PRACTICA N°4

INFORMACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.- INVESTIGAR TIPOS DE INFORMACIÓN QUE SE EMPLEAN EN

LA INVESTIGACION CIENTÍFICA.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

1.- ¿Qué es una fuente?

Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos.

2.- El Marco Teórico y Las Fuentes de Información.

La debida formulación del marco teórico, verdadero sustento teórico del estudio, orienta
sobre la forma en que podremos encarar el estudio, a partir de la consulta de los
antecedentes de cómo ha sido tratado este tipo de problema en otros estudios, qué tipo de
información de recolectó, qué diseños se emplearon, etc. También permite centrar el trabajo
del estudio evitando desviaciones del planteo original, facilita la elaboración de hipótesis o
afirmaciones que luego deberán ser validadas y provee un marco de referencia para
interpretar posteriormente los resultados del estudio o investigación.

Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información:

 Fuentes primarias (o directas):

Son los datos obtenidos "de primera mano", por el propio investigador o, en el caso de
búsqueda bibliográfica, por artículos científicos, monografías, tesis, libros o artículos de
revistas especializadas originales, no interpretados.

 Fuentes secundarias:

Consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias, preparados en base a

fuentes primarias. Es información ya procesada.

FUENTES PRIMARIAS

Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema
de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se está
estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la
fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se está tratando de
contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en
particular o periodo de tiempo que se está estudiando.
Algunos tipos de fuentes primarias son:

 documentos originales

 trabajos creativos

 artefactos

 diarios

 novelas

 prendas

 instrumentos musicales

 minutas

 arte visual

 ropa

 entrevistas

 poesía

 apuntes de investigación

 noticias

 fotografías

 autobiografías

 cartas

 discursos

La recopilación de estos datos debe ser lo más estructurada posible con el fin de alcanzar
una máxima calidad de información que permita tomar decisiones acertadas. El plan para
recoger la información primaria debe ser concebido por expertos y el director del
departamento de marketing deberán aprobar su diseño y así tener la posibilidad de analizar
e interpretar de mejor manera los resultados. La siguiente tabla nos permite apreciar las
áreas a contemplar en el diseño de un plan de recolección de datos primarios.
 PLANEACIÓN DE LA RECOPILACIÓN DE DATOS PRIMARIOS
INSTRUMENTOS
ENFOQUES DE MÉTODOS DE PLAN DE LA
DE
INVESTIGACIÓN CONTACTO MUESTRA
INVESTIGACIÓN
Observación Unidad de
muestreo
Correo
Encuesta Cuestionario
Tamaño de
Teléfono
Experimento muestra Instrumentos
mecánicos
Personal
Procedimiento
de muestreo
Ahora examinemos con un poco de detalle las áreas que se contemplan en la planeación
de recopilación de datos primarios, comencemos por el enfoque de la investigación. La
investigación de mercados en su aparte de recolección de datos primarios puede
contemplar tres enfoques, de observación, de encuesta y de experimento.

- Investigación observacional

Consiste en recopilar datos primarios a partir de la observación de personas, acciones y

situaciones pertinentes. Por ejemplo, observar los anuncios publicitarios de la competencia
para obtener información de su gasto en publicidad y sus estrategias de promoción y nuevos
productos. Otro ejemplo podría ser la visita a los puntos de venta de la competencia para
observar precios, distribución física, modelos de productos, etc.

Este enfoque tiene varios métodos de aplicación, los ejemplos anteriores describen la
observación cuando se produce naturalmente, pero también se pueden realizar ejercicios
simulados en los cuales se observan comportamientos y reacciones de posibles
compradores ante situaciones fingidas. Además puede ser estructurada, cuando el
investigador tiene presente qué es lo que se debe observar, o no estructurada, cuando el
investigador a su juicio decide qué es lo que debe observar.

La observación permite, en muchos casos, detectar información que los consumidores

posiblemente no puedan o no quieran suministrar, por ejemplo su comportamiento en el
supermercado, qué compran primero, qué dejan para el final, etc., comportamientos como
estos muchas veces no son perceptibles al cliente quien no está consciente de ellos, pero
sí son perceptibles para un observador. En otros casos, la investigación a través de la
observación no será suficiente para la toma de decisiones de marketing, por lo cual se
habrán de aplicar otros enfoques.

- Investigación por Encuesta.

Es la más adecuada para procurar información descriptiva. Preguntando directamente a

los consumidores se pueden hallar datos relativos a sus creencias, preferencias, opiniones,
satisfacción, comportamientos, etc.

Al igual que en la investigación observacional puede ser estructurada, cuando se usan listas
formales de preguntas que se plantean a los encuestados de igual manera, o no
estructurada cuando permite al entrevistador utilizar un formato abierto y dirigir la encuesta
de acuerdo con las respuestas recibidas. Las encuestas pueden ser directas, cuando se
realizan preguntas directas acerca del comportamiento, intereses o gustos del encuestado,
por ejemplo ¿tomó usted Pepsi durante la última semana?, o indirecta, por ejemplo
¿quiénes considera usted que son habituales consumidores de Pepsi?

La encuesta es típicamente el enfoque de investigación más usado y casi siempre el único,

para determinar la información primaria y aunque presenta buenos resultados para tomar
decisiones, también tiene algunos defectos que pueden deteriorar la calidad de la
información obtenida, cuando las preguntas indagan sobre cosas privadas es muy posible
que el encuestado no quiera responderlas o cuando se les pregunta sobre algo que no
conocen pero por no parecer ignorantes responden cualquier cosa, no se obtienen
respuestas fiables sobre preguntas que se refieren a actos inconscientes de los
consumidores, las encuestas quitan tiempo, así sea poco, y muchas personas no están
dispuestas a "perder" el suyo.

- Investigación Experimental.

Apropiada para recopilar información causal. Estudia relaciones de causa y efecto

eliminando las explicaciones competidoras de resultados observados. Por ejemplo, Una
firma de desarrollo de medicamentos puede probar los efectos de un nuevo producto en
varios grupos de pacientes diferentes en el sexo y el rango de edad para determinar efectos
positivos, negativos y/o colaterales del medicamento en estos diferentes grupos, también
podría tomar dos grupos de características similares en cuanto a edad, sexo y nivel de la
enfermedad, pero proporcionarle a cada grupo una dosis diferente del medicamento para
detectar la reacción.

FUENTES SECUNDARIAS

Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias están
a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes
secundarias son:

 libros de texto

 artículos de revistas

 crítica literaria y comentarios

 enciclopedias

 biografías

Las investigaciones suelen comenzar con los datos secundarios, recabando las fuentes
internas y externas, en la siguiente tabla se presentan las fuentes de datos secundarios:
FUENTES DE DATOS
EJEMPLOS
SECUNDARIOS
Estados financieros de la firma, soportes contables
FUENTES INTERNAS como facturas, registros de inventarios y otros
informes de investigación
Dependen de cada país, por lo general hay
PUBLICACIONES departamentos especializados en cada gobierno
GUBERNAMENTALES para llevar estadísticas de los diferentes sectores de
la actividad económica
También en cada país hay diferentes medios
PUBLICACIONES
escritos o de otro tipo que revelan las tendencias del
PERIÓDICAS Y LIBROS
mercado
Son los que proveen firmas especializadas,
DATOS COMERCIALES
referencias comerciales.
Estos datos generalmente se consiguen con mayor facilidad, rapidez y a menor costo que
los primarios, pero presentan el inconveniente de no proporcionar la totalidad de la
información necesaria, además su calidad no resulta ser la más conveniente para tomar
decisiones, por lo cual se deben procurar datos primarios.

CONFIABILIDAD DE LAS FUENTES

Al realizar una investigación, es importante que tener en cuenta el valor y confiabilidad de

las fuentes.

El valor se refiere a la relevancia que pueda tener una fuente de información. La

confiabilidad se refiere a qué tanto podemos creer en la información que nos brinda.

El valor es relativo al tema. Por ejemplo, si alguien está haciendo una investigación histórica
es probable que le interesen más las fuentes antiguas que las actuales, pero puede que
otra persona con otro tema de investigación no le parezcan valiosas.

La confiabilidad se vuelve cada vez más relevante debido a que en la actualidad comunicar
y publicar información está al alcance de cualquier persona, independientemente del nivel
de conocimientos o ética que tenga.

Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las fuentes, como son:

 Actualidad (fecha de publicación)

 Objetividad. Se refiere a que la información no sea tendenciosa, cargada de los

sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector.

 La clase de fuentes (primarias, secundarias, terciarias) influye en la confiabilidad y

el valor. Las primarias se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes
directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente
presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Las secundarias o terciarias
(fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha
consultado directamente, sino a través de otras obras que los citan. Ejemplo. Una
 Fuente de primera mano: una obra de Freud. Una de segundo, un libro que cita las
palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud.

INVESTIGACION CIENTIFICA
INTRODUCCIÓN
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de
investigación, la investigación está muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie
de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La
investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos.

Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a

regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas,
elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.

CONCEPTO

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica;

tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o
empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones

a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de
transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

IMPORTANCIA

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de
problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

ELEMENTOS

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda

investigación: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;

Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;

Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de métodos y técnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la
solución de una problemática detectada.

CLASIFICACIÓN

Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar

exclusivamente en alguno de los tipos que se señalaran, sino que generalmente en toda
investigación se persigue un propósito señalado, se busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.

 Por el propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada.

Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática.

Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en
formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o

empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que
se adquieren.

 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.

Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre

lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación
bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros,
la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que
se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
Investigación de campo.

 Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o

explicativa.

Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el

propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil
desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir
líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.
Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método
de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para
ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual
que la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para
investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la
combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

CARACTERÍSTICAS

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para

el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la
investigación es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas

en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

 Planear cuidadosamente una metodología.

 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

 De no existir este instrumento, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen
su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los
datos recogidos y los procedimientos empleados.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad
científica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de

objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe
científicamente valido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda
y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya
posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no

responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados en

datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en la
valoración final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se

realizó la investigación.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares
investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor
científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación
con la población de que se trate.

EL OBJETO

El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando

se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay
que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad
contrastable por toda la comunidad científica.

Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios
que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya
resolución se persigue.

FORMAS

La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y

explican a continuación:

A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya dentro

de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.

Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin

de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa
de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no
al investigador.

"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha

enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular más bien
que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación".

TIPOS

Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para
un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros;

generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la
investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

 Histórica: Describe lo que era.

 Descriptiva: Interpreta lo que es.

 Experimental: Describe lo que será.

Histórica: trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a
las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina científica.

En la actualidad, la investigación histórica se presenta como una búsqueda crítica de la

verdad que sustenta los acontecimientos de pasado.

La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

1. Formas y Tipos de Investigación

2. Enunciación del Problema

3. Recolección de información

4. Crítica de Datos y Fuentes

5. Formulación de Hipótesis

6. Interpretación e Informe.

Descriptiva: comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza

actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre
conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona
en el presente.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica

fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La tarea de investigación en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

La tarea de investigación en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

1. Descripción del Problema

2. Definición y Formulación de la Hipótesis

3. Supuestos en que se basa la Hipótesis

4. Marco Teórico

5. Selección de Técnicas de Recolección de Datos

6. Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones

7. Verificación de validez del instrumento

8. Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.

Experimental: se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no

comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué
modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberada la variable

experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.
La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:

1. Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión bibliográfica

2. Identificación y Definición del Problema

3. Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas

4. Diseño del plan experimental

5. Prueba de confiabilidad de datos

6. Realización de experimento

7. Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa
es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como
definitivo.

PROCESO

La investigación tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes
pasos:

 Elección del tema

 Objetivos

 Delimitación del tema

 Planteamiento del problema

 Marco teórico

 Metodología

 Informe

Elección del Tema:

A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el

problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se
selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema
se reduce la misma.

A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie de
factores.

Objetivos:

Cuando se ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse a formular los

objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del investigador y los de
la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los
métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos.

Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso
sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionados al
comienzo de la investigación.

Delimitación del tema:

"Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitación es

necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan el
investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u
objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria, descriptivo o

experimental. La aclaración sobre el timo de estudio permite tener una visión general sobre
la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar
el alcance y los límites del tema.

El Problema:

El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador

encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectaciones en su campo de estudio.

Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de
una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la necesidad de hacer
un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del
problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.

Marco Teórico:

El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene
relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge.
No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.

Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo.
Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica el área de
fenómenos de estudio.

Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los
antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del
problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los datos recolectados
los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripción de las causas del problema a no
ser que la investigación sea causal.

Metodología:

Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que
establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado máximo de
exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que
se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está
encaminado el significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera

precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos
presenta los métodos y técnicas para la investigación.

El Informe:

La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos

fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria al
diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación.

Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal de
presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los
tratadistas de la metodología formal.

CONCLUSIÓN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene
la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder
captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la
investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos
antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar
el conocimiento, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es
una acción de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de

investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones
en la elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría
acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de
que la investigación siempre está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y
científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
BIBLIOGRAFÍA
Ballestero, E. (15 de mayo de 2010) "Tipos de fuentes de información "; Alianza
Universidad, Madrid, 1985. 269p. Recuperado de:
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