PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.

1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Edad:
Establecimiento: Curso:
Diagnóstico: (incluir antecedentes relevantes)

Profesor especialista a cargo:

Profesionales de apoyo:
Educador/a Diferencial
Psicólogo/a
Kinesiólogo
Asistente social
Interprete leguaje de señas
Psicopedagogo/a
Terapeuta ocupacional
Fonoaudiólogo/a
Téc. educación especial
Otro: _________________

1 PACI

2. ADECUACIONES CURRICULARES A IMPLEMENTAR

** Las adecuaciones de Acceso, son las descritas en el PAI del

estudiante

ADECUACIONES EN LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO1

Asignatura: XXXXXXXX Tipo Marcar

Nominar objetivos de currículo. c Graduación
Nominar y/o destacar lo que priorizará c Priorización
Nominar el tipo de temporalización c Temporalización
Nominar objetivos que viene a enriquecer c Enriquecimiento
Nominar y/o tarjar lo eliminado c Eliminación

Nominar objetivos de currículo. c Graduación

Nominar y/o destacar lo que priorizará c Priorización
Nominar el tipo de temporalización c Temporalización
Nominar objetivos que viene a enriquecer c Enriquecimiento
Nominar y/o tarjar lo eliminado c Eliminación

Nominar objetivos de currículo. c Graduación

Nominar y/o destacar lo que priorizará c Priorización
Nominar el tipo de temporalización c Temporalización
Nominar objetivos que viene a enriquecer c Enriquecimiento
Nominar y/o tarjar lo eliminado c Eliminación

Nominar objetivos de currículo. c Graduación

Nominar y/o destacar lo que priorizará c Priorización
Nominar el tipo de temporalización c Temporalización
Nominar objetivos que viene a enriquecer c Enriquecimiento
Nominar y/o tarjar lo eliminado c Eliminación

Especificaciones
Si es en los objetivos o contenidos. La evaluación se y sub-entiende que debe ser primero diversificada

1
Ver decreto 83
2 PACI

*** Copiar las veces que sea pertinente cada caso. POR
ASIGNATURA

3. CRITERIOS EN LAS ADAPTACIONES A LA EVALUACIÓN

c Adecuación en los tiempos

Evaluaciones diagnósticas c Graduar las exigencias
c Cantidad de contenidos
c Apoyo directo durante la evaluación
c Adecuación en los tiempos
Evaluaciones formativas c Graduar las exigencias
c Cantidad de contenidos
c Apoyo directo durante la evaluación
c Adecuación en los tiempos
Evaluaciones acumulativas c Graduar las exigencias
c Cantidad de contenidos
c Apoyo directo durante la evaluación
c Adecuación en los tiempos
Evaluaciones sumativas c Graduar las exigencias
c Cantidad de contenidos
c Apoyo directo durante la evaluación
c Adecuación en los tiempos
Evaluaciones de nivel c Graduar las exigencias
c Cantidad de contenidos
c Apoyo directo durante la evaluación

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Consignar criterios y orientaciones generales para la evaluación de los logros de aprendizaje y para promocionar al
estudiante de curso o nivel educativo.Elija el párrafo que le corresponde este 2019

3 PACI

 Las evaluaciones y criterios de promoción estan relacionados con el
logro de objetivos relacionados con los propuestos y trabajados en este
PACI, que se encuentran en relación con los establecidos en el Decreto
Ex Nº112/1999 en relación a logros de objetivos y asistencia de la
educación media para 1º y 2º medio. Además de los correspondientes al
reglamento interno de evaluación y promoción escolar del Liceo
Polivalente María Pinto.

Las evaluaciones y criterios de promoción estan relacionados con el

logro de objetivos relacionados con los propuestos y trabajados en este
PACI, que se encuentran en relación con los establecidos en el Decreto
Ex Nº83/2001 en relación a logros de objetivos y asistencia de la
educación media para 1º y 2º medio. Además de los correspondientes al
reglamento interno de evaluación y promoción escolar del Liceo
Polivalente María Pinto.

5. SEGUIMIENTO

1. Registro en bitácora personal de logros por sesión en aula de

registro.
2. Seguimiento de logros por parte de equipo pie
3. Supervisión de registro de logros, reorientacion de la planificación
de re educación por parte de equipo pie.
4. UTP constatación de que las evaluaciones sean acorde a los
objetivos plateados en el paci .
5. Consejo de profesores para verificar logros de objetivos y ratificar
promoción del estudiante.
6. Monitoreo y seguimiento de paci por parte de coordinación pie

4 PACI

6. PARTICIPANTES Y/O RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I.

Nombre Función general Firma

Jefe de U.T.P. Colaborar en la coordinación del equipo de
XXXXXXXX aula.
Verificar el cumplimiento de los plazos en la
entrega de las evaluaciones a utp por parte
de los docentes de aula
Constatar que las evaluaciones en las
diferentes asignaturas respondan al paci del
estudiante
Coordinador PIE Monitorear permanentemente el
XXXXXXXXX cumplimiento del paci por parte de los
docentes de aula y el equipo pie.
Llevar un registro mensual de la situación
académica de los estudiantes (informe de
notas)

Profesor jefe: Mantener la comunicación permanente con la

XXXXXXXXX educadora diferencial.
Coordinar entre los docentes que intervienen
en la actividad pedagógica del curso.
Coordinar la ejecución de adecuaciones en las
distintas asignaturas.
Mantener una comunicación fluida con la
familia.
Er Comprometerse con el proceso educativo del
estudiante, manteniendo una comunicación
fluida y constante con la educadora
diferencial para coordinar los aspectos
pedagógicos relacionados con los contenidos y
evaluaciones del proceso de aprendizaje del
estudiante.
Tomar decisiones de forma colaborativa, y
llevar a cabo las adecuaciones acordadas.
Confeccionar en conjunto las evaluaciones y
actividades de aprendizaje en coordinaciones
docentes
Docentes Trabajar de manera coordinada con los
especialistas: docentes de aula, colaborando en la
elaboración de A.C., proponiendo además
estrategias para favorecer los aprendizajes

5 PACI

 del estudiante, realizando co docencia en sus
distintas modalidades
Mantener una comunicación activa con el
estudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula común y/o en aula de
recursos.
Colaborar en la construcción de una cultura
inclusiva en el establecimiento, favoreciendo
el respeto y valoración de la diversidad.

6 PACI