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Cap. 1 Red PDF
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DE CAPÍTULO I
Recursos
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Tabla de contenido
CONTENIDO
CAPÍTULO I
Fundamentación - Recursos
Educativos Digitales
Recursos
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Contenido
Fundamentación -
Recursos Educativos
Digitales
Recursos
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Contenido
Definición y
1.1. Evolución de los
Recursos Educativos
Digitales
Recursos
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Contenido
conversión en formato multimedia. Los Recursos Educativos Digitales ¿Existen diferencias entre un
Dentro de los mencionados también incluyen los denominados Objeto Virtual de Aprendizaje
contenidos educativos, encontramos Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y un Recurso Educativo
tutoriales, simuladores, páginas (OVA) que tienen una intención Digital (RED)?
web, aplicaciones, software, libros educativa, se apoyan en la tecnología
digitales o juegos con intención y pueden ser reutilizados durante un A partir del concepto expuesto por el Mi-
educativa que son utilizados en proceso de enseñanza-aprendizaje, nisterio de Educación Nacional (2012)
estrategias didácticas que implican tal y como lo define Chiappe (2009, el término Recurso Educativo Digital,
la ejercitación, simulación, pp.263): Es un término amplio para referirse a
modelación, práctica, trabajo todo material digital que tenga una in-
colaborativo, trabajo por proyectos o Un objeto de aprendizaje se tención educativa, por tanto involucra
trabajo autónomo, entre otros. entiende como una entidad digital, necesariamente los Objetos Virtuales de
autocontenible y reutilizable, con un Aprendizaje. Estos últimos están con-
claro propósito educativo, constituido cebidos para generar, promover y es-
por al menos tres componentes timular el aprendizaje, autónomo del
internos editables: contenidos, estudiante, y el trabajo colaborativo y
actividades de aprendizaje y elementos cooperativo entre docente y alumnos. Un
de contextualización. A manera objeto de aprendizaje es cualquier enti-
de complemento, los objetos de dad, digital o no digital, la cual puede ser
aprendizaje han de tener una estructura usada, reusada o referenciada durante
(externa) de información que facilite el aprendizaje, educación o entreteni-
su identificación, almacenamiento y miento apoyado por tecnología.
recuperación: los metadatos.
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Recursos
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Recursos
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Lista de figuras
Figura 1.
Modelo de la
Iniciativa ADL
Nota Fuente: Adaptado de González, M & Hernández, G. (2009). Slosser, S. “ADL and the Sharable Content Object Reference Model”. Joint ADL Co-laboratory. Revista Digital Universitaria
Unam. Mx, 10 (11). ISSN: 1607-6079 http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art78/int78.htm
Recursos
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Contenido
Recursos
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Contenido
Recursos
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Contenido
1.2.
Recursos Educativos
Análogos y Digitales
Analógico
Recursos
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Contenido
Digital
Recursos
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Lista de tablas
Tabla 1.
Clasificación de Libros Ordenador
Recursos Analó-
gicos y Digitales Libretas Libros electrónicos
Mapas Proyector
Radio Usb
Diccionarios Simulaciones
Enciclopedias WebQuest
Páginas webs
Prensa digital
Blogs
Wikis
Recursos
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Contenido
Recursos
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Contenido
1.3.
Clasificación de
los Recursos
Educativos Digitales
Recursos
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Lista de figuras
Figura 2.
Clasificación de
los Recursos
Educativos.
Recursos
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Los Recursos Mediáticos
Recursos
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Contenido
Recursos
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Contenido
Contenidos Educativos
Recursos
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Contenido
Herramientas
Recursos de implementación
Recursos
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Lista de tablas
Tabla 2.
Sitios que • Eduteka (español) • Moodle • Reseña de licenciamientos
Ofrecen REA • Cursos del MIT (español) • Reseña de herramientas y • Creative Commons
• Proyecto Gutenberg (español) Estándares • Iniciación al OpenCourseWare
• Objetos de Aprendizaje • OpenCourse (MIT)
(Colombia Aprende) • EduCommons • Tutoriales sobre REA
• iBiblio • Licencia GNU (copyleft)
• Development Gateway • Red de Uso Honrado
Foundation (español) • Licencia de Contenido Abierto
• OER Commons (OPL).
• Smithsonian Institute • Licencia Académica
• EducaNext
• Discovery Channel
• Tierra Visible (NASA)
• Wikipedia
• Internet Archive
• Monterey Institute for
Technology
• Open Learning Initiative (OLI)
• Universidad Virtual (UNESCO)
• Acceso a Laboratorios Reales
(MIT)
• Observatorio de contenidos
para eLearning
• Sofía
• Reseña de repositorios de
Contenidos Educativos
• Directorio de Repositorios de
REA
Recursos
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Contenido
1.4.
Componentes
de los Recursos
Educativos Digitales
Recursos
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Lista de figuras
Figura 3.
Componentes de
los RED-OVA
Nota Fuente: Adaptado de Cubides, S. (2013). Docentes E-Competentes: buenas prácticas educativas mediadas por TIC-
30 actividades para el uso, apropiación y aplicación de las TIC en los procesos pedagógicos en el aula. Bogotá: ediciones
fundel
Recursos
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Contenido
Contenido Autoevaluación y
Contextualización
se refiere a las múltiples formas
como facilitamos el conocimiento el estudiante evalúa si se han
al estudiante. Representadas adquirido las competencias
en herramientas multimedios deseadas. Se reutiliza el objeto en
interactivos: definiciones, otros escenarios.
explicaciones, artículos, videos,
entrevistas, lecturas, opiniones, Por tanto los RED deben entenderse
incluyendo enlaces a otros objetos, como herramientas de gran
fuentes, referencias, entre otros. importancia en la práctica
pedagógica, ya que son los que
El tamaño de Recurso Educativo apoyan los procesos pedagógicos
Digital (RED) o de un OVA puede ser en el contexto del aprendizaje,
relativo, no hay rangos específicos los cuales contribuyen aun
para medir la granularidad de un ha formación integral en el
objeto, en ese orden de ideas un estudiante fundamentada en el
OVA puede ser un texto, un video o constructivismo. En este sentido los
todo un curso, lo que hay que tener RED son una oportunidad valiosa
en cuenta más que su tamaño es para los docentes de incorporación
que tenga un único y claro objetivo de TIC en las aulas ya así fortalecer
educativo y que desarrolle una sola los diferentes procesos educativos.
temática.
Recursos
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Contenido
1.5.
Características
de los Recursos
Educativos
Digitales
Recursos
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Lista de figuras
Figura 4.
Características
Importantes de
un RED
Nota Fuente: Elaboración propia del autor basado en Agudelo (2008), Ministerio de Educación Nacional
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Contenido
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Lecturas recomendadas
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