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Curso: 2°básico
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Docente: Silvana Cisterna Álvarez
Actitudes
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.
RECURSOS EVALUACION
Guías de trabajo. Esta unidad tiene carácter de evaluación formativa y sumativa.
Láminas. Cada clase se evalúa a través de la observación directa.
Diccionario. Utilizando como instrumentos:
Tijeras, Listas de cotejo.
pegamento, lana, EJE Lectura:
papel lustre, Leen independientemente.
hojas, lápices de Leen un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
colores. mundo y desarrollar su imaginación.
Cartulinas, Enuncian las principales características de las Fábulas: los personajes son
plumones. animales y dejan una moraleja o enseñanza.
Presentaciones Evidencian comprensión de la lectura de fábulas: Mencionan personajes de las
de Power Point. fábulas leídas. Mencionan fábulas y autores que han leído. Relacionan aspectos
Videos de una fábula leída y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
Cuaderno, Seleccionan fábulas para leer por su cuenta. Recomiendan fábulas leídas a otros.
portafolio. Manifiestan su preferencia por una de las fábulas que leyeron.
Pautas de Realizan investigación buscando información en una fuente dada por el docente.
evaluación. Encuentran información que necesitan navegando en la página de internet
señalada por el docente.
Eligen la información que consideran importante para su investigación y la
registran por escrito.
Dan a conocer lo aprendido en la fuente leída, escribiendo un párrafo o
verbalmente para comunicarlo a sus pares.
Eje Escritura
Nombran características de un texto informativo.
Planifican la escritura de un texto informativo, cautelando lo necesario para
cumplir con la tarea.
Escriben artículos informativos para comunicar información sobre un tema
investigado.
Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi al dictado y en sus creaciones.
Corrigen palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, que están mal escritas.
Utilizan correctamente signos de interrogación al inicio y al final de preguntas.
Escriben punto al finalizar oraciones creadas por ellos o dictadas.
Eje Comunicación Oral
Comprenden textos orales (fabula) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo.
Relacionan algún tema o aspecto de la fábula con sus experiencias o
conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
Señalan qué aprendieron de las fábulas escuchadas o vistos en clases.
Identifican el propósito de la fábula escuchado.
Realizan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada.
Expresan su opinión sobre fábula escuchado y argumentan por qué opinan de
ese modo.
Responden preguntas sobre información explícita e implícita.
Realizan una presentación a sus pares sobre una fábula elegida por ellos.
En su presentación.
Incorporan frases descriptivas que aclaren lo que quieren dar a conocer.
Utilizan un vocabulario variado.
Pronuncian adecuadamente y usan un volumen audible para todos.
Adoptan una postura adecuada y hacen contacto visual con quienes los están
escuchando.
Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema elegido.
Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.
Incorporan, palabras aprendidas recientemente como: “moraleja”.