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Dialnet BienHechoUnaFormaDeHacerDocencia 4776930 PDF
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Resumen Abstract
Este artículo describe los procedimientos This article describes the procedures by which
mediante los que hasta los seres del reino even wild creatures in the animal kingdom
animal, considerados como salvajes, adquieren achieve abilities and skills, according to
habilidades y destrezas, según indicaciones directions and other basic ways of learning.
y demás formas de aprendizaje básicos. Por Obviously, it only could be accomplished
supuesto, solo se alcanzan mediante un through a suitable and honorable process that
proceso digno y adecuado, que no invada su does not invade their own identity, neither
identidad propia, ni le genere peligro u otra generate danger or mistreatment whatsoever.
forma de maltrato. If this statement is valid and effective in
Si esta afirmación es válida y efectiva elemental beings, ultimately, for the human
en seres elementales, en definitiva, para race with huge potential its application should
el género humano, que cuenta con un be even more enriching.
potencial inmenso, su aplicación es aún más The proper procedure always generates
enriquecedora. recognition of the students' results. This
El procedimiento adecuado es aquel que article determines the possible effects of the
genera reconocimiento permanente de los application of this procedure, based on the
resultados alcanzados por los estudiantes. En book Whale Done!, by Kenneth Blanchard
el presente artículo se determinan los posibles and others, and also the field work of several
efectos de la aplicación de un procedimiento students and teachers.
Palabras clave
Reconocimiento, individuo, respeto, docencia,
estudiante.
Introducción
Los autores de Bien hecho (Ken Blan- Por analogía, se podría afirmar que
chard et al., 2002) pretenden demostrar un estudiante, cualquiera que sea, puede
que sin importar la naturaleza del su- encarnar el rol de esos insumos, que el
jeto al que se debe entrenar, adiestrar y docente debe procesar. El profesor asu-
formar, el procedimiento aplicado ade- me el papel del artista para convertirse
cuadamente asegura el cumplimento de en un formador capaz de entregar a la
los objetivos. sociedad un ser integral que le generará
El ejercicio de la docencia debe beneficios a ésta.
despertar una pasión muy particular. En este sentido, y con el espíritu
Esta actividad, al igual que la del artis- que propone pensamiento de los for-
ta, requiere esculpir la roca y amasar una madores, se presenta esta reflexión, que
arcilla burda para obtener una gran obra. sólo busca una mirada a esta importan-
Como provienen de la misma cantera, te actividad, que obliga en los docentes
estos elementos comparten característi- los mayores estándares de responsabili-
cas similares, pero nunca idénticas. dad frente a los estudiantes.
Cada artista inicia el proceso de
tallar el mármol y la roca ubicando la
herramienta en el sitio adecuado, gol- Nace la idea
peando con la intensidad justa y acari-
ciando insumo de manera que le tras-
c unto de vista
final la obra mostrará el mensaje que su los aportes de los estudiantes son los
creador quiere expresar. que más han motivado mi evolución
−−
con sus estudiantes. bien o casi bien.
−− Que no imponga y obligue su pro- −− Comparta sus sentimientos positi-
pia doctrina. vos sobre lo que hicieron.
Aliéntelos para que sigan haciendo
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−−
las cosas bien.
ria. Esta afirmación, ¿será acertada o, por lo mental que el mentor-docente sienta lo que
contrario, tiende a distanciar a las personas enseña, ya que esa imagen le da valor a lo que
y a clasificarlas en dos esferas? Lo único debe representar esa área del conocimiento.
cierto es que existen dos grupos: los que sa- A pesar de los diversos pensamientos, re-
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ben y los que están en proceso de saber. cogidos de las opiniones de algunos docentes