por ejemplo, la imposibilidad del amor a
primera vista. No se debe confundir tema con historia.

2. Historia: se compone de principio, desarrollo (nudo), desenlace (final).

El desarrollo contiene a su vez el conflicto que es el problema, además
del clímax que es punto de mayor tensión en la historia.

3. Trama: es el orden en el que el narrador cuenta las partes de la

historia: cronológicamente, iniciando por el conflicto.

4. Ambiente: se compone de elementos como el tiempo, espacio,

entorno social, etc. Sirve para conocer dónde se desarrolla la historia e
influye en los personajes.

5. Narrador: puede o no estar involucrado en la historia.

6. Los personajes: son quienes realizan las acciones del cuento.

Luego se realizará una actividad con el texto analizado anteriormente de

acuerdo a la explicación.
Los estudiantes serán divididos en grupos de dos donde se les
entregarán tres tarjetas a cada grupo de las partes del cuento es decir,
Inicio nudo y desenlace.
En el pizarrón se encontrarán plasmadas unas imágenes en desorden
que representa lo que transcurrió en el cuento y cada grupo tendrá que
 ordenarlas de acuerdo a como ocurrió y obviamente a que parte del
cuento pertenece la imagen.

CIERRE - Para finalizar se realizará una actividad llamada “a usar la imaginación”

REFLEXIÓN la cual tendrá los siguientes pasos :
1. Imaginen un personaje que se aun animal diaparateado como el
15 Min
gatopato.
2. Pónganle un nombre, piensen como hablaría y qué cosas haría.
3. Imaginen un lugar y un tiempo en el que podría vivir ese
personaje.
4. Piensen en con quien podría vivir o con quien podría encontrarse.
5. Qué problemas podría pasarle.
6. Y luego escribir una breve historia del personaje que acaban de
crear.
Este escrito lo realizarán en la siguiente plantilla.
 Al finalizar se creará un libro con todos los cuentos recopilados.

IV. BIBLIOGRAFIA: Ministerio de Educación Nacional (MEN), 2006, Estándares Básicos de Competencias, Lenguaje ISBN 958-
691-290-6

Ministerio de Educación Nacional (MEN), 2016, Derechos Básicos de Aprendizaje, Lenguaje ISBN 978-958-691-923-4
Lingüística