Está en la página 1de 7

Caja de Herramientas de la Investigación

Estrategias Pedagógicas con Tics para la Enseñanza de las Ciencias Sociales en 3°A de
la Ined San Francisco de la vereda Pitalito –Córdoba.

Estudiante

Dina Luz Tirado Rhenals

I.D 100050412_ C.C 30577565

Para

Mg. Camila Hernández

Curso Investigación II

Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Sahagún

2018.
Esta caja de herramientas se basa en 3 de las referencias bibliográficas asociadas a la
aplicación de las Tics en el aula.

Trabajo de Población y Herramientas Función Resultados


Grado marco utilizadas
investigativo.
Análisis sobre la Utilizan la La Encuesta a Las dos La triangulación
Incidencia de la investigación de docentes y encuestas, tanto a partir de los
Aplicación de tipo cualitativa. estudiantes. para docentes datos obtenidos
Tecnologías en como para permitió
El Colegio Liceo de
el Colegio Liceo Cervantes en este estudiantes de 1º ampliar la
de Cervantes año (2010) ha y 2º de básica mirada de
implementado el primaria, son análisis
- Uso del Tablero uso del tablero semiestructurada partiendo de la
digital en los grados
Digital s cuyo propósito posición de los
primero y segundo
de primaria, de ahí esencial fue el diferentes
Autoras. que el trabajo de indagar de Encuestados.
Mónica busque rastrear la manera
Liliana Rosas incidencia de dicha exhaustiva a una
aplicación,
Mora y Martha sola persona
valorando la
Adriana Vargas capacitación que se sobre sus
Rojas dio a los docentes percepciones,
para su respectivo opiniones,
Proyecto de uso, así como a los actitudes,
estudiantes y la
investigación conocimientos y
adecuación del
para optar para al currículo frente a sentimientos
título de magíster esta nueva frente al uso de
en educación herramienta. TIC en el aula
Documentos. La recolección Se buscó otras
Objetivos
Directora de esta intervenciones
General
Mónica Brijaldo Analizar la información se sobre Tics en el
incidencia de la hace atendiendo aula, ya que la
UPB-2010. incorporación del tres categorías problematizació
Repositorio en: tablero digital en que n era averiguar
los procesos de
https://www.javer confluyen en los cuál es la
enseñanza y
iana.edu.co/biblo aprendizaje en la procesos de Incidencia de la
s/tesis/educacion/ comunidad enseñanza y aplicación de
tesis124.pdf educativa del aprendizaje a TIC en los
Colegio Liceo de partir del uso de procesos de
Cervantes.
TICs enseñanza
Objetivos aprendizaje en el
específicos aula de clase en
Describir las TIC alumnos de
que ha incorporado primero y
el Liceo de
segundo de
Cervantes Norte en primaria.
los últimos 2 años.
Identificar las
expectativas que
tiene la comunidad
educativa –
directivas, Observación La observación Se recogieron
Profesores y sobre el uso directa impresiones
estudiantes- frente a del tablero proporcionaba propias sobre
la incorporación de
una herramienta digital en el datos de valor cifras de
TIC, en el aula de aula. sobre la personas que
clase. motivación que recibían y
Establecer cuáles generaba en los aplicaban los
son los procesos de estudiantes. beneficios del
Enseñanza –
Aprendizaje que se tablero digital y
modifican con la su posible
incorporación del incidencia sobre
tablero digital y el proceso
cómo se desarrollan enseñanza –
las
transformaciones de aprendizaje.
los mismos.
Incorporar a la
gestión escolar las
transformaciones de
los procesos
educativos con TIC.

¿Cómo Incide el Utiliza el método Entrevista Se realiza un Lo primero que


Uso de las TIC en de investigación Semi - conjunto de logré identificar
cualitativa-
las Aulas de etnográfica.
Estructurada preguntas es que los
Clase para el abiertas, en donde estudiantes
Aprendizaje de Población y el entrevistado tienen un
los Estudiantes de Muestra La tiene la libertad vínculo muy
Lengua población de la de expresar sus estrecho con las
Institución
Castellana? Educativa Diego
opiniones acerca herramientas
Echavarría Misas del uso de las TIC tecnológicas, ya
Elaborado por: del Municipio de en el aula para son parte de su
Verónica Johana Itagüí, entre promover el vida cotidiana y
Saldarriaga docentes y aprendizaje las emplean para
Arroyave estudiantes es de significativo por la mayoría de
1.000 personas parte de los actividades que
aproximadamente.
Repositorio estudiantes pero a realizan a diario.
https://repository.upb Objetivos su vez
.edu.co/bitstream/han General centrándose un
dle/20.500.11912/36 Investigar los
32/C%C3%93MO%
poco en el
aportes que tiene la maestro como
20INCIDE%20EL% mediación de las
20USO%20DE%20L TIC en el aula para
mediador en la
AS%20TIC%20EN el aprendizaje de implementación
%20LAS%20AULA los estudiantes del de las
S%20DE%20CLAS área de lengua
E%20PARA%20EL
herramientas
castellana. tecnológicas por
%20APRENDIZAJE
%20DE%20LOS%2 Específicos
parte de los
0ESTUDIANTES%2 Identificar cuáles estudiantes
0DE%20LENGUA% son los aportes que Observación Se realiza una Importante a
20CASTELLANA.p tiene el uso de las
df?sequence=1 no observación no resaltar, es que
TIC en el aula de Participante participante de los estudiantes
clase del área de
lengua castellana. manera directa realmente
Analizar los con el fin de disfrutan utilizar
aportes que tienen identificar y las TIC como
las TIC en el aula describir el uso medición en su
de clase y la que hacen los proceso de
incidencia que hace
al aprendizaje de estudiantes de las aprendizaje,
los estudiantes. herramientas cuando ellos
Describir como tecnológicas en la empiezan a
las TIC construcción de educarse en el
incorporadas en el su aprendizaje. uso apropiado
aula aportan a la
transformación e de las mismas,
innovación de las los logros son
prácticas realmente
pedagógicas y el significativos.
aprendizaje
significativo.

Indicadores de Enfoque de Exploración. Desde la cual se Se revisan


apropiación TIC investigación ubican referencias
en instituciones mixta teóricamente bibliográficas de
educativas. los conceptos de casos
Los resultados línea base y de previamente
Autoras. de este proyecto evaluación de expuestos.
María Ruth pretenden indicadores
Patiño Lemos y aportar a la TIC, mediante un
Mercedes Vallejo construcción de análisis
Gómez. indicadores de documental de
apropiación elementos
Repositorio. como base para Foráneos y
Universidad la evaluación de locales.
Militar de Nueva programas con Indagación Se examina la Se identifica al
granada. 2013. TIC información docente como
https://revistas.un procedente actor de estudio,
imilitar.edu.co/in de tres fuentes: 1) al considerarlo
dex.php/reds/artic entrevistas a como quien
le/view/732/485 coordinadores de define enfoques,
programas de planea
formación en metodologías,
TIC, quienes son, orienta procesos
a su vez, docentes de enseñanza y
ya capacitados; 2) aprendizaje, y
análisis de propone
experiencias criterios de
significativas evaluación. Pero
en TIC también se ubica
(corresponde a el espacio de
proyectos que los acción de este
profesores docente en la
ponen en práctica institución
en sus educativa,
instituciones y los siendo ésta la
sistematizan; que asume la
luego participan integralidad de
en un concurso las TIC en su
que propone la proyecto
Alcaldía pedagógico.
de la ciudad); 3)
análisis de
segundo orden de
encuestas
a docentes de un
proyecto anterior
de EAV sobre una
propuesta
comunicativo
pedagógica de
formación en los
usos
y apropiación de
las TIC .
Uso de permite Para evaluar las
indicadores arriesgar una dimensiones se
propuesta de propone
levantamiento de un conjunto de
línea indicadores con
base de valoraciones
indicadores para cualitativas
la evaluación de Y cuantitativas
programas sobre el estado
con TIC en las IE. de la situación
particular.
Desde una
mirada integral,
los indicadores
recogen la
relación entre
elementos
teóricos que dan
cuenta de la
reconceptualizac
ión y la
recontextualizac
ión del modelo
Pedagógico de
la IE.

También podría gustarte