Cálculo diferencial

Estudiantes

Britney Nader Yanguatin

Lorena Farley Oliva
Angela Chalparpued

Grupo No. 100410_293

Tutor
Luis Gerardo Argoty Hidalgo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Septiembre 28 2019
Introducción

El siguiente trabajo fue realizado en grupo de 3 estudiantes, de acuerdo a la guía de actividades se

eligieron 3 actividades diferentes las cuales será desarrolladas a continuación, de acuerdo a ls
lecturas y contenido aprendido previamente. El primer ejercicio consiste en encontrar el dominio,
rango e intersección con los puntos de corte de acuerdo a la función y grafica dadas, los
estudiantes para desarrollar fueron: el 1, 2 y 4to estudiante, el segundo ejercicio consiste en
colocar un ejemplo teniendo en cuenta el contexto profesional que se desarrolla cada integrante,
la cual debe contener dos variables para identificar, la variable dependiente e independiente,
elegir la función que la relaciona y tabular en Excel para crear una gráfica con los primeros 5
valores. En el tercer ejercicio se debe hallar la intersección de la recta respecto a tres puntos
dados, a partir de ello se gráfica las dos rectas el GeoGebra encontrando su intersección y ángulo
que forman. En el cuarto punto se dan 2 progresiones una aritmética y una geométrica, en donde
se debe calcular el enésimo termino y la suma de los 10 primeros términos de acuerdo a los
estudiantes elegidos, en el último punto se debe graficar en GeoGebra una función a trozos,
identificando el rango, dominio y puntos de intersección.
 Ejercicio estudiante 1 Britney Nader Yanguatin Yaqueno

1. La siguiente gráfica representa una función en los reales, de acuerdo con

ella, identifique el dominio y rango de la función, además de los puntos de
intersección con los ejes sí los hay.

El rango: 𝑋 − 1 ≠ 𝑂 = 𝑋 ≥ 1

F(x): ℝ − [1] = (−∞, 1) ∪ (1, +∞)

El dominio: Rf: dividimos coeficientes del numerador y

denominador ya que el exponente máximo es 1

5
Dx: 1 = 5

Dx: ℝ − (5)

Puntos de corte del eje x

5𝑥 + 2
0= = 0(𝑥 − 1) = 5𝑥 + 2
𝑥−1

0 = 5𝑥 + 2 = despejamos la x

0 − 2 = 5𝑥 = −2 = 5𝑥

−2
= 𝑋 = −0,4
5

Puntos de corte del eje y

5∗0+2 2
𝑦= 0−1
= −1= -2
 El rango: 3 − 𝑥 ≠ 𝑂 = 3 ≥ 𝑥

ℝ − [3] = (−∞, 3) ∪ (3, +∞)

7
El dominio es 1
=7 ℝ − [7] = (−∞, 7) ∪ (7, +∞)

Punto de corte del eje x

7𝑥 − 3
0= = 0(3 − 𝑥) = 7𝑥 − 3
3−𝑥

0 = 7𝑥 − 3 despejamos la x

3
0 + 3 = 7𝑥 = = 𝑋 = 0,42
7

Punto de corte del eje y

7 ∗ 0 − 3 −3
𝑦= = = −1
3−0 3

2. A partir del siguiente ejemplo y teniendo en cuenta su contexto

profesional, proponga y resuelva una situación similar aplicable a su área
de conocimiento, en la que se indique la relación de dos variables
(dependiente e independiente).

Nota: Ninguna proposición y solución podrá ser similar a la de otro compañero.

Ejemplo: En una empresa de producción de bolígrafos, El coste de
fabricación de un bolígrafo es de 500$ por unidad y se venden por 1800$
pesos.

a. Identificar variable dependiente e independiente.

b. Definir la función que relaciona las variables identificadas.
c. Tabular y graficar (en Excel) los 5 primeros valores de la función
definida. Presentar la tabla e imagen de la gráfica obtenida.
Situación

John es oferente de helado Coffee Delicious produciendo la mitad más si el precio de venta
aumenta, empezando con 50 helados a un precio de $1.000 pesos, el precio no puede bajar
puesto que su producción tiene un costo y si esta baja no se tendrían los recursos suficientes para
crear más helado.

Variable dependiente es

La cantidad producida depende del precio de venta, es decir, si el precio de venta aumenta la
producción también lo hará aritméticamente.

Variable independiente es

Cada semana se producirá helado y lo mínimo que producirá es 50 helados

La función que determina las variables dependiente e independiente es:

Tabla e imagen obtenida Producción de Helado

cantidad
precio 5 días producida 300
$1000 1 50 250
$1500 1 100 200
$2000 1 150 150
$2500 1 200
100
$3000 1 250
50
0 cantidad producida 5 dias
$1000 $1500 $2000 $2500 $3000
 3. De acuerdo con la imagen, hallar la ecuación de la recta que pasa por el
punto C y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos A y B. Graficar
las dos rectas en GeoGebra encontrando su punto de intersección y
verificando el ángulo entre ellas.
Se encuentra la pendiente que pasa por
los puntos a y b.

A= (−3, 2)

B=(−2, − 4)

C= (1, 0)

Encontramos la pendiente de la recta

entre a y b
𝒚𝟐 −𝒚𝟏 −4−2 −6
𝒎𝟏 = = = = −6
𝒙𝟐 −𝒙𝟏 −2+3 1

Encontramos que la pendiente entre a y b es −6

Ahora encontramos la pendiente de c el cual es perpendicular a la recta que pasa por los
puntos a y b.

𝑚2 ∗ 𝑚1 = −1

1
𝑚2 =
6
Encontrado la pendiente
procedemos a remplazar los
valores para encontrar la
Ecuación de la recta.

𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

1
𝑦−0= (𝑥 − 1)
6
1 1
𝑦= 𝑥−
6 6
Podemos estimar en la gráfica el rango, el dominio y los ejes de corte, el rango va [−4, 2] el
dominio [1, −∞] y la intersección es −2,57.

4. Dadas las siguientes progresiones (𝒂𝒏 ), calcular el enésimo término y

calcular la suma de los 10 primeros términos en cada progresión.

Progresión aritmética

𝑎𝑛 = {3, 5, 7, 9, 11. . . 𝑢𝑛 }
La suma es 2 d=2

𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 + (𝒏 − 𝟏) ∗ 𝒅

𝑎𝑛 = 3 + (𝑛 − 1) ∗ 2 encontrando el termino enésimo seria.

𝑎10 = 3 + (10 − 1) ∗ 2 = 3 + 18 = 21

La suma de los 10 primeros términos es

𝒏(𝒂𝟏 + 𝒂𝒏 ) 10(3 + 21) 10 ∗ 24 240

𝑺𝒏 = = = = = 120
𝟐 2 2 2

Progresión Geométrica

𝑎𝑛 = {−2, −8, −32, −128, −512. . . 𝑢𝑛

La razón es 4 remplazamos en la ecuación general

𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∗ 𝒓𝒏−𝟏

𝑎𝑛 = −2 ∗ 4𝑛−1

Encontramos el enésimo termino

𝑎 = −2 ∗ 410−1 = −2 ∗ 49 = −524,288

La suma de los 10 primeros números es

𝒂𝟏 (𝟏−𝒓𝒏 )
𝑺𝒏 = 𝟏−𝒓

−2(1 − (4)10 )
𝑆𝑛 = = −699,050
1 − (4)

5. Graficar En GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y dominio y

puntos de intersección con los ejes si los tiene.

2𝑥, 𝑠𝑖 − 3 ≤ 𝑥 < −1
𝑓(𝑥) = { 2
−2𝑥 , 𝑠𝑖 − 1 ≤ 𝑥 < 3

En la gráfica obtenida
podemos analizar EL
Dominio que es
[−3, −1) ∪ [−1, 3) El
rango de la función que es
[0 , −∞) ya que en la
gráfica el vértice
empieza en 0 y se
dirige al infinito, y los
puntos de corte del eje
𝑦 = 0 igualmente que
el eje x.
Enlace del video:
 EJERCICIOS

1. La siguiente gráfica representa una función en los reales, de acuerdo con ella, identifique el
dominio y rango de la función, además de los puntos de intersección con los ejes sí los hay.
2𝑥+8
a. 𝑓(𝑥) = 7−4𝑥
𝑥 b. 𝑓(𝑥) = 𝑥−5

Estudiante
2

Solución:
2𝑥+8
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥
Dominio de la Función es; 𝑥 ≠ 0;

𝐷𝑓: 𝑥 ∈ ℝ − {0}

Se Realiza una tabulación:

x 𝑦 = 𝑓(𝑥) Si

-0,1 -78 𝑠𝑖 𝑥 → 𝑜 − , 𝑦 → −∞

0,1 82 𝑠𝑖 𝑥 → 𝑜 + , 𝑦 → +∞
Por lo tanto tendrá una asíntota a lo largo del eje X

A.H.Y = 2/1= 2

Tendrá una asíntota horizontal en 2

Cortes con el eje X = f(x)=0

2𝑥 + 8
𝑓(𝑥) = =0
𝑥

𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 8 = 0

𝑓(𝑥) = 2𝑥 = −8

8
𝑓(𝑥) = 𝑥 = − = −4
2

Eje 𝑦: = 𝑥 = 0

𝑅𝑓 = 𝑦 ∈ 𝑅 − {2}

7−4𝑥
b) 𝑓(𝑥) =
𝑥−5

𝑥−5≠0

𝑥≠

Dominio de la Función es;

𝐷𝑓: 𝑥 ∈ ℝ − {5}

Se Realiza una tabulación:

 x 𝑦 = 𝑓(𝑥) Si

4,99 1,296 𝑠𝑖 𝑥 → 5− , 𝑦 → +∞

5,01 -1,304 𝑠𝑖 𝑥 → 5+ , 𝑦 → −∞

Por lo tanto tendrá una asíntota a lo largo del eje x=5 por lo tanto la función no tocara esta parte

A.H.Y = -4/1= -4

Tendrá una asíntota horizontal en -4

Cortes con el eje X = f(x)=0

7 − 4𝑥
𝑓(𝑥) = =0
𝑥−5

𝑓(𝑥) = 7 − 4𝑥 = 0

𝑓(𝑥) = −4𝑥 = −7

7
𝑓(𝑥) = 𝑥 =
4

Eje 𝑦: = 𝑥 = 0

7
𝑓(𝑥) = 𝑥 = −
5

𝑅𝑓 = 𝑦 ∈ 𝑅 − {−4}
 Ejercicio 4 Lorena Farley Oliva

1. La siguiente gráfica representa una función en los reales, de acuerdo con ella,
identifique el dominio y rango de la función, además de los puntos de
 intersección con los ejes sí los hay: (no proponer funciones lineales, validar
función, no exponencial, no logarítmica)

a. 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 3

Vemos donde la función está definida para ello

realizamos lo siguiente

𝑥2 − 3 ≥ 0

𝑥2 ≥ 3

𝑥 ≥ ∓√3

El dominio puede tomar los siguientes valores

(−∞ , −√3 ] ∪ [ √3 , ∞)

El rango remplazamos el valor de ∓√3 en la función

𝑦 = √𝑥 2 − 3 = √(−√3)2 − 3 = 0

𝑦 = √𝑥 2 − 3 = √(√3)2 − 3 = 0

Por lo tanto, el rango de la función está en [ 0, ∞)

𝒃. 𝒇(𝒙) = √𝟐𝒙𝟐 + 𝟗

Vemos donde la función está definida para ello

realizamos lo siguiente

2𝑥 2 + 9 > 0

Como la variable esta al cuadrado siempre será

positivo el resultado por lo tanto el domino será en
todos los reales (−∞, ∞)

Rango

Para el rango vemos cómo se comporta en números grandes

Si x es un número muy grande la función también lo será ya que la x esta al cuadrado y
siempre está sumando √2𝑥 2 + 9

Y el punto mínimo de la parábola es en x = 0

𝑦 = √2𝑥 2 + 9 = √2(0)2 + 9 = √9 = 3

Por lo tanto, el rango de la función está en [ 3, ∞)

2. A partir del siguiente ejemplo y teniendo en cuenta su contexto profesional,

proponga y resuelva una situación similar aplicable a su área de conocimiento,
en la que se indique la relación de dos variables (dependiente e independiente).

En una empresa de producción de ladrillos, El coste de fabricación de un

ladrillo es de 3 $ por unidad y se venden por 9 $ Dólares. Calcular:

a. Identificar variable dependiente e independiente.

Y= Ganancia X= unidad de ladrillo

b. Definir la función que relaciona las variables identificadas.

La función debe representar la ganancia

𝑦 = (9 − 3)𝑥 , 𝑦 = (6)𝑥

c. Tabular y graficar (en Excel) los 5 primeros valores de la función

definida. Presentar la tabla e imagen de la gráfica obtenida.
 ganancia
35
30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6

3. De acuerdo con la imagen, hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto C y
es perpendicular a la recta que pasa por los puntos A y B. Graficar las dos rectas
en GeoGebra encontrando su punto de intersección y verificando el ángulo entre
ellas.

Gráfica A = (3,-4) B = (4,-2) C = (5,6)

Debemos hallar la pendiente de la recta que cubre

los puntos A y B

Hallamos la pendiente

𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 −2 + 4 2
𝒎𝟏 = = = =2
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 4−3 1

Como C es perpendicular a la recta A y B por lo tanto

su pendiente es
𝒎𝟐 ∗ 𝒎𝟏 = −𝟏
Hallamos 𝑚2

−1
𝑚2 = =
2
 Partiendo de la ecuación de la recta y remplazando el punto C encontraremos la ecuación

𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

1
𝑦 − 6 = (− ) (𝑥 − 5)
2
1 5
𝑦 − 6 = (− ) 𝑥 +
2 2
1 5
𝑦 = (− ) 𝑥 + + 6
2 2
1 17
𝑦 = (− ) 𝑥 +
2 2

4. Dadas las siguientes progresiones (𝑎𝑛 ), calcular el enésimo término y calcular la

suma de los 10 primeros términos en cada progresión.

Estudiante 4 𝑎𝑛 = {12, 9, 6, 3, 0. . . 𝑢𝑛 }

Progresión Geométrica

𝑎𝑛 = {12, 9, 6, 3, 0. . . 𝑢𝑛 }
Hallamos la diferencia

El termino general es de la siguiente forma

𝑈𝑛 = 𝑈1 + (𝑛 − 1) ∗ 𝑑

𝑈𝑛 = 12 + (𝑛 − 1) ∗ (−3)

Si hallamos el termino 10

𝑈10 = 12 + (10 − 1) ∗ (−3)

𝑈10 = 12 + (9) ∗ (−3) = 12 − 27 = −15

Realizar la suma de los 10 primeros términos es la siguiente

𝑛(𝑈1 + 𝑈𝑛 )
𝑆𝑛 =
2
10(12 − 15) 10(−3) (−30)
𝑆10 = = = = −15
2 2 2
Progresión Geométrica

𝑎𝑛 = {−4, −16, −64, −256, −1024. . . 𝑢𝑛 }

Procedemos hallar el rango

Se puede ver que la razón es 4

Partimos de la ecuación general

𝐴𝑛 = 𝐴1 ∗ 𝑟 𝑛−1

𝐴𝑛 = −4 ∗ (4)𝑛−1

Hallamos el décimo termino

𝐴10 = −4 ∗ (4)10−1 = −4 ∗ (4)9 = −1048576

La suma de los 10 primeros términos

𝐴1 (1 − 𝑟 𝑛 )
𝑆𝑛 =
1−𝑟
−4(1 − (4)𝑛 ) −4(1 − (4)10 )
𝑆𝑛 = = 𝑆10 = = −1398100
1 − (4) 1 − (4)
 Gráficas.

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y

dominio y puntos de intersección con los ejes si los tiene.

Estudiant 𝑓(𝑥) =
e4 −𝑥 − 1, 𝑠𝑖 − 5 ≤ 𝑥 < 1
{ 2
4𝑥 + 𝑥 − 7, 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 < 4

Dominio

El dominio está
comprendido desde
[−5 , 1) ∪ [1 , 4)

Rango

Remplazamos los
valores de x en la
ecuación

𝑦 = −𝑥 − 1 = −(−5) − 1 = 4

𝑦 = −𝑥 − 1 = −1 − 1 = −2

𝑦 = 4(1)2 + 1 − 7 = −2

𝑦 = 4(4)2 + 4 − 7 = 61

(−2, 4] ∪ [−2 , 4)
Hallamos los puntos de intersección
𝑦 = −𝑥 − 1 = 0 − 1 = −1 −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
Se corta en y= -1 2𝑎

0 = −𝑥 − 1 = 𝑥 = −1 −1 ± √12 − 4(4)(−7)
𝑥=
2(4)
Se corta en x=-1
−1 + √113)
𝑦 = 4𝑥 2 + 𝑥 − 7 𝑥= = 1.20
8
0 = 4𝑥 2 + 𝑥 − 7 Corta a el eje x =1.20

Conclusiones

A partir del material previamente comprendido, se realizaron los ejercicios de los estudiantes
1,2 y 4, se realizaron gráficas, operaciones, y razonamientos aplicando formulas y métodos
para elaborar de manera adecuada cada ejercicio, hubo formulas diferentes para algunos
ejercicios que de igual manera concluyeron a los mismos resultados como fue el ejercicio 4,
cada ejercicio se realizo de forma diferente debido a que cada integrante lo comprendió y lo
adapto a su propia forma de realizarlo, la utilidad de realizar los ejercicios fue además de
 aprender, encontrar una herramienta como es GeoGebra aprendiendo a manejarla y de gran
importancia para desarrollar ejercicios, construir gráficas y funciones, entre otros, lo cual es
una herramienta para facilitar y verificar que los resultados realizados estén correctamente.

Bibliografía
Cabrera, J. (2018). Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/18813. Recuperado el 2019

García, G. Y. (2010). Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890
&lang=es&site=eds-live. Recuperado el 2019

Rivera, F. A. (2014). Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.
Recuperado el 2019

Salazar, G. (2018). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22463. Recuperado el 2019