PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – 3° A

PROFESORA: SANDRA GÓMEZ

Continuidad pedagógica
Trabajo N° 1

1) Lee el siguiente fragmento del cuento y realiza las actividades que aparecen a continuación:

EL FAN
Diego E. Gualda - Argentina

Lo gastaban. Lo gastaban todo el tiempo. Lo gastaban mal. Lo gastaban los parientes. Lo gastaban los
amigos. Lo gastaban los compañeros de trabajo, tanto los superiores como los subalternos. Aunque,
admitámoslo, hasta cierto punto se lo había sabido ganar.
Raúl era un fanático de Viaje a las Estrellas. Un trekkie, el único neologismo para denominar a una
estirpe de fans enfermizos que figura en el diccionario; dato que no se cansaba de proclamar con cierto orgullo,
con cierto inexplicable sentido de pertenencia.
Pero el problema no era su condición de fan. Porque el trekkie no es un fan común y corriente, que se
dedica a sentarse frente a la tele una vez por semana, a la hora señalada, para disfrutar de un episodio estreno
de su serie favorita. El trekkie va un poco más allá. El fanático de Star Trek, pasado de rosca, ejerce el
coleccionismo de los objetos más absurdos (adquiridos a precios completamente irracionales); controla uno o
varios sitios de Internet, foros o listas de correo electrónico dedicados al tema; no duda un segundo en vestir
su uniforme de la Flota Estelar en cuanta ocasión sea propicia (e, inclusive, en ocasiones que no lo son) y cita
a James Tiberius Kirk, las Leyes de Adquisición Ferengis, la ópera Klingon y los reglamentos de la Orden
Obsidiana con la naturalidad de quien cita la letra de algún viejo tango.
Y, obviamente, lo gastaban. En el trabajo, lo llamaban Capitán. Los amigotes del barrio, que lo
conocían de chico, mucho antes de que aparecieran La Nueva Generación, Deep Space 9, Voyager y la más
reciente Enterprise, lo apodaban "señor Spock". La esposa, en los momentos de mayor ternura, lo llamaba "mi
osito romulano" y en mitad de las más feroces peleas, directamente lo llamaba "enfermo descerebrado" y lo
acusaba de estar en ese estado por obra y causa de la más genial creación de Gene Roddenberry.
Pero Raúl no se dejaba amedrentar y seguía comprando por Internet cuanta ridiculez se le cruzara que
tuviera alguna remota conexión con la serie de sus amores; seguía administrando su sitio web; seguía
interviniendo en los tres foros a los que estaba suscripto... seguía ejerciendo su trekkismo sin ningún
sentimiento de culpa, y con la firme convicción de que el mundo de paz y entendimiento entre los hombres
que proponía la serie, ese universo donde el ser humano se había vuelto más —justamente—humano, era
completamente posible.
Obviamente, su prédica de paz y comprensión universal, sus apreciaciones sobre la Directiva Primaria
y su moral futurista no lograban más que valerle más cargadas. Pero a Raúl no le importaba. El seguía
vociferándole a quien quisiera escucharlo que "Star Trek existe, en el corazón de cada hombre, mujer y niño
que anhele un mundo mejor" .
Un día, había ido a la oficina con un notable pin comunicador de la Flota Estelar prendido del saco, lo
cual le había costado que su jefe se mofara de él al grito de "¿Y esa mariconada? ¡Mírenlo, al Señorito, usando
prendedores!"
Sin embargo, había decidido no tomarlo en serio. Era un día muy especial para él y no iba a permitir
que el inepto de su jefe se lo arruinara. Se suponía que ese día, el correo le entregaría la pistola phaser, igualita
a la del Capitán Jean Luc Picard en la película Nemesis que acababa de comprar. Y estaba justo en mitad del
proceso de soportar estoicamente los embates de su superior, cuando un cadete apareció con la caja.
Su sonrisa de oreja a oreja dejó atónito al jefe por unos segundos. Haciendo de cuenta que el maldito
supervisor no estaba ahí, empezó desenvolver su recientemente adquirido tesoro y quedó admirado, casi
emocionado, ante la belleza del arma que sostenía entre sus manos.
El jefe estalló en carcajadas. Varios compañeros de trabajo, al ver la situación, se sumaron hasta
convertir el lugar en una risotada generalizada. Raúl entonces apuntó el phaser a su jefe y disparó.
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No había notado que el arma estaba configurada para su máxima potencia, por lo que el rayo rojo que
salió de ella hizo que el hombre no sólo dejara de reír, sino que se desmaterializara de inmediato, esparciendo
sus moléculas en varios metros a la redonda.
Repentinamente, todo fue silencio en la oficina. Sin saber qué hacer, reaccionó de manera instintiva:
tocó el comunicador prendido a su pecho, que respondió con un sonoro "chirp" y dijo con voz firme
"Energize!" .
Lo envolvió una marejada de luces azules. Un rayo transportador, de alguna desconocida nave estelar
(¿quizás el mismísimo Enterprise?) lo sacaba de su martirio para llevarlo a algún otro lado.
Y nadie, nunca más, volvió a escuchar una palabra acerca de Raúl.

2) Explicá por qué es un cuento de ciencia ficción (qué datos permiten dar cuenta de dicha
clasificación) :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
…………….

3) Marca en el cuento un fragmento descriptivo, subraya las palabras descriptivas y explica qué
función tiene esa descripción en este
texto:…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

4) Responde: ¿Qué importancia tiene que el protagonista sea un fan de Star Trek, en relación con el
desenlace del cuento?
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………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

5) Imagina y describe a Raúl cuando es alcanzado por el “rayo

transportador”:………………………………………………………………………………..
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………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
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Continuidad Pedagógica
Trabajo N° 2
1) Lee atentamente el siguiente cuento y completa las palabras con las grafías y las 10 tildes faltantes
El Té
Un importante catedratico universitario se encontraba últimamente en extraños estados de animo: se sentía
an_ioso, infeliz y si bien creía ciegamente en la superioridad que su sa_er le proporcionaba, no estaba en paz
consigo mismo ni con los demás. Su infelicidad era tan profunda cuan su vanidad. En un momento de
humildad había sido capa_ de escuchar a alguien que le sugeria aprender a meditar como remedio a su
angustia. Ya había oído decir que el zen era una buena medi_ina para el espiritu.
En su región vivía un excelente maestro y el profesor decidió visitarle para pedirle que le aceptara como
estudiante.Una vez llegado a la morada del maestro, el profesor se sentó en la humilde sala de espera y miro
alrededor con una clara -aunque para él imperceptible- actitud de superioridad. La ha_itación estaba casi
vacia y los pocos ornamentos solo enviaban mensa_es de armonia y paz. El lujo y toda ostentación estaban
manifiestamente ausentes.Cuando el maestro pudo recibirle y tras las presentaciones debidas, el primero le
dijo: "permítame invitarle a una taza de té antes de empezar a conversar". El catedrático asintió disconforme.
En unos minutos el té estaba listo. Sosegadamente, el maestro saco las tazas y las colocó en la mesa con
movimientos rápidos y li_eros al cabo de los que empezó a verter la be_ida en la taza del huesped. La taza se
llenó rápidamente, pero el maestro sin perder su amable y cortes actitud, siguió vertiendo el té. El líquido
re_osó derramándose por la mesa y el profesor, que por entonces ya había sobrepasado el limite de su
paciencia, estalló airadamente tronando así: " ¡ Ne_io ! ¿ Acaso no ves que la taza está llena y que no cabe
nada más en ella ?". Sin perder su ademan, el maestro asi contestó: "Por supuesto que lo veo, y de la misma
manera veo que no puedo enseñarte el zen. Tu mente ya está tambien llena".

2) Reemplaza por un sinónimo adecuado al contexto las palabras que aparecen resaltadas:
Vanidad:…………………………………..
catedrático:……………………………………….
Airadamente:…………………………………………

3) Marca en el cuento el principio, el nudo y el desenlace y resumí cada una de estas partes en una
oración.
Principio:………………………………………………………………………………………………………
…………………………….
Nudo o
conflicto:………………………………………………………………………………………………………
…………………..
Desenlace:………………………………………………………………………………………………………
…………………………..
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4) Teniendo en cuenta la lectura del texto del punto 1, completa:

En “El té” el personaje principal es ……………………………………..
El objeto de deseo que persigue es:……………………………………………………………… . Si bien para
alcanzar su meta se le presentan oponentes, como ser
………………………………………………………………………………………, cuenta con ayudantes
tales como:………………………………………………………………………………………………….

5) Responde: ¿Por qué razón el hada le otorga tres deseos al leñador?

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

6) Clasificá semánticamente las siguientes palabras que aparecen en el texto: Superioridad—

humilde—listo— mente- estalló- alrededor- ya- sin- está-

Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios conectores Preposiciones