1-APORTACIONES DEL MÉDICO THOMAS WILLIS SOBRE LA TEORIA DE LA CONDUCTA

El cerebro es el órgano que regula la conducta .consagro al cerebro como "el origen y fuente de todos
los movimientos y concepciones" y aporto la localización de funciones cerebrales: la imaginación se
asentaría en el cuerpo calloso, por ser casi constate entre individuos, mientras que la memoria y la
voluntad se asentarían en las circunvoluciones Cerebrales

2-EXPLICA LA RELACIÓN ENTRE CUERPO Y CONDUCTA

El sentido común nos sugiere que el cuerpo y la conducta deben interactuar .nuestras percepciones,
pensamientos, intenciones, deseos y emociones afectan directamente a nuestros cuerpos y nuestras
acciones

3.-EXPLICA LA RELACIÓN RECÍPROCA ENTRE EL CEREBRO Y CONDUCTA

El cerebro controla la conducta, y a su vez la conducta altera al cerebro. Convirtiéndose en una relación
especial.

4.-RAMA DE LA PSICOLOGÍA QUE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO

Es la psicología biológica, también conocida como PSICOBIOLOGIA o NEUROCIENCIA CONDUCTUAL

5.-SEGÚN ROZENWEIG QUE ES LA INTERVENCIÓN SOMÁTICA

Genera cambios en el cerebro y sus funciones para observar cómo esto impactan en la conducta.

6.-SEGÚN EL MISMO AUTOR QUE ES LA INTERVENCIÓN CONDUCTA

Realiza cambios conductuales y observar los cambios en las estructuras cerebrales, sus funciones o en
el cuerpo, derivados de esto.
Correlación: estudiar la relación con que cambia uno (cerebro / cuerpo y sus funciones / conducta) en
relación a cuánto cambia el otro.

7.-DE ACUERDO A LAS EXPLICACIONES PSICOLÓGICAS BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO.

MENCIONA O DESCRIBE:
-LA EXPLICACIÓN FISIOLÓGICA
Determina la relación del comportamiento con el cerebro y otros órganos

-LA EXPLICACIÓN DE ONTOGÉNICA

Describe el desarrollo del comportamiento, basándose en los genes, la alimentación o sus causas
primarias.

-LA EXPLICACIÓN EVOLUTIVA

Explica el comportamiento mediante la historia evolutiva de la especie humana

-LA EXPLICACIÓN FUNCIONAL

Desarrolla explicaciones de por qué razones un comportamiento o una estructura corporal existe
actualmente.

8-EXPLICA EL NIVEL QUÍMICO

Estudia las partículas subatómicas(es la partícula más pequeña que el átomo), atómicas y moléculas
que integran a los seres vivo

9.- EXPLICA EL NIVEL CELULAR

Estudia la integración de las moléculas para formar células, que a su vez formarán órganos. Aquí se
detienen muchos estudios pues la unidad biológica por excelencia es la célula.

10.-EXPLICA EL NIVEL ECOLÓGICO

Estudia a los individuos que interactúan con otros, originando niveles de organización más complejidad
.estas clasificaciones se pueden clasificar de la siguiente forma:
• Población: conjunto de individuos de la misma especie que viven en un mismo territorio.
• Comunidad: conjunto de poblaciones de diferentes especies que habitan un ecosistema.
• Ecosistema: es la conjunción de la comunidad con los factores ambientales.
• Biósfera: es el mayor nivel de organización biológica del planeta (después seguiría el Univer-so), pues
incluye a todo lo existente en el planeta, con mucho mayor complejidad.

11.-EXPLICA LOS PRINCIPALES MECANISMOS DE HERENCIA Y COMPORTAMIENTO

En la especie humana, aquellos genes que pueden determinar el genotipo y fenotipo son los llamados
genes recesivos o genes dominantes, también aquellos que van ligados al sexo (genes ligados al sexo) y
los que son limitados por el sexo (genes limitados por el sexo). En este sentido, existe una
recombinación genética en el momento de la reproducción, donde la combinación que se hace de los
genes del padre y de la madre puede tomar múltiples formas y variaciones que generan en los hijos
características que no existían originalmente en ninguno de los padres y que también son los que
permiten la evolución biológica. Por otra parte, la mutación es el cambio de un gen de forma azarosa,
sin que existiera antes en la carga genética. Este gen se vuelve recesivo y no se presentará en la
siguiente generación.
La relación entre herencia y comportamiento depende de muchos genes (no sólo de uno) y de la
relación que hay entre estos y el medio ambiente.
Cuando se habla sobre la influencia de una gen en el comportamiento se hace referencia, no a que el
gen en sí mismo realice o genere características, sino a que ese gen genera un funcionamiento
particular que provoca la influencia un “gen de alcoholismo”, lo que debemos tener en cuenta, es que
el gen produce ciertas proteínas, que en determinadas circunstancias puede incrementar la posibilidad
de desarrollar el alcoholismo. Así también, puede entenderse que ciertos genes generan características
corporales e incluso de personalidad que hacen más susceptible a la persona de desarrollar ciertos
comportamientos. En algún tiempo se pensó que la herencia determinaba casi completamente la
conducta de los seres humanos (70%, en su relación porcentual), pero hace algunos años se le
concedió mayor importancia al ambiente y la herencia. “Hoy en día sabemos que la relación entre la
herencia y el ambiente es definitivamente dinámica y complementaria.

12.- EXPLICA LAS CONDICIONES DE VIDA Y EL COMPORTAMIENTO

Las condiciones de vida o ambientales, como lo denominan algunos autores, también son importantes
en el comportamiento humano. El ambiente, en términos generales, ofrece oportunidades de
desarrollo para aquellas predisposiciones que genéticamente están determinadas en los individuos.
En múltiples estudios se ha llegado a la conclusión de que el medio ambiente es aquel que provee las
condiciones para el desarrollo de ciertas habilidades y despliegue de capacidades; por ejemplo, como
menciona Deval (2008), un niño puede tener la predisposición a ser muy alto, pero si las condiciones de
vida no le permiten a este niño gozar de una alimentación adecuada, es probable que no consiga tener
esa estatura y aunque tiempo después (tal vez como adulto) pudiera tener una alimentación suficiente,
ya no le será posible obtener la altura a la que genéticamente estaba destinada.
Respecto a las condiciones de vida, algunos aspectos importantes son:
a) La familia: clase social, cultura, lugar en que nace (país, comunidad rural, urbana, etc.), idioma, si el
hijo es esperado o no, si hay más hijos o es el único, etc.
b) La escuela: tipo de escuela y características particulares; por ejemplo, de un solo sexo o mixta, si es
religiosa o laica, etc.

13.-EXPLICA LA SALUD Y SU INFLUENCIA EN SU COMPORTAMIENTO.

La salud es un elemento clave en el comportamiento humano, tan sólo imagina, si tuvieras alguna
enfermedad de las que son consideradas como graves, ¿cómo cambiaría tu vida? En general, las
personas suelen actuar de tres formas posibles respecto a su salud:
• Con acciones que le llevan a cuidar de su salud, como hacer ejercicio, llevar una dieta balan-ceada y
mantener un adecuado estado emocional.
• Al presentarse una enfermedad, llevan a cabo acciones para mantenerse lo mejor posible, como por
ejemplo, apegarse a las recomendaciones médicas, tomar medicamentos, adherirse a una nueva dieta
alimentaria o incluso, apegarse a un plan de ejercicios.
• Desde luego, también existen personas cuyos hábitos y estilos de vida no tienden hacia la salud, y
que en algún momento, al presentarse ante ellos una enfermedad, deciden no adecuarse a las
recomendaciones médicas y simplemente se dejan vencer ante una enfermedad física o psicológica.
Se ha examinado el comportamiento bajo la luz de la salud y existen múltiples teorías y modelos, entre
los que destacan la teoría de la expectativa-valor. Una parte fundamental en esta son las actitudes y
creencias que las personas tienen para realizar ciertas acciones que les permitan o no conservar su
salud. Los factores que en esta teoría se mencionan son:
• Normas subjetivas.
• Percepción del control.
• Autorregulación del comportamiento (percepción de eficacia personal)
• Motivación intrínseca.
• Expectativas de resultado.

14.-QUE ES EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El sistema nervioso es aquel que está involucrado con todos los aparatos y sistemas dentro del cuerpo
humano, y que también le permite relacionarse con el medio ambiente a través de la información que
lleva y trae por sus diferentes vías.
El sistema nervioso es el sistema jerárquicamente superior a todos los demás que hay en nuestro
cuerpo. Este, se ocupa de todas las funciones voluntarias como caminar, hablar, etc., así como de las
conscientes como la sensación de frío, calor, etc. Asimismo, el sistema nervioso se encarga de las
funciones que se ejercen de forma autónoma, como la actividad cardiaca, la respiración, el movimiento
intestinal, etc.
 El sistema nervioso coordina los rendimientos de los sistemas orgánicos entre sí, de forma directa, a
través de los nervios, o de forma indirecta, mediante los efectos hormonales. También, el sistema
nervioso regula las actividades del aparato motor (todos los movimientos), así como de los sistemas
circulatorio, respiratorio, digestivo y urogenital, y del sistema glandular endocrino.
Las relaciones que se establecen entre el comportamiento y el sistema nervioso son estrechas; debido
a esto, es que en los siguientes temas nos centraremos en su estudio, conformación, estructura y
funcionamiento. Por último, es importante hacer mención que el sistema nervioso posibilita el
comportamiento, así como este mismo genera cambios en el sistema nervioso, como en una espiral
ascendente que complejiza su interacción y los resultados que se obtienen.

15.-EXPLICA LA DIVISIÓN ANATÓMICA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

16.-EXPLICA LA DIVISIÓN FUNCIONAL O FISIOLÓGICA

Sistema nervioso central SNC: que comprende ser funcionalmente el centro integrador, es quien
procesa la información que le trae sus nervios periféricos, este comprende el encéfalo, cerebelo,
mesencéfalo, medula espinal.
Sistema nervioso periférico SNP: que resulta siendo los ganglios nerviosos (aglomeración de
somas de las neuronas) y los nervios (prolongación de los axones) que diseminan en todo el
cuerpo quienes llevan la información hacia el SNC.

Fisiológicamente.
Varía según función y proceso por lo que lo lleva a cabo unas vías neurológicas no obstante las de
importancia son de carácter neurovegetativo:
Sistema parasimpático: Si el estímulo es del vago, se asocia a estados de tranquilidad y relajación
pero también a pánico.
Sistema simpático: el estímulo es del glosofaríngeo, si se ve asociado a situaciones de estrés y de
alerta.
Otras vías: de movimientos automáticos, voluntarios, reflejos (motricidad) sensaciones finas,
burdas, dolor (sensitivas). Y de procesos superiores (aprendizaje, memoria) se procesan en
corteza.

17.-CONCEPTO DE NEURONA
Es la célula (unidad biológica básica) del sistema nervioso especializado en captar los estímulos
provenientes del ambiente y de transportar y transmitir impulsos nerviosos y está formada por cuatro
partes:

18.-PARTES DE LA NEURONA
1. Cuerpo celular o soma (llamado también pericarion): es el lugar donde se encuentra el núcleo celular
y los orgánulos celulares que llevan a cabo las funciones de toda la célula.
2. Dendritas: son las prolongaciones que transmiten el impulso hacia el cuerpo neuronal o a los
axones; son parecidas a las raíces de los árboles.
3.-Axon: es una ramificación larga y delgada que transmite impulsos, desde los cuerpos celulares, hasta
la periferia, esta lubricado por melina
4.-Botones Terminales: son los pequeños puntos que se encuentran en las ramificaciones más delgadas
del axón; son los encargados de la secreción de los neurotransmisores

19.- QUE ES SINOPSIS

Es el proceso de conducción nerviosa entre una neurona y otra, es decir de una neurona pre sináptica a
una neurona pos sináptica

20.- CONCEPTO DE NEUROTRANSMISOR

También conocidos como: euromediador o mensajero químico. Es una biomolécula que permite
la neurotransmisión, es decir, la transmisión de información desde una neurona hacia otra neurona, a
través de la sinapsis que los separa.

21.-NEUROTRANSMISORES, NOMBRE Y FUNCIÓN.

- Acetilcolina: participa en la estimulación de los músculos, en los procesos de memoria y asociación.
- Dopamina: está implicado en las conductas adictivas y es la causante de las sensaciones placenteras
- Serotonina: es comúnmente conocida como la hormona de la felicidad, porque los niveles bajos de
esta sustancia se asocian a la depresión y la obsesión.
- Noradrenalina: está implicada en distintas funciones del cerebro y se relaciona con la motivación, la
ira o el placer sexual
- Glutamato: el neurotransmisor ex citatorio más importante del sistema nervioso central. Memoria a
largo plazo
El desequilibrio en los neurotransmisores puede provocar
- Hipersensibilidad
- Depresión
- Esquizofrenia
SE CLASIFICAN EN:
• Aminas: En este grupo se encuentran: Norepinefrina, epinefrina, dopamina o la serotonina.
• Aminoácidos: Glutamato
• Purinas: Las investigaciones recientes indican que las purinas como el ATP o la adenosina
también actúan como mensajeros químicos.
• Gases: Óxido nítrico es el principal neurotransmisor de este grupo.
• Péptidos: Los péptidos están ampliamente distribuidos en todo el encéfalo. Por ejemplo: las
endorfinas
• Ésteres: Dentro de este grupo se encuentra la acetilcolina