UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FILOSOFIA Y PSICOLOGIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : AXIOLOGIA Y ETICA

1.2 Categoría : FPE

1.3 Código : FP135AEU

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:VI 15-16 D-311; T:MA 18-20 D-311; P:JU 18-20 D-311;

1.9 Semestre Académico : 2018-2

1.10 Escuela Profesional : EDUCACION

1.11 Docente : AMACHI-AMEZQUITA-MIGUEL

1.12 Email Docente :

II. SUMILLA

La asignatura Ética y Axiología comprende el desarrollo teórico y práctico de temas

que implican el Aprendizaje reflexivo de los principios universales que orientan los
actos humanos, de modo que los estudiantes puedan reconocer, comprender,
analizar, reflexionar y valorar en sí mismos la naturaleza humana en el marco de las
normas y leyes morales que coadyuvan la convivencia justa y armónica. El proceso
de aprendizaje implica el estudio de la ética, la moral y su fundamento filosófico, así
como su aplicabilidad en los nuevos contextos de la sociedad cambiante en la
concordancia a los derechos humanos reconocidos universalmente. Se pretende
que el estudiante fomente y ejerza la defensa de loa derechos humanos y logre el
desarrollo de sus capacidades axiológicas y morales.

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III. OBJETIVOS

Al concluir la asignatura de Filosofía de la Historia, los alumnos estarán en la capacidad de:

Conceptualizar la Filosofía y la ética como postura teórica frente a la sociedad, la

naturaleza y el propio hombre, Demarcando dentro del campo de la filosofía, ética
y axiología.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

Unidad I: Axiología problemas y teorías

Capacidad

Analizan críticamente sobre la definición, delimitación y las principales teorías axiológicas.

Contenido conceptual (el saber saber) El saber hacer (conocimiento procedimental)

1. Definición de axiología y su problemática - Realizan una monografía en el estilo APA 6 en

2. Teorías subjetivistas del valor (Perry y
empirismo lógico) R. Carnap, A. Ayer, B.
Russel
3. Teorías objetivistas del valor (Max
Scheler) La ética de Scheler; bienes, fines
y valores; naturaleza de los valores,
captación de los valores y jerarquía de los
valores
4. Teorías naturalistas del valor
5. Valor y situación
6. Evaluación
máximo de 3000 palabras por grupos sobre las
diferentes temáticas propuestas en el silabo.
- Presentan una exposición por grupos
utilizando diferentes técnicas los contenidos y
las conclusiones a las que llegaron cada grupo
de trabajo
- Presentan una lectura obligatoria sobre “los
valores desde las principales teorías
axiológicas” de Cristina Seijo

Actitudinal

- Responsabilidad en el desarrollo de los trabajos asignados

- Emite juicios valorativos sobre la epistemología y la clasificación de la ciencia.

Unidad II: Ética: conceptos y esencia.

Capacidad:

Analizan críticamente sobre la definición, delimitación de la ática: origen, finalidad y el

lenguaje moral

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Contenido conceptual (el saber saber) El saber hacer (conocimiento procedimental)

7. Esencia de la ética: ética formal y ética
material.
8. Origen de la ética: ética autónoma, ética
heterónoma, ética marxista.
9. Finalidad de la ética: ética Eudemonista,
ética hedonista.
10. Ética utilitarista y ética formalista
11. Ética pragmatista y ética existencialista.
12. Evaluación.
- Realizan una monografía en el estilo APA 6 en
máximo de 3000 palabras por grupos sobre las
diferentes corrientes que surgieron durante el
desarrollo histórico.
- Presentan una exposición por grupos utilizando
diferentes técnicas los contenidos y las
conclusiones a las que llegaron cada grupo de
trabajo
- Presentan una lectura obligatoria sobre “las
nuevas teoría éticas” y presenta en forma
individual

Actitudinal

- Responsabilidad en el desarrollo de los trabajos asignados

- Emite juicios valorativos sobre la epistemología y la clasificación de la ciencia.

Unidad III: principales concepciones éticas y conceptos morales

Capacidad:

Analiza comparativamente las diferentes concepciones éticas y analizan los principales conceptos
morales

Contenido conceptual (el saber saber) El saber hacer (conocimiento procedimental)

13. Ética neopositivista y ética intuicionista y
ética emotivista
14. Teoría del análisis lingüístico y la ética
marxista
15. El lenguaje moral: O.K. Ogden, J.
Dewey, A, j, Ayer, Ch, i. Stevenson
16. Conceptos morales: conciencia moral,
responsabilidad, dignidad, honor,
felicidad, libertad, amistad, amor.
17. evaluación
- Realizan una monografía en el estilo APA 6 en
máximo de 3000 palabras por grupos sobre el
problema del método y la epistemología de la
historia
- Presentan una exposición por grupos utilizando
diferentes técnicas los contenidos y las
conclusiones a las que llegaron cada grupo de
trabajo
Presentan una lectura obligatoria previamente
seleccionada.

Actitudinal

- Responsabilidad en el desarrollo de los trabajos asignados

- Emite juicios valorativos sobre la epistemología y la clasificación de la ciencia.

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V. METODOLOGIA

Unidad I

Actividad de Tipo de Recursos o Procedimiento Cronograma

aprendizaje mediación medios a usar
1 2 3 4 5 6

Presentación de los Clase magistral Cañón y Exposición oral x x

contenidos computadora

Presentación de Clase magistral Guía de Mediante un trabajo x x

monografía y trabajo aprendizaje monográfico en extensión no
grupal mayor a 3000 palabras presentan
sobre las principales teorías
axiológicas

Exposición grupal Grupal y computadora Exponen utilizando diferentes x

colaborativa técnicas en clases

Lectura Grupal y Material virtual Presentan un análisis crítico de x

colaborativa lectura previamente seleccionada
en forma individual

Fecha de Duración: 02-10-2018 al 06-11-2018

Unidad II

Actividad de Tipo de Recursos o Procedimiento Cronograma por

aprendizaje mediación medios a usar semanas

1 2 3 4 5 6

Presentación de los Clase magistral Cañón y Exposición oral x x

contenidos computadora

Presentación de Clase magistral Guía de Mediante un trabajo x x

monografía y trabajo aprendizaje monográfico en extensión no
grupal mayor a 3000 palabras presentan
sobre las principales
concepciones éticas

Exposición grupal Grupal y computadora Exponen utilizando diferentes x

colaborativa técnicas en clases

Lectura Grupal y Material virtual Presentan un análisis crítico de x

colaborativa lectura previamente seleccionada
en forma individual

Fecha de Duración: 13-11-2018 al 18-12-2018

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Unidad III

Actividad de Tipo de Recursos o Procedimiento Cronograma por

aprendizaje mediación medios a usar semanas

1 2 3 4 5

Presentación de los Clase magistral Cañón y Exposición oral x x

contenidos computadora

Presentación de Clase magistral Guía de Mediante un trabajo x

monografía y trabajo aprendizaje monográfico en extensión no
grupal mayor a 3000 palabras presentan x
sobre las principales
concepciones y sobre conceptos
morales

Exposición grupal Grupal y computadora Exponen utilizando diferentes x

colaborativa técnicas en clases

Lectura Grupal y Material virtual Presentan un análisis crítico de x

colaborativa lectura previamente seleccionada
en forma individual

Fecha de Duración: 28-12-2018 al 22-01-2019

VI. EVALUACION

Unidad I

Productos o evidencias Instrumentos de evaluación del producto Pesos

de lo aprendido

Dominio teórico Evaluación objetiva con cuatro alternativas de 10 ítem 30%

Informe de lectura Ficha de observación 60%

Informe escrito grupal Ficha de observación

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Exposición Fichas de autoevaluación

Trabajo colaborativo Formato de coevaluación para determinar el tipo de participación 10%

(actitudinal) de cada uno de los miembros del grupo

Unidad II

Productos o evidencias Instrumentos de evaluación del producto Pesos

de lo aprendido

Manejo de Evaluación objetiva con cuatro alternativas de 10 ítem 30%

conocimiento

Informe monográfico Rúbrica 60%

Exposición Ficha de autoevaluación

Lectura Ficha de observación

Trabajo colaborativo Formato de coevaluación para determinar el tipo de participación 10%

(actitudinal) de cada uno de los miembros del grupo

Unidad III

Productos o evidencias Instrumentos de evaluación del producto Pesos

de lo aprendido

Manejo de Evaluación objetiva con cuatro alternativas de 10 ítem 30%

conocimiento

Informe monográfico Rúbrica 60%

Exposición Ficha de autoevaluación

Lectura Ficha de observación

Trabajo colaborativo Formato de coevaluación para determinar el tipo de participación 10%

(actitudinal) de cada uno de los miembros del grupo

La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza –

aprendizaje, investigación formativa y extensión hacia la comunidad; para calificar el

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desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el

siguiente procedimiento:

 Enseñanza – aprendizaje: C (40%) + D (40%) + P (20%) = X1

 Investigación formativa: X2
 Extensión hacia la comunidad: C (30%) + D (70%) = X3

PROMEDIO = X1 (60%) + X2 (25%) + X3 (15%)

PROMEDIO FINAL = C1 (10 %) + C2 (15%) + C3 (25%) + C4 (50%).

VI. BIBLIOGRAFIA

6.1. Bibliografía básica

Blackburn, P. (2006) La ética: fundamentación y problemáticas contemporáneos. (1ra

edición) México. Fondo de cultura económica.

Dussel, E. (2014) catorce tesis de ética: (El fundamento esencial del pensamiento crítico).
México.

Frondizzi, R. (1989) ¿Qué son los valore? Introducción a la axiología. México D. F. Fondo
de Cultura Económica.

Guizan, E. (1995) Introducción a la Ética. Madrid. Ediciones Cátedra, S. A.

Maliandi, R. (2004) Ética conceptos y problemas. (1ra reimpresión) Buenos Aires. Editorial
Biblós

6.2. Bibliografía complementaria

Ricken, F. (1987) Ética general. Barcelona España. Editorial. Herder.

Rodríguez, A. (2010) Ética general. (Sexta edición) España. Ediciones universidad de Navarra. S.A.

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