UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Ciencias de la Educación

CÁTEDRA

Las Instituciones y los grupos (Profesorado de Nivel Inicial)

La Institución escolar y los grupos en la educación (Prof. De

Filosofía, Letras, Historia y Geografía)

- Módulo 1-1
Equipo docente:

Prof. Titular: Esp Nilda B. Ramírez

Prof. Adjunta: Prof. Guadalupe Leiva
Prof. Auxiliar: Esp. Gabriela Insaurralde
Esp. Aída Mudry
Prof. Adscripta: Miriam Soto
Alumno Adscripto: Lautaro Segovia

- Año 2019-

1
Material didáctico elaborado por la Mg. Ma. Cristina Alonso (2013) sobre la base de la propuesta de
Fernández, Lidia. El Análisis de lo institucional en la escuela. Bs As. Paidos.1998, y utilizado actualmente
por este equipo dada la relevancia de la producción en el marco de la propuesta para el presente cursado.
 PRODUCCION Nº 6

Lunes 30/09/2019

Vuelvan a leer el caso completo y los capítulos 5, 6, 7, y 8 del texto de L. Fernández2.

1) Ahora el grupo, con la lectura realizada, podrá completar el siguiente Cuadro:

Condiciones Estilo Institucional Resultados

Ej. Valoración social alta Ej. Modalidad de Ej.: Negación de vacante a

de la institución con su producción: Enseñanza Juan Roldán.
nivel de alta exigencia centrada en los contenidos.
Modalidad única sin
(*) (***)
diversificarse para atender
a las diferencias
individuales

(**)

Notas:
(*) Todos los hechos que consideran “Condiciones”.

(**) Los rasgos que consideran que definen o caracterizan el estilo institucional:
a) Modalidad de producción;
b) Modos compartidos de percibir la realidad;
c) Modos de enfrentar dificultades,
d) Modalidad típica en las relaciones interpersonales,
e) Concepciones pedagógicas,
f) Otros….
(***) Los resultados institucionales.

2
El análisis de lo institucional en la escuela. Notas teóricas. Bs. As. Piados. 1998
Relean lo que escribieron en el Cuadro anterior y procedan a elaborar la problemática de
Juan, con la siguiente guía:

2) Descripción y planteo del problema; para ello se recomienda que centren el

problema en términos generales y ubíquenlo en su contexto institucional.

3) Formulen sus conjeturas -las que explicarían la relación entre las características
de la escuela y lo sucedido con Juan-. A modo de ejemplo: Juan es un ejemplo del
fracaso de la escuela en su función general.