Cordial saludo

Tutor, se construye de manera colaborativa repuesta al punto 2 exponiendo las razones por

la cual se elige una de las metodologías trabajadas.

1. A partir del análisis del cuadro comparativo realizado, el grupo escogerá una de las

metodologías trabajadas y argumentará en el foro las razones que tuvieron para

elegir dicha metodología, indicando en su criterio como psicólogos en formación:

En conformidad con la información plasmada en cuanto a las herramientas diagnosticas que

hacen parte del método participativo, para el grupo nos parece muy adecuado hacer uso del

Metaplan como recurso para el trabajo en los contextos educativos; puesto que desde

nuestro proceso de formación evidenciamos la necesidad de que estos escenarios se han

atendidos bajo una metodología lúdica y dinámica; puesto que los individuos a influenciar

son personas en proceso de formación de los cuales para captar su compromiso y atención

necesitan de modelos más flexibles, en concordancia con sus interés y conocimientos.

¿Qué ofrece la metodología?

El Metaplan ofrece la oportunidad de hacer uso de un conjunto de Herramientas de

comunicación para ser usadas en grupos que buscan ideas y soluciones para sus problemas,

el desarrollo de opiniones y acuerdos, para la formulación de objetivos, recomendaciones y

planes de acción. En los estudiantes la posibilidad de expresar sus ideas acerca de la

solución de una problemática, la escucha activa y respeto por los puntos de vista de sus
compañeros y el análisis consensuado de toda la información sintetizado en acciones y

recomendaciones.

¿Cuáles son las características, las técnicas-herramientas y las fases?

Su instrumento de recolección de información son las tarjetas, por el gran componente

visual que aportan en la discusión y permiten que los s participantes analicen y discutan

otras ideas que no habían contemplado antes; genera proximidad entre los participantes y

facilita el trabajo de grupo. Trabaja con base a técnicas sencillas de escritura y

visualización, genera pensamientos colectivos de manera democrática orientada a

resultados.

Las fases de este instrumento son:

- Introducción del programa. Se debe realizar una breve descripción de las ventajas

de esta herramienta, uso de las tarjetas según su forma, espacios y orden de

participación.

- Se expresa el tema por el cual se va a trabajar, es importante realizar una breve

reseña de este para que esta motive el debate y el inicio dinámico de la actividad.

- Cree el aporte individual. Escriba las ideas sobre tarjetas, que están codificadas por

colores según sub temas.

- Recoger el aporte individual. Fijar las tarjetas en los tableros previamente

preparados.

- Ordenar las tarjetas según la idea central expresada en cada una de ellas.

- Analizar la información consignada en cada tarjeta

- Establecer orden de las tarjetas por prioridades y asertividad al problema

 - Realizar resumen y conclusiones

- Plan de acción.

¿Cuáles son los aspectos potenciales que consideran tiene la metodología?

Los aspectos potenciales que tiene esta metodología radica en que abarca varios aspectos

del enfoque participativo, en primera instancia incita a la producción de ideas y

Soluciones acerca del tema planteado, permitiendo que cada persona exprese su punto de

vista y basado en su racionalidad ofrezca una solución a ello.

Fomenta el desarrollo de opiniones y acuerdos, bajo el marco del respeto, la participación,

la escucha activa y la realimentación.

Formula objetivos, recomendaciones y planes de acción; esta no solo queda en el plano de

la emisión de ideas, busca concretar acciones medibles y ejecutables para dar solución a la

problemática establecida.

Su desarrollo lúdico mediante tarjetas, atrae mayor participación y atención de los

estudiantes, puesto que incluye la creatividad, impacto visual y un proceso reflexivo acorde

con su nivel de intelecto.

Al estar precedido por un moderador permite que la atención se ha constante, no se pierda

el sentido de la actividad, aclara dudas de manera inmediata y promueve la participación de

todos los participantes.

¿Qué la hace pertinente para ser abordada desde la acción psicosocial en el contexto

educativo?
Es pertinente el uso de este enfoque en los contextos educativos debido a la población que

se maneja, la metodología de trabajo de cada una de sus herramientas su va acorde con ella

y sus proceso de desarrollo está basado en la motivación continua al trabajo; si bien el

público objetivo se encuentra en formación con el uso de esta no solo se busca la solución a

una problemática, sino que también una integralidad al proceso, incentivando la

participación, reflexión, integración, respeto a la diferencia de opiniones, la convivencia. Su

aplicación no requiere de muchos recursos económicos o locativos, solo de una buena

planificación.

El nivel de efectividad es bastante alto, puesto que los planes de acción creados a partir de

estos, son realizados por la misma comunidad estudiantil, por lo que no se encuentran

aislados de la realidad o difícil de ejecutar. Este es la ventaja diferencial en cuanto a otros

métodos, son sus propios afectados o vinculados a la problemática los que ofrecen la

información y las soluciones.

Propende por la integralidad que debe ir inherente en un proceso educativo, acciona los

componentes reflexivos, de acción ciudadana y participativa.