Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Seminario de Investigación (psicología)
Código del curso 403034
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor rio Otro x Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa NA
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluación: unidad: 1 X
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
(si lo tiene): NA Colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
06/09/2019 28/11/2019
Temáticas que aborda el recurso:
La siguiente guía, les dará información pertinente para el desarrollo de los
Resúmenes Analíticos Especializados (RAE) que deberán realizar como actividad
individual en la Unidad 1 – Fase 2 – El problema de investigación de acuerdo a lo
estipulado en la guía de actividades. Al igual, se proporcionan algunas indicaciones
para el análisis de códigos y categorías.
Actividades a desarrollar:

1. Escoger una de las lecturas de la Unidad 1 para la Fase 2. El problema de

investigación y proyectar el RAE.
 2. Revisar el ejemplo que se encuentra en esta guía para identificar categorías
emergentes y códigos en relación a la fase 3 – Diseño y aplicación de la
investigación especialmente para el análisis de información del instrumento
aplicado.
Entorno para
Colaborativo
su desarrollo:
Productos a
entregar por el Formato del Resumen Analítico Especializado (RAE)
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X
producto: Colaborativo producto
Individual:

1. RAE: RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

A través de la realización de los RAE´s se busca propiciar en los estudiantes actitudes
positivas hacia la lectura de textos académicos e investigativos, que les permita
mejorar su capacidad para el acceso y manejo de fuentes de información confiables,
la revisión bibliográfica, el análisis de textos, la extracción de información relevante,
la comparación de autores, enfoques y escuelas así como el manejo y la comprensión
de información presentada en cada una de las unidades del curso que propicie el
intercambio y garantice la revisión de las fuentes propuestas para la realización de los
productos solicitados.

A continuación, encontraran el formato RAE explicado para que tengan mayor

claridad de la información que debe contener:

Fecha de Realización:
Título: se expresa en el idioma que está escrito el documento. Si aparece en idioma
diferente al español, se coloca su traducción a éste entre paréntesis. Si es el capítulo
de un libro se coloca el número del capítulo, nombre del capítulo y nombre completo
del libro al que pertenece el capítulo.

Autor: un solo autor: se consigna el primer apellido todo en mayúscula y separado

por una coma del nombre así: MUÑOZ, Carlos. Dos o más autores: se colocan el
orden en que aparecen el documento así: DONOSO, Graciela; ROJAS, Carlos y
SILVA, María.

Publicación: consignar aquí la información que proporcione la lectura en cuanto a:

Ciudad:
Editorial:
Fecha:
Páginas:

Unidad Patrocinante: hace referencia a la entidad o entidades que colaboraron en

la financiación del estudio o a la entidad a la que pertenece el autor y dentro de la
cual realizó el documento.

Palabras Claves: (Mínimo tres) deben definir cabalmente el contenido del

documento. Lo ideal es que se coloquen en orden descendente de los términos más
generales a los más específicos.

Descripción: idea general y completa sobre el documento, permite formarse una

visión global de su contenido. Es una especie de “resumen del resumen”. Destaca el
tipo de documento, señalando si es una investigación empírica, cualitativa, histórica o
de otro tipo, si es un artículo, un ensayo, un informe final de investigación, etc.

Fuentes: son las fuentes teóricas o metodológicas que nutren el documento, si no

son muchas, es conveniente colocar los nombres de los textos y autores. Si son
muchas se hace una descripción general del tipo de fuentes evidenciadas y se ubican
solamente las más utilizadas en el documento.

Contenido del documento: aquí se hace una breve reseña del contenido del
documento, los objetivos y los principales elementos que aluden al contenido mismo
del documento. A veces se utiliza enunciar los títulos de los capítulos destacando lo
principal de cada uno de ellos. No se trata de “copiar y pegar”, los contenidos del
documento sino de hacer una reconstrucción analítica del mismo, procurando la
fidelidad al texto objeto de resumen (sus juicios sobre el documento no deben
quedar el RAE). Los RAEs no deben ser muy extensos, deben contener en promedio
400 palabras.

Metodología: señalar los pasos y técnicas metodológicas empleados en el trabajo,

por ejemplo, el universo, tipo de muestra, diseño, tipo de investigación, tipo de
análisis, medidas estadísticas etc.

Conceptos nuevos: identifique por lo menos 3 conceptos nuevos abordados en el

texto y defínalos brevemente.

Conclusiones: destacar solo aquellas que se señalan en el documento, consultando

para ello el final de cada capítulo, el resumen o el final del documento mismo.
Redactor: nombre del estudiante que realiza el RAE

2. ACLARACIONES SOBRE CÓDIGOS Y CATEGORÍAS

Los códigos son extracciones claves del relato (en este caso entrevistas realizadas),
que una vez agrupados por afinidad teórica llevan a una categoría. Vamos a tomar
como ejemplo el relato de una mujer que durante 20 años fue sometida a
situaciones de maltrato por parte de su esposo:
“…el me pegaba todo el tiempo delante de quien fuera… El me pegaba porque sí y
porque no… A veces porque no le tenía la comida servida a la hora que llegaba, otras
veces porque se la servía y se le enfriaba; otras veces porque no me arreglaba y
parecía una bruja, otras porque me arreglaba y creía que tenía mozo… En fin, esa ya
era su costumbre… hasta que murió de un paro cardiaco.”

Códigos:
-El me pegaba todo el tiempo
-(El me pegaba) delante de quien fuera
-(El me pegaba) porque sí y porque no
-(El me pegaba) era su costumbre

Categoría emergente:

-Maltrato físico

Si observamos en este ejemplo, los códigos se desprenden del relato de la persona

entrevistada, y estos códigos se pueden agrupar para formar una categoría que me
está indicando de varias formas que en tales códigos se repite una misma
información. Es importante tener en cuenta que un código puede ser útil para formar
varias categorías. Por ejemplo: “(El me pegaba) delante de quien fuera”, podría ser
útil para formar una categoría diferente a la anterior: “Otras personas en el
maltrato”, solo si encuentro que hay otros códigos que me señalan lo mismo.
Nota: Una categoría está compuesta por varios códigos.
Colaborativo
NA