GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Instalaciones Eléctricas Residenciales.

 Código del Programa de Formación: 1905342.
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)

Competencia:
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOLCIAL.

 Duración de la Guía:

4 SESIONES DE FORMACIÓN.

2. PRESENTACION

 Para la adopción de actitudes conscientes de la acción del hombre sobre el medio ambiente, del
cual indudablemente somos parte, es necesario identificar y aplicar métodos o estrategias que
contribuyan a conservar los recursos naturales actuales, minimizando los daños que hasta ahora ha
causado el desarrollo de la humanidad; por el contrario, de no hacerlo, veremos comprometida la
subsistencia del hombre y cualquier otra manifestación de vida en la tierra. Asumir
responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente mediante, la
educación ambiental integra al hombre con su entorno, promoviendo un cambio actitudinal, una
toma de conciencia sobre la importancia de prevenir, mitigar, corregir y compensar los efectos
negativos de las actividades humanas sobre el planeta. Para que el avance se efectué con
parámetros de sostenibilidad y sustentabilidad sin que ello repercuta en el deterioro de los recursos
bióticos y abióticos necesarios para la subsistencia de las comunidades actuales y futuras; por lo
anterior es necesario revisar conceptos tales como ecología, medio ambiente, desarrollo sostenible,
recursos renovables y no renovables e identificar tecnologías limpias que propicien la evolución de
las diferentes actividades antrópicas sin el detrimento del medio, posibilitando la SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL y asegurar para el futuro una mejor o igual calidad de vida.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 El desarrollo de la presente guía se efectuará mediante la ejecución de cuatro sesiones de

formación, cada una con duración de 6 horas de trabajo presencial y dos de trabajo autónomo y/o
colaborativo.
 En esta se revisará conceptos importantes relacionados con el tema ambiental y el desarrollo
sostenible de la actividad económica en particular.
 El desarrollo de las actividades planteadas, estimula al aprendiz a tomar decisiones correctivas en
la línea productiva seleccionada, impactando lo menos posible el medio ambiente con criterios de
preservación y conservación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 ACTIVIDAD 1. LA BIODIVERSIDAD DEL ENTORNO.

EL instructor realiza presentación de la Sesión Formación No. 1.

Actividad de concientización. Presentación de la problemática ambiental por parte del instructor, en la que
se resalta la importancia de la vida en cualquiera de sus diversas expresiones, en la Tierra. Se destaca la
ubicación de nuestro planeta dentro del sistema solar y éste dentro del Universo. Se generan reflexiones al
respecto, motivando la participación de los aprendices con su participación y opinión al respecto.

Luego se proyecta el video “Colombia Magia Salvaje” duración 92 minutos, con el propósito que el aprendiz
identifique la riqueza natural de nuestro país. La presentación del video genera la Evidencia No. 1, el
aprendiz debe identificar los recursos naturales, la riqueza ambiental y geográfica de la región donde se
encuentra. La evidencia es un ensayo de cinco (5) páginas, como mínimo, en letra tipo Times New Román y
en tamaño de 12 puntos. El aprendiz debe presentar el ensayo en un documento Word, el que debe cumplir
normas APA y/o ICONTEC para trabajos escritos. El aprendiz debe finalizar el ensayo con sus conclusiones,
además de, presentar un avance del ensayo en la siguiente sesión de formación; el aprendiz deberá subir el
ensayo al LMS del curso, como Evidencia Ambiental No.1, dentro el tiempo acordado.

Estimulación Cognitiva: identificación del problema, motiva el pensamiento creativo. Se estimula la

observación, interpretación, el análisis, y la conclusión.

Estrategia Didáctica: Presentación del problema, estudio de casos, posibles soluciones.

 ACTIVIDAD 2. REVISAR CONCEPTOS AMBIENTALES.

EL instructor realiza presentación de la Sesión Formación No. 2. La Problemática Ambiental del mundo.
Conferencia magistral sobre generalidades del ambiente, aclarando conceptos referentes a la Ecología,
Medio Ambiente, Componentes Biótico, Abiótico, Aspecto Social, Recurso Renovable y no Renovable,
Desarrollo Sostenible, Tecnologías Limpias entre otros.

Para el desarrollo de la segunda sesión de formación el aprendiz debe traer y leer, los documentos en medio
físico (impreso) o digitalizado, los “Documentos de Apoyo Sesión de Formación Dos”, documentos
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

disponibles en el LMS del curso. Evidencia No. 2 – Generar Ensayo relacionado con las lecturas
anteriormente sugeridas. El aprendiz debe leer, interpretar, analizar y concluir. La evidencia es un ensayo
de cinco (5) páginas, como mínimo, archivo Word, en letra tipo Times New Román y en tamaño de 12
puntos. El documento debe cumplir normas APA y/o ICONTEC para trabajos escritos. El aprendiz debe
finalizar el ensayo con sus conclusiones, además de, presentar un avance del ensayo en la siguiente sesión
de formación; el aprendiz deberá subir el ensayo al LMS del curso, como Evidencia Ambiental No.2, dentro
el tiempo acordado.

Estrategia Didáctica: Lectura, interpretación de textos, análisis y conclusión.

 Actividad 3. PRINCIPIOS Y VALORES AMBIENTALES.

EL instructor realiza presentación de la Sesión Formación No. 3.

Para el desarrollo de la tercera sesión de formación el aprendiz debe traer y leer, los documentos en medio
físico (impreso) o digitalizado, los contenidos en “Documentos de Apoyo Sesión de Formación Tres”,
documentos disponibles en el LMS del curso. Ellos son:
Unidad 1- Inducción al Proceso de Formación en Principios y Valores Ambientales.
Unidad 2- Políticas Ambientales de Colombia.
Trabajo en sesión de formación: Realizar lectura, análisis y resumen de cada una de las tres unidades
descritas anteriormente. Para la evidencia se conformarán equipos colaborativos de tres (3) integrantes. Se
debe presentar resúmenes de las tres unidades en un (1) solo archivo Word. Cada resumen debe contener
sus respectivas conclusiones.

Resultado. Generar Evidencia No. 3 – Los grupos realizan lectura de las dos (2) Unidades y presentan
resumen en un documento Word, cada resumen debe contener sus conclusiones, evidencia que el aprendiz
deberá subir al LMS del curso, en el tiempo acordado.

Estrategia Didáctica: Lectura, interpretación de textos, análisis y conclusión.

 Actividad 4. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES.

EL instructor realiza presentación de la Sesión Formación No. 4.

Para el desarrollo de esta actividad el aprendiz debe disponer de la “Unidad 3- Buenas Prácticas
Ambientales”, la que se encuentra disponible en “Documentos de Apoyo Sesión de Formación Cuatro”. Este
documento ilustrará al aprendiz para que plantee su Campaña Ambiental. Para la generación de la evidencia,
se conformarán equipos colaborativos de tres (3) integrantes, quienes formularán Campaña de Buenas
Prácticas Ambientales, la que se sugiere sea concordante con la especialidad motivo de aprendizaje en el
SENA.

Resultado, generar Evidencia No. 4 - Campaña Ambiental relacionada con la especialidad de aprendizaje que
cursa el aprendiz en el SENA. El aprendiz deberá subir la evidencia al LMS del curso, en el tiempo acordado.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identificar los recursos naturales Ensayo de cinco (5) páginas.
de la región donde se encuentra.

Analiza, interpreta y concluye las

Evidencias de Desempeño lecturas sugeridas; Formación
Ambiental Transversal, Inducción al
Proceso de Formación en Presentar resultados en plenaria.
Principios y Valores Ambientales.

Campaña de Buenas Prácticas

Ambientales consecuente con la
actividad.
Evidencias de Producto: Subir a la plataforma LMS los
Archivos evidencias.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ABIÓTICO. Hecho físico o químico, parte de un ecosistema o del ambiente que no ocurre dentro de un organismo vivo.

AEROBIO. Proceso bioquímico o condición ambiental que sucede en presencia de oxígeno.

AMBIENTE. Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, las personas o de la sociedad en su

conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras.

BIÓTICO. Relativo a la vida y a los organismos. Los factores bióticos constituyen la base de las influencias del medio
ambiente que emanan de las actividades de los seres.

COMUNIDAD. Conjunto de seres vivos que pueblan un territorio determinado, caracterizado por las interrelaciones
que estos organismos tienen entre sí y con su entorno.

CONSERVACIÓN. Gestión dirigida a la preservación y uso racional de los recursos naturales, para asegurar el mejor
beneficio que tiende al desarrollo sustentable de la sociedad.

CONTAMINANTE. Un constituyente de un material o residuo que se sabe o sospecha que es agente de riesgo.

DEGRADABLE. Que puede ser descompuesto bajo ciertas condiciones ambientales.

DESARROLLO. Es aquél proceso de transformación del ambiente natural en ambiente construido, articulado por la
interacción de cuatro elementos: la tecnología, la energía, la organización social y la cultura.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

DESECHO. Cualquier materia líquida, sólida, gaseosa o radioactiva que es descargada, emitida, depositada, enterrada
o diluida en volúmenes tales que puedan, tarde o temprano, producir alteraciones en el ambiente.

ECOLOGÍA. Es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre sí y con el medio ambiente en que viven.

ECOSISTEMA Es el conjunto de comunidades (conjunto de especies) faunísticas y florísticas afines entre sí, o
correlacionadas por sus características estructurales y funcionales y sometidas a la influencia similar de los factores
bióticos y abióticos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Guía No 1 Formación en Principios y valores ambientales.pdf

Guía No 2. Políticas Ambientales Colombianas.pdf

Guía No 3 Buenas Practicas Ambientales.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Arturo Lozano Páez Instructor Centro 31-01-2019

Agroecológico y
Empresarial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3