COE I

Mateo Muñoz Olave

Trabajo final COE

Macro estructura

Tesis
La escritura es una herramienta para el desarrollo intelectual y la imaginación

Razón 1: Cuando se empieza a leer por gusto propio y se cambia constantemente el autor
fuente, se empieza un proceso de ampliación en el diccionario literario.
Hecho: En la clase de tuve dificultad en el léxico y los puntos de referencia, ya que solo
leía un solo autor. Sin embargo, durante el desarrollo de todas las clases descubrí autores
con los cuales me sentí identificado y me siguen ayudando a dar un crítica u opinión de
una manera inteligente.

Razón 2: El acto de escritura implica un previo conocimiento y una posición crítica frente
al tema que se va a desarrollar. En el previo conocimiento se incrementa la imaginación
debido a que, primero se hace un mapa mental y segundo, se extienden las ideas hasta el
papel.
Hecho: creía que escribir es fácil y un proceso rápido, el cual lo logré percibir por medio de
la escritura de reseñas o resúmenes ya que, a la hora de empezar a escribirlas notaba un
cierto error de cohesión en el texto y no me era tan fácil comenzar.
Versión 2 – Trabajo final COE

La escritura como factor de desarrollo

La escritura es una herramienta para el desarrollo intelectual y la imaginación. El proceso
de escritura implica un previo conocimiento y una posición crítica frente al tema que se va
a desarrollar. Cabe destacar que el conocimiento previo permite madurar la imaginación,
debido a que en la mente se hace una macro-estructura o mapa mental y acto seguido, la
intelectualidad juega su papel fundamental, porque es la que permite extender las ideas
hasta el papel.
A lo largo del curso de COE I, evidencié algunos errores que hasta el día de hoy sigo
trabajando para poder erradicarlos. El primer error consiste en creer que escribir es fácil y
un proceso rápido, el cual lo logré percibir por medio de la escritura de reseñas o resúmenes
ya que, a la hora de empezar a escribirlas notaba un cierto error de cohesión en el texto y
no me era tan fácil comenzar. El segundo, consiste en quedarme cerrado a la idea de un
solo autor puesto que, en mi escrito se reflejaban pocas referencias. Y, por último, pensar
que el arte de escribir solo se empieza a desarrollar de manera técnica y especializada,
porque también se puede empezar con las vivencias individuales como punto de referencia.

“La espontaneidad es la esencia de la vida intelectual; requiere búsqueda, esfuerzo por vivir,
por pensar y expresarse con autenticidad.” (Nubiola, 2013). Para poder desarrollar una vida
intelectual por medio de la escritura, se necesita empezar por analizar las situaciones
cotidianas de la vida espontáneamente y luego, empezar a perfeccionar una identidad
literaria que se forma a lo largo de la vida, apoyando la posición crítica que se mantendrá a
la hora de escribir cualquier tema, ya sea científico, literario, romántico, etcétera. Este
aspecto de la escritura, pude mejorarlo cuando me sentía identificado con alguna lectura,
conferencia o escrito, del cual argumentaba mi posición y finalizaba con una conclusión,
como por ejemplo la conferencia de Chimamanda Adichie, sobre el peligro de una sola
historia y la columna de opinión de Adolfo Zableh, “Que rompan todo”; de dicho escrito y
conferencia, pude ampliar mi diccionario literario de acuerdo a la reflexión de mis
experiencias vividas.

El proceso de inicio de la escritura, por mi parte, estuvo dado con lo anteriormente dicho,
pero en las clases empecé a mejorar con la asidua lectura de diferentes autores. En el
desarrollo de las reseñas, macro-estructura o resúmenes me di cuenta que no me era tan
fácil la extensión de un texto, puesto que es importante la opinión, pero también es un
hecho indiscutible que se debe tomar una idea frente a los diferentes temas que desarrollan
los autores, ya sea para citar alguna parte que refleje lo que se quiere decir o simplemente
para empezar el texto, tomando precaución para no llegar al plagio.
“La escritura es la que confiere hondura a su pensamiento y, a la vez, hace posible su
publicidad y comunicación.” (Nubiola, 2013). A la hora de comunicar o transmitir mis
escritos, me di cuenta que tenía muchas ideas y al querer transmitirlas todas, no tenía un
concepto claro, pues era una combinación de ideas que no se unían y cambiaban
abruptamente, en pocas palabras falta de cohesión. En este aspecto, COE me ha ido
moldeando, debido a que se realizan varias versiones de un escrito con sus respectivas
rejillas, del mismo modo se anexan comentarios para mejorar, unir de mejor manera las
ideas y cumplir con los parámetros de la coherencia y cohesión.

En conclusión, la escritura le confiere al ser humano la cualidad de tener una vida

intelectual, porque se desarrollan habilidades de interpretación y análisis. De igual manera,
el proceso de escritura no es tan fácil y corto como parece, ya que este lleva su debido
proceso y criterios que debe cumplir, para así entregar una versión final que sea amena y
agradable al lector.

Referencias
Nubiola, J. (2013). Leer y escribir más para pensar y vivir mejor. Universitat Internacional de
Catalunya.
Comentarios de la Profesora
Versión 3 – Final

La escritura como factor de desarrollo

La escritura es una herramienta para el desarrollo intelectual y la imaginación. El proceso
de escritura implica un previo conocimiento y una posición crítica frente al tema que se va
a desarrollar. Cabe destacar que el conocimiento previo permite madurar la imaginación,
debido a que en la mente se hace una macro-estructura o mapa mental y acto seguido, la
textualización juega su papel fundamental, porque es la que permite extender las ideas
hasta el papel.
A lo largo del curso de COE I, evidencié algunos errores que hasta el día de hoy sigo
trabajando para poder erradicarlos. El primer error, consiste en creer que escribir es fácil y
un proceso rápido, el cual lo logré percibir por medio de la escritura de reseñas o resúmenes
ya que, a la hora de empezar a escribirlas notaba problemas de cohesión en el texto y no
me resultaba tan fácil comenzar. El segundo, consiste en quedarme cerrado a la idea de un
solo autor puesto que, en mi escrito se reflejaban pocas referencias. Y, por último, pensar
que el arte de escribir solo se empieza a desarrollar de manera técnica y especializada, no
obstante, se puede empezar con las vivencias individuales como punto de referencia.

“La espontaneidad es la esencia de la vida intelectual; requiere búsqueda, esfuerzo por vivir,
por pensar y expresarse con autenticidad.” (Nubiola, 2013). Para poder desarrollar una vida
intelectual por medio de la escritura, se necesita empezar por analizar las situaciones
cotidianas de la vida espontáneamente y luego, empezar a perfeccionar una identidad
literaria que se forma a lo largo de la vida, apoyando la posición crítica que se mantendrá a
la hora de escribir cualquier tema. Este aspecto de la escritura, pude mejorarlo cuando me
sentía identificado con alguna lectura, conferencia o escrito, del cual argumentaba mi
posición y finalizaba con una conclusión, como por ejemplo la conferencia de Chimamanda
Adichie, sobre el peligro de una sola historia y la columna de opinión de Adolfo Zableh, “Que
rompan todo”; con estos textos, pude ampliar mi diccionario literario de acuerdo a la
reflexión de mis experiencias vividas.

El proceso de inicio de la escritura, por mi parte, estuvo dado con lo anteriormente dicho,
pero en las clases empecé a mejorar con la asidua lectura de diferentes autores. En el
desarrollo de las reseñas, macro-estructura o resúmenes me di cuenta que no me era tan
fácil la extensión de un texto, puesto que es importante la opinión, pero también es un
hecho indiscutible que se debe tomar una idea frente a los diferentes temas que desarrollan
los autores, ya sea para citar alguna parte que refleje lo que se quiere decir o simplemente
para empezar el texto, tomando precaución para no llegar al plagio.

“La escritura es la que confiere hondura a su pensamiento y, a la vez, hace posible su

publicidad y comunicación.” (Nubiola, 2013). A la hora de comunicar o transmitir mis
escritos, me di cuenta que tenía muchas ideas y al querer transmitirlas todas, no tenía un
concepto claro, pues era una combinación de ideas que no se unían y cambiaban
abruptamente, en pocas palabras falta de cohesión. En este aspecto, COE me ha ido
moldeando, debido a que se realizan varias versiones de un escrito con sus respectivas
rejillas, del mismo modo se anexan comentarios para mejorar, unir de mejor manera las
ideas y cumplir con los parámetros de la coherencia y cohesión.

En conclusión, la escritura le confiere al ser humano la cualidad de tener una vida

intelectual, porque se desarrollan habilidades de interpretación y análisis. De igual manera,
el proceso de escritura no es tan fácil y corto como parece, ya que este lleva su debido
proceso y criterios que debe cumplir, para así entregar una versión final que sea amena y
agradable al lector.

Referencias
Nubiola, J. (2013). Leer y escribir más para pensar y vivir mejor. Universitat Internacional de
Catalunya.

Metas COE II

Para el curso de COE II, el poder desarrollarme en público con argumentos y tener buena
expresión corporal, son los principales objetivos para el siguiente curso. Asimismo, seguir
con el proceso de mejoramiento en la escritura y frecuentar más la lectura, para poder llevar
a cabo una evolución exitosa en el momento de manifestar mi opinión.