MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA

PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

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IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia – FESAD
Escuela: Ciencias tecnológicas
Programa: Tecnología en obras Civiles Código: Plan:
Asignatura/módulo: Cátedra Universidad y Entorno Código:8109338
Semestre al cual pertenece la asignatura: Primer Semestre Periodo académico: I_2019

APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto CREADS
Estimado estudiante, consulte en el
directorio del aula virtual ubicado en la
sección INFORMACIÓN GENERAL los
datos concernientes a su Tutor de la
asignatura así como del docente editor
del aula.

PERFIL PROFESIONAL

El profesional de carácter tecnológico contará con bases sólidas para enfrentar los requerimientos en el
tratamiento de la información mediante la aplicación de nuevas tecnologías. Es un profesional autónomo, ético,
comprometido con el desarrollo de la comunidad, con espíritu empresarial y competente para: analizar, planear,
ejecutar, resolver problemas, trabajar en equipo, aplicar el conocimiento en diversos contextos, ser un lector y
escritor argumentativo, aprender y actualizarse de manera permanente durante toda la vida.

PROPOSITO DE FORMACIÓN

1. Identificar aspectos relacionados con la estructura de la Universidad, imagen institucional, misión,

visión y naturaleza.
2. Integrar al estudiante en el contexto institucional mediante el reconocimiento físico de la universidad
3. Identificar elementos que concluyen la vida cotidiana de la comunidad universitaria
4. Conocer aspectos de la proyección institucional en el ámbito social.
5. Conocer la importancia histórica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,U.P.T.C.
6. Inculcar en el estudiante los valores entre ellos el sentido de pertenencia e identidad con la
institución y con el programa académico para que le sirva como base en el desempeño profesional.
7. Conocer las normas que rigen la actividad Académica y Administrativa de la Universidad y la FESAD
8. Conocer la constitución política de Colombia
9. Reconocer los derechos que tiene como ciudadano y como estudiante
10. Comprender la dimensión del ser parte de la sociedad.
11. Conocer conceptos y normas vigentes frente al manejo del medioambiente
12. Reconocer responsabilidades propias con respecto al manejo del medio ambiente

METODOLOGÍA

Asumir la actividad académica propuesta para el desarrollo de la asignatura implica que el estudiante debe
garantizar la obtención de los medios de interacción con la comunidad académica tales como: el celular,
Internet, computador, textos y medios escritos (Fax, correo convencional, entre otros); la Institución educativa
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garantizará la contratación del docente, proporcionará espacios físicos, plataforma virtual, recursos
tecnológicos de comunicación e información.

La interacción de los actores se dará en las sedes principales y los centros regionales de educación a
distancia que estime la Universidad para el desplazamiento de docentes y la asesoría a estudiantes.

Se tiene en cuenta el Aprendizaje Autónomo que es un proceso educativo el cual estimula al estudiante para
que sea el autor de su propio desarrollo y en especial construya por sí mismo su conocimiento, bajo la
orientación y acompañamiento del tutor, teniendo en cuenta los pilares de la UNESCO como: aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Se orienta al aprendiente a través de los siguientes pasos metodológicos:

 Diseño de guía de autoaprendizaje con los siguientes componentes: Información institucional, apoyo
tutorial que hace referencia a la información del docente y el entorno en que se desempeña, datos del
perfil profesional, propósitos del curso, contenido temático del curso, actividades para el desarrollo del
curso, tiempos para el desarrollo de productos, fuentes de consulta bibliográfica e infográfica.

 Acompañamiento permanente a través de las tecnologías de la información y la comunicación y sesiones

tutoriales presenciales para la interacción de los actores del proceso de aprendizaje.

 El estudiante debe verificar su inscripción dentro del curso virtual a la plataforma Moodle y el acceso a
todos los recursos de trabajo, en caso de detectarse problemas, debe dirigirse a la oficina de educación
virtual, de la UPTC para que pueda solucionar el problema.

 A través de la valoración, validación (retroalimentación) y evaluación se presentan los resultados del

trabajo académico del docente y del aprendiente.

 El aprehendiente cuenta con unas herramientas de comunicación con el docente, como son: el
correo electrónico, los foros, los mensajes al perfil, el teléfono celular, el usuario Skype, y el chat, la
programación de éste último debe solicitarse mediante un correo o mensaje al perfil, indicando la hora, la
fecha y el tema a tratar.

 Los espacios de tutoría presencial, son oportunidades que todos los estudiantes pueden utilizar si se
cuenta con la facilidad de asistencia y si se ha programado en el horario del respectivo cread, la presencia
en ellos no es de carácter obligatorio y su finalidad, es resolver algunas dudas acerca de los temas
enunciados en esta guía

COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIA COGNITIVA: El estudiante se apropia de los conocimientos que comprende la asignatura

de Cátedra Universidad y Entorno mediante las técnicas de aprendizaje autónomo, incorporando
estrategias que le permitan interrelacionar y aplicar dichos conocimientos en proyectos reales aplicables al
entorno.

COMPETENCIA COMUNICATIVA se asocia con el contexto disciplinar y socio cultural realizando el

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proceso de interpretar, contenidos, argumentar problemas y proponer soluciones.

COMPETENCIA VALORATIVA: se desarrolla el saber ser, porque cuando interactúa en equipos de

trabajo, mediante el dialogo de razones reconoce el valor de los argumentos del otro y en justificar en los
demás sus opiniones.

COMPETENCIA SOCIO-AFECTIVA: Que es el establecimiento de vínculos inspiradores de confianza entre

compañeros que permite generar conductas, motivaciones y generación de ideas para que los estudiantes
puedan vivir en comunidad.

EVALUACIÓN

Recuerde que la educación a distancia es un proceso que abarca 16 semanas por semestre y, por lo tanto, la
comunicación permanente es factor de evaluación.

El estudiante a partir del primer encuentro tutorial presencial y tutorial virtual, debe poseer criterios claros y
propios para valorar y validar su propio proceso de aprendizaje, de tal suerte que estará en capacidad de
socializar y sustentar ante el conglomerado estudiantil y ante su tutor, los avances de la temática propuesta
para la quincena.

Para el primer 50% el estudiante presentara evidencia de las lecturas realizadas sobre los temas propuestos en
las unidades temáticas, a través de una serie de trabajos entregables descritos en los contenidos de las
unidades y listados en el cuadro de programación de actividades evaluables. Las unidades poseen un intervalo
de tiempo para su desarrollo pero el estudiante debe procurar cumplir con las fechas para entrega de cada
actividad.

Las evidencias presentadas, deben realizarse cumpliendo con las características generales para el tipo de
trabajo solicitado, y estar ajustados a los contenidos indicados por el tutor, guardando principios de
presentación y orden. En cada uno de los trabajos presentados, el estudiante debe aportar evidencias
auténticas de aprendizaje, respetando la propiedad intelectual de sus compañeros y la de los autores de la
documentación empleada como fuente.

Adicionalmente, el estudiante debe realizar su participación en los foros propuestos en cada unidad,
compartiendo con sus compañeros sus opiniones o resultados de sus consultas. En estos aportes se toma en
cuenta la pertinencia, la característica de aporte propio del estudiante y la realización de esta actividad dentro
de los plazos establecidos.

La nota final equivalente al 100% será el resultado de promediar los dos 50% (artículo 69 Acuerdo 097 de
2006.), los estudiantes que obtengan menos de dos cero (2.0) no podrán habilitar, (artículo 70 Acuerdo 097 de
2006 )

FUENTES DE INFORMACIÓNSUGERIDAS

Bibliográficos:
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- Acosta J. “La Fundación...Así empezamos en 1928”. En: Revista Ex –Alumnos. Universidad

Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja Colombia.

- Corredor E. (1946) La Educación Pública en Boyacá. Tunja: Imprenta Oficial. Tunja. Colombia.

- Historia de la Educación. (1998). Los Orígenes de las Universidades Pedagógicas en Colombia. Revista
Historia de la Educación Colombiana. Año 1. No. 1.Tunja. Colombia.

- Marsiske R. (1999). Movimientos Estudiantiles en la Historia de América Latina. Centro de Estudios

sobre la Universidad – UNAM. México.

- Ocampo J. (1992). Julius Sieber. Fundador de un nuevo Modelo Pedagógico en Colombia

(1892.1963). Ediciones U.P.T.C. Tunja. Colombia.

- Ocampo J. (1978) Educación, Humanismo y Ciencia. Historia de las Ideas Fundamentales en el

desarrollo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Ediciones La Rana y el Águila.
Tunja Colombia.

- Parra J. (2013). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Periódico Desde la U. Facultad de

Estudios a Distancia FESAD cumple 30 años. Recuperado en:
http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/comunicaciones/periodicos/documentos/2013/desdela_u_31.
pdf (14/10/2017).

- Quevedo E. (1999). Rojas Pinilla en Boyacá. Crónicas Anapistas. Academia Boyacense de Historia.
Tunja. Colombia.

- Sieber J. (1992). Fundador de un nuevo modelo de Pedagogía en Colombia (1892-1963). Tunja.

Colombia.

- Socarras J. (1987). Facultades de Educación y Escuela Normal Superior. Su Historia y aporte científico,
humanístico y educativo. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Ediciones la Rana y el
Águila. Tunja. Colombia.

- Suescún A. (1997). Apuntes para la historia de la Universidad en Boyacá 1821-1997. Ediciones

U.P.T.C. Tunja. Colombia.

- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (1996). Educación, Humanismo y Ciencia. Historia

de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. 2ª Edición. Ediciones UPTC.

Recursos Digitales:

 http//.virtual.uptc.edu.co
 http//www.uptc.edu.co/caa/simbolos.html
 Intranet de la UPTC. Únicamente visible en las salas de computo ubicadas en las distintas Sedes de la
universidad
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 Medina E. (2002). Hojas de Farfacá No 4. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja

Colombia. Ediciones de la UPTC.
 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (2013). Historia de la FESAD. Recuperado de:
https://prezi.com/3vjc3g53dega/historia-de-la-fesad/ (23/02/2018)

 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (2011). Congreso de Investigación y Pedagogía.

Facultad de Educación. Tunja. Colombia. Ediciones UPTC (22/02/2018).

 Barrios T. La Historia de la UPTC. Publicado (09/11/2013). Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?v=Les-PdxhBe4

 Edumedios. UPTC 60 años 1953. Publicado (05/04/2013). Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=AM_r4uBCZHY

Importante abrir este link para apoyo del curso.

DESARROLLO DE UNIDADES
Las unidades del curso tienen como material de trabajo principal el recurso digital
http://virtual.uptc.edu.co/catedra/catedra_s2_2009/index.htm. Ingresar a esta página y consultar los
temas de cada título y cada unidad.

PRIMER 50%

UNIDAD 1
CONCEPTUALIZACION BASICA PARA EL ESTUDIO DE LA CATEDRA, UNIVERSIDAD Y ENTORNO

TEMA

PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSIDAD

Tema 1: Estructura General (Organigrama, Video Institucional).

Tema 2: Signos y Símbolos Institucionales (La Bandera, el Escudo, el Himno)

Actividades:

1. En el curso virtual interpretar la estructura organizacional e identificar las dependencias de carácter

académico. Administrativo y política universitaria.

2. Observar el video institucional que se encuentra en la plataforma y extraer los aspectos que le parecen
más relevantes de la Universidad.
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3. Realizar la lectura del material presente en la unidad 1 acerca de “Plataforma Estratégica de la

Universidad”, consultando el material acerca del significado de los signos y símbolos institucionales.

4. Recuerde desarrollar los ejercicios de repaso presentes en el material digital estudiado hasta el
momento para reforzar el aprendizaje.

5. Lea el Himno Institucional de la UPTC disponible en el siguiente link:

http://www.uptc.edu.co/universidad/acerca_de/inf_institucional/

Actividades Evaluables

- De cada una de las estrofas del himno de la UPTC, realice un análisis teniendo en cuenta los aspectos
relevantes que menciona la letra.

- Elabore una historieta con ilustraciones en la que articule el análisis de cada una de las estrofas y
relaciónelo con la historia de la UPTC.

Para la elaboración de la historieta, puede hacer uso del programa powtoon o el programa de su
preferencia. (historieta https://www.pixton.com/es/)

Enviar el link de la historieta en un documento de Word y subirlo a la plataforma.

TEMA

TITULO: CAMPUS UNIVERSITARIO, RECONOCIMIENTO FÍSICO DE LA UNIVERSIDAD Y LAS

SEDES.

Tema 1. Sedes de la UPTC.

Tema 2. Espacios, organización administrativa de las sedes y otros sitios de interés de la UPTC.
Tema 3: La UPTC, seccionales y CREAD a nivel nacional.

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad No 1 en el recurso digital “Reconocimiento Físico
de la Universidad y las Sedes”

2. Identificar los edificios, campos verdes, senderos y campos deportivos.

3. Identificar otros sitios de interés y determinar su importancia en el contexto histórico de la Universidad

4. En el mapa físico de Colombia ubicar las ciudades y poblaciones donde se encuentran las sedes
seccionales y centros regionales de Educación a Distancia de la UPTC.

TITULO: LA UNIVERSIDAD MÁS ALLA DE LA ACADEMIA.

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Tema 1: Vida cotidiana de la UPTC.

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad No 1 en el recurso digital “La Universidad más allá
de la academia”

2. Visite la página de la UPTC en el enlace Bienestar Universitario.

Actividades Evaluables.

3. Identifique las actividades que ofrece la dependencia de Bienestar Universitario de la UPTC. Seleccione
una de las líneas de servicio y en grupos de dos estudiantes diseñen un video publicitario de su
preferencia (Afiche, pendón, comercial, pauta radial, plegable entre otras), en la que promuevan la
participación de la población estudiantil.

Cada miembro del grupo debe adjuntar el trabajo debidamente titulado y marcado con los nombres de
los 2 integrantes en el respectivo enlace del curso virtual.

UNIDAD 2

EXTENSIÓN INVESTIGACIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL

Tema 1: La Universidad más allá del campus.

Tema 2: Relaciones internacionales, convenios y asesorías.
Tema 3: Grupo de egresados.
Tema 4: FESAD.
Tema 5: Educación virtual.
Tema 6: Semilleros de investigación.

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad No 1 en el recurso digital “Extensión Y

Proyección Social”

2. Investigar cuáles son las gestiones y procesos que atiende cada una de las dependencias
enunciadas en los temas del presente título.

3. Recuerde desarrollar los ejercicios de repaso presentes en el material digital estudiado hasta el
momento para reforzar el aprendizaje.
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TITULO: MOVIMIENTOS SOCIALES Y / O UNIVERSITARIOS.

Tema 1: Movimientos Sociales en el Mundo.

Tema 2: Movimientos Sociales en América Latina.
Tema 3: Movimientos Universitarios en América Latina.

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad 2 en el recurso digital “Movimientos Sociales y / o
Universitarios”

2. Realizar las lecturas de los temas enunciados e identificar las causas que originaron los Movimientos
Sociales y Universitarios.

Actividad Evaluable.

En grupos de máximo 3 estudiantes, realice una Línea del Tiempo usando una herramienta digital
como el programa CMAPTOOLS, el programa EDRAW o una herramienta online como
www.cacoo.com, (consulte la estructura de un mapa conceptual) en la que expongan los aspectos que
consideren más relevantes en la historia de los movimientos sociales y/o universitarios, debe indicar
hechos concretos y lugares donde se produjeron, cada miembro del grupo debe adjuntar el trabajo
debidamente titulado y marcado con los nombres de los 3 integrantes en el respectivo enlace del curso
virtual.

TITULO: DE LOS ORÍGENES DE LA UNIVERSIDAD A LA UPTC

Tema 1: Origen y desarrollo de la universidad en el contexto mundial Tema

Tema 2: Antecedentes de la Universidad en América
Tema 3: Etapas de la universidad en Boyacá
Tema 4: Evolución y transformación del espacio físico de la UPTC Tema 5: La UPTC

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad 2 en el recurso digital “De los orígenes de la
Universidad a la UPTC.

2. Hacer lectura sobre orígenes de la Universidad para conocer las características que determinaron cada
época de las primeras universidades.
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3. Recuerde desarrollar los ejercicios de repaso presentes en el material digital estudiado hasta el
momento para reforzar el aprendizaje.

TITULO: SISTEMA REGIONAL UNIVERSITARIO, NATURALEZA DE LA UPTC.

Tema 1: Inicios de la Universidad y su Historia.

Tema 2: La Década de los Ochenta.
Tema 3: Los Noventa, la Nueva Universidad.
Tema 4: Reforma a los Programas.
Tema 5: El papel de la Universidad en el Desarrollo Regional.
Tema 6: Plan Prospectivo de la UPTC.

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad 2 en el recurso digital “Sistema Regional
Universitario, Naturaleza de la UPTC” y el recurso “De los orígenes de la Universidad a la UPTC”

2. Identifique las etapas de la UPTC y la transformación de la Región, aspectos que caracterizaron la

creación de la UPTC y cuál es el papel de la UPTC frente a las Regiones más desarrolladas.

Actividades Evaluativas.

En grupos de tres personas realicen una historieta a partir de los temas tratados en los títulos:
ORIGENES DE LA UNIVERSIDAD EN BOYACA Y SISTEMA REGIONAL
UNIVERSITARIO. Utilicen alguna herramienta digital. (Consulte los materiales de apoyo presentes
en el curso virtual), en esta historieta se deben indicar por lo menos 10 acontecimientos expuestos
por medio de un mensaje y una imagen representativa del hecho descrito.

IMPORTANTE: Una vez hecho el envío, verificar que al hacer clic sobre la dirección enviada, ésta
permita mostrar el trabajo realizado.

Desarrolle el CUESTIONARIO PRIMER CINCUENTA disponible en el curso virtual (verifique la

fecha de aplicación en el curso virtual)

SEGUNDO 50%
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Unidad No 3.

1. TITULO. REGLAMENTO ESTUDIANTIL. (Acuerdo 097 de 2006).

Actividades:

a. Realizar la lectura del material presente en la unidad 3 en el recurso

digital “Normatividad universitaria, políticas académicas, de
investigación y de desarrollo”
Recuerde desarrollar los ejercicios de repaso presentes en el material digital estudiado hasta el momento
para reforzar el aprendizaje.

- Realizar lectura del reglamento que se encuentra en el material de estudio de la unidad en la plataforma
e identificar:

• Condiciones y requisitos de ingreso a los programas académicos de la FESAD.

• Situaciones Académicas que pueden comprometer su permanencia como estudiante regular de la
U.P.T.C.(Pérdida de cupo - rendimiento académico)
• Derecho a cancelación de asignaturas y semestre y solicitud de reingreso.
• De la evaluación de procesos académicos.
• De los títulos y distinciones.
• Derechos y deberes.

Actividades Evaluables.

1. Elabore un mapa conceptual utilizando una herramienta digital y adjunte una imagen de su trabajo en
formato *.jpeg, *.gif, *.png o *.PDF. En este mapa conceptual debe mostrar los procedimientos que
debe seguir para:

a. Realizar una cancelación de asignatura

b. Cancelar semestre
c. Solicitar aplazamiento y reingreso
d. Causales de pérdida de cupo.

El Mapa Conceptual debe responder cada uno de los cuatro interrogantes:

1. ¿Qué hacer?
2. ¿Cuándo hacer?,
3. ¿Bajo cuál condición?
4. ¿Ante cuál dependencia de la universidad?

Esta actividad se realiza en grupos de máximo 3 personas, cada integrante debe adjuntar el trabajo en el enlace
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del curso virtual, debidamente titulado y marcado con los nombres de los 3 integrantes.

2. Elija una de las siguientes situaciones:

a. Cancelación de asignatura
b. Cancelación de semestre
c. Aplazamiento de semestre
d Reingreso.

Con base en lo anterior, elabore una carta realizando la solicitud en donde se exponga la situación elegida.

La carta debe contener los siguientes aspectos:

1. Fecha y lugar.
2. Destinatario.
3. Saludo
4. Introducción y cuerpo del mensaje.
5. Despedida
6. Remitente

TITULO. CONTENIDO Y ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Actividades:

1. Realizar la lectura del material presente en la unidad 3 en el recurso digital “Normatividad universitaria”

2. Realice en grupos de máximo tres personas la exploración de la Constitución Política de Colombia

Actividades Evaluables.

Realizar la lectura del material presente en la unidad.

Revise el video Que es la constitución, (este lo encuentra dentro de la plataforma de nuestro curso).
De los 23 derechos fundamentales establecidos en la constitución elija 5 de ellos y 5 deberes que como
ciudadanos tenemos que cumplir (Material establecido dentro de la plataforma de nuestro curso).

Elabore un video a través del cual represente cada uno de los derechos y deberes elegidos.

El video debe tener la explicación y justificación de cada uno de los derechos y deberes. Puede hacerse en
grupos de 2 estudiantes.
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UNIDAD 4
TITULO. MEDIO AMBIENTE

Actividades:

Consulte la normatividad colombiana en el área medioambiental, se recomienda que revise la página:

https://www.minambiente.gov.co/index.php/normativa/leyes

Profundice la revisión normativa medioambiental relacionada directamente con su área de formación

(Telecomunicaciones, Electricidad, Sistemas, Obras Civiles o Acero).

Actividades Evaluables.

2. Elabore un mapa mental (consulte material de apoyo en el curso virtual), debe contener un mínimo de
texto, aprovechar el diseño de organizadores y gráficos para exponer las normas medioambientales
que usted deberá cumplir cuando inicie su vida laboral como Tecnólogo en el área de su formación
(sea especifico indicando normas aplicables a su respectivo sector, ya sea eléctrico, civil, mecánico,
siderúrgico, etc).

3. Desarrolle el CUESTIONARIO SEGUNDO CINCUENTA disponible en el curso virtual (verifique la

fecha de aplicación en el curso virtual).

IMPORTANTE: Si su calificación final de la asignatura está entre 2.0 y 2.9 presente la habilitación en la
semana establecida.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

- Identificará las dependencias sus funciones y su jerarquía dentro de la organización.

- En el contexto histórico, reconocerá la importancia de la UPTC, en su trayectoria y evidenciará ante
la comunidad universitaria y público en general aspectos que la constituyen y la posicionan como la
universidad pionera de la educación pública en Colombia.
- Reconocerá el significado e importancia de los Signos y Símbolos Institucionales.
- Ubicará en el marco geográfico la sede principal, seccionales y centros regionales de educación a
distancia de la UPTC.
- Reconocerá las edificaciones, instalaciones, laboratorios y los servicios de apoyo para la actividad
académica y cultural y su localización en el plano de cada una de las sedes seccionales.
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Reconocerá las normas que rigen la actividad académica y administrativa de la UPTC y estará en facultad
de cumplirlas y hacer que se cumplan.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES

No. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de
Actividad
(Virtual, físico, plenaria, otros) Por actividad

PRIMER 50%
1 Elaboración de historieta Semana 1 Semana 2 15%
2 Video Estrategia publicitaria Bienestar Semana 3 Semana 4 15%
Universitario
3 Historieta Semana 5 Semana 6 20%
4 Línea de tiempo: Orígenes de la universidad en Semama 7 Semana 7 20%
5 Cuestionario Primer Cincuenta Semana 8 Semana 8 30%
SEGUNDO 50%
5 mapa conceptua Semana 9 Semana 10 15%
6 Elaboración de carta. Semana 11 Semana 12 15%
7 Elaboración de video derecho y deberes. Semana 13 Semana 13 20%
8 Presentación Prezi o power point. Semana 14 Semana 15 20%
9 Cuestionario Segundo Cincuenta Semana 16 Semana 16 30%
10 Habilitación Semana 17 Semana 17 100%

OBSERVACIONES
En el aula virtual encontraran algunos documentos con algunas recomendaciones y observaciones que le
ayudaran a realizar sus actividades según las condiciones establecidas en esta guía.

En lo posible el estudiante debe procurar desarrollar y presentar las actividades dentro del intervalo de tiempo
establecido en la programación, las dificultades que se presenten en el cumplimiento de la entrega de trabajos
deben ser reportadas al docente para la definición de alternativas de presentación.

Dentro del curso virtual, se dejaran a disposición de los estudiantes la información de contacto del tutor y las
herramientas de comunicación virtual para la interacción con el docente.

Autor(es) de la Guía: Docentes Área General

Ing. Herberth Jesús Cárdenas Ramírez

Director de Escuela Ciencias Tecnológicas