COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO ALBERT EINSTEIN

SAN GERARDO N° 689 – EL ROBLE N° 1172 - RECOLETA

TELÉFONO: 629 63 69 – 6219062
R.B.D. 25138-0

PRUEBA GLOBAL LENGUAJE

PRIMER SEMESTRE

Nombres: ________________________________________________________Curso: 1 Medio

HABILIDAD Items Ptaje Ideal Ptaje Real Nota

Conocer I y II 10
Comprender III 11
Analizar IV 9
Evaluar V 12
Letra Manuscrita ligada, 3
ortografía y puntuación
TOTALES

Puntaje Total para la Nota 7,0: 45 puntos. Puntaje para la nota 4,0: 27 puntos.

I. Ítem Selección Múltiple. Comprensión Lectora

Lea atentamente antes de contestar. Marque una alternativa como correcta. No corrija de hacerlo se
anulará. 1 punto cada una. (6)

1. Silencio atronador, muerte viviente, dulce amargura, noche blanca o monstruo hermoso son
ejemplos de oxímoron, una combinación de dos palabras, de significados opuestos que al unirse
originan un nuevo sentido. Un estudio español publicado en la revista NeuroImage revela que estas
figuras literarias generan una intensa actividad en el área frontal izquierda del cerebro.
2. Según los autores del estudio, del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) de San
Sebastián, Los políticos en sus discursos, los generales en sus arengas, y los amantes en sus poemas
han utilizado desde siempre ciertas figuras retoricas para convencer, infundir valor o seducir. Lo que
hasta ahora no se había logrado era medir empíricamente la capacidad de una figura literaria, para
generar actividad cerebral en las personas.
3. “Nuestra investigación demuestra el éxito a nivel retórico de las figuras literarias, y la razón de su
efectividad es que atraen la atención de quien las escucha” más que otras expresiones, explica Nicola
Molinaro, autor principal del estudio, concretamente, “se activa la parte frontal del cerebro y se
emplean más recursos de los habitual en procesar a nivel cerebral esa expresión”. El investigador
señala que el resultado de los experimentos se relaciona “con la actividad que requiere procesar la
abstracción de figuras retóricas como el oxímoron, que trata de comunicar cosas que no existen”.
4. Para los experimentos, Molinaro y sus colegas crearon varias listas de frases incorrectas, neutras,
oxímoron y pleonasmos (vocablos innecesarios que añaden expresividad), empleando el mismo
sustantivo como sujeto: la palabra “monstruo”. Concretamente los investigadores han utilizado
“monstruo geográfico” como expresión incorrecta, “monstruo solitario” como expresión neutra,
“monstruo hermoso”, como oxímoron, y “monstruo horrible”, como pleonasmo. Después, se les
mostraron estas listas a personas de entre 18 y 25 años y se midió su actividad cerebral cuando las
procesaban por medio el Electroencefalograma.
5. Los resultados muestran que en cuanto menos natural es la expresión más recursos requiere para
ser procesada en la parte frontal izquierda del cerebro. La frase neutra “monstruo solitario” es la que
menos recursos cerebrales necesita para procesarse. En cuanto a la expresión incorrecta “monstruo
geográfico”, 400 milisegundos después de percibirla, el cerebro reacciona al detectar que hay un
error. Sin embargo, en el caso de los oxímoron, como (monstruo hermoso), 500 milisegundos después
de percibirse la expresión se midió una intensa actividad cerebral en la parte frontal izquierda del
cerebro, una área íntimamente relacionada con el lenguaje que los seres humanos tienen muy
desarrollada en comparación con otras especies.

1
6. Molinaro ya ha comenzado a repetir este experimento con la resonancia magnética, para obtener
imágenes de la actividad cerebral cuando se procesan figuras retóricas. El siguiente objetivo es
estudiar las conexiones entre dos aéreas muy implicadas en el procesamiento del significado: El
hipocampo y el área frontal izquierda.

1. Tanto los políticos como los enamorados han utilizado las figuras literarias para…
a) Producir mayor actividad cerebral en el costado derecho y lograr su propósito.
b) Producir empíricamente actividad cerebral mediante figuras literarias.
c) Lograr convencer, persuadir y seducir a su interlocutor
d) Producir actividad cerebral en la corteza izquierda de quienes lo escuchan.
e) Disfrazar el lenguaje

2. Las figuras literarias al comienzo del párrafo uno tiene como función:
a) Producir actividad cerebral
b) Entregarle información al receptor sobre el oxímoron.
c) Introducir al tema central del texto: Las figuras literarias
d) Demostrar que por parte del emisor un conocimiento amplio de las figuras literarias.
e) Introducir el tema a tratar mediante ejemplos concretos de figuras literarias.

3. Se cita a Nicola Molinero en texto con el propósito de:

a) Ampliar la información del tema con la opinión de un especialista.
b) Mencionar al narrador del texto
c) Por ser un especialista en el área de la poesía y la literatura.
d) Reconocer a Nicola por ser un brillante y locuaz científico
e) Para demostrar la tesis de él entregada en el texto.

4. Los tipos de frases escogidas para el análisis del efecto en el cerebro de las personas son:
a) La frase muerta, frase neutra, oxímoron y pleonasmo
b) La frase incorrecta, frase neutra, oxímoron y pleonasmo
c) La frase neutra, oxímoron, figura literaria y pleonasmo
d) Las figuras retoricas y frases muertas
e) La figura literaria, oxímoron, pleonasmo y vocablos que añaden expresividad.

5. La relación entre el párrafo cuatro y cinco es:

a) Ninguna relación.
b) Párrafo cuatro entrega resúmenes de los ejemplos y el cinco revela las cifras de errores.
c) Párrafo cuatro muestra los resultados mientras que el cinco revela las cifras de los análisis.
d) Párrafo cuatro analiza las frases y cinco las explica
e) Párrafo cuatro explica los elementos a utilizar para realizar el experimento mientras que el cinco
revela las cifras de dicho análisis.

6. Del párrafo es posible inferir sobre el cerebro y las figuras literarias

a) Existe una conexión entre el lenguaje figurado y el desarrollo del cerebro, mientras más nos
relacionemos con las figuras literarias habrá mayor actividad cerebral.
b) Existe una conexión entre las figuras literarias y el hipocampo
c) Existe una conexión entre el lenguaje figurado y el hipotálamo lo cual hace posible una mayor
actividad cerebral en el costado izquierdo frontal.

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d) Existe una conexión entre el cerebro y la poesía, la cual se puede medir con la disminución de la
actividad cerebral en el costado izquierdo y frontal
e) Existe una conexión íntima entre el lenguaje y la ciencia cerebral que provee resultados empíricos
de las redes intracraneales.

II. Ítem Vocabulario Contextual: Reemplaza la palabra seleccionada por alguna que mantenga el
significado global del texto. 1 punto cada una (4)

7. Empíricamente 8. Abstracción 9. Neutras 10. Percibirla

a) Efectivamente a) Concreción a) Especifico a) Advertirla
b) Teóricamente b) Materialización b) Determinado b) Ignorar
c) Científicamente c) Conceptualización c) Definido c) Retribuir
d) Abstractamente d) Concreto d) Indefinido d) Desconocer
e) Objetivamente e) Tácitamente. e) Preciso e) Pagar

III. Ítem Género Narrativo: Lee cada enunciado y responde según corresponda: 1 punto cada una
(11)
11. Se puede afirmar que los Géneros Literarios:

I. Son maneras de clasificar las obras literarias.

II. Permiten expresar emociones y experiencias del ser humano y su actuar.
III. Su función principal es informar.

a) Sólo I b) Sólo II c)I y III d) I y II e) I, II y III

12. El género narrativo se define como:

a) Modalidad discursiva que busca contar solo hechos reales
b) Modalidad discursiva que busca contar hechos reales y ficticios
c) Modalidad discursiva que busca informar
d) Modalidad discursiva que intenta convencer
e) Modalidad discursiva que expresa sentimientos.

13. El mundo narrado es creado por medio:

a) Del lenguaje
b) De las acciones
c) Del tiempo
d) De los personajes
e) Del narrador

14. El intermediario entre el mundo narrado y el lector:

a) El propio lector
b) Los personajes
c) El narrador
d) El autor
e) El emisor

“Eduard se encontró solo en su cuarto. En realidad, su ánimo vital se había excitado agradablemente
al oír repetidos en boca de Charlotte los azares de su vida, con la representación de su unión
recíproca y de sus propósitos. Se había sentido tan feliz en su proximidad, en su compañía, que pensó
en escribir al capitán una carta amistosa, comprensiva, pero tranquila y sin aludir a nada”.

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15. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es:
a) Omnisciente
b) Conocimiento relativo
c) Protagonista
d) Personaje
e) Testigo

16. ¿Qué estilo narrativo predomina en el texto?

a) Directo
b) Indirecto
c) Directo libre
d) Indirecto libre
e) Semidirecto

1. Advertencia a la madre
2. Encuentro de Caperucita con el lobo en el bosque
3. El lobo devora a la abuela
4. Encuentro del lobo disfrazado con la Caperucita
5. El lobo devora a la Caperucita
6. El cazador mata al lobo y libera a ambas
7. Promesa de Caperucita

17. En el texto anterior, el uso del tiempo corresponde a:

a) Tiempo del relato
b) Tiempo de la historia
c) Anacronía
d) Tiempo referencial histórico
e) Flash Back

18. ¿A qué tipo de subgénero narrativo corresponde el texto anterior?

a) Novela
b) Microcuento
c) Cuento
d) Leyenda
e) Novela

“Después de caer en un relajado trance Alberto descubrió dos vidas pasadas en las que había sufrido
heridas mortales en la espalda. Una fue especialmente reveladora. Cuando era soldado varios siglos
atrás había muerto dolorosamente en un campo de batalla europeo; al recordarlo volvió a
experimentar el dolor entumecedor de la herida fatal. La situación de esa herida correspondía
exactamente con la fuente de sus dolores actuales. Después de la regresión, sus dolores y espasmos
mejoraron rápidamente”.

19. El narrador y la anacronía presente en el fragmento anterior es:

a) Conocimiento relativo y flash back
b) Conocimiento relativo y racconto
c) Omnisciente y flash back
d) Ominisciente y racconto
e) Personaje y Flash Back

20. Según el fragmento el protagonista:

a) Tenía férreas creencias budistas sobre la reencarnación
b) Los dolores del protagonista era producidos por una dolencia del pasado
c) El protagonista tenía vidas y un fuerte dolor de espalda
d) Tras la terapia de regresión el protagonista supero sus males psicológicos
e) Supero sus dolores en el sueño.
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21. El personaje principal de la historia es:
a) Un guerrero de una batalla europea
b) Un joven con sueño
c) Un budista
d) Un Europeo
e) Un joven llamado Alberto

IV. Ítem Género Lírico: Lee cada enunciado y responde según corresponda: 1 punto cada una. (9)
22. Entre las características del género lírico encontramos:

I. Expresión de subjetividad y emociones

II. Manifestación escrita en verso
III. Uso de un lenguaje simbólico y embellecido.

a) Sólo 1 b) Sólo II c) Sólo III d) I y III e) I y II

23. “Es el que transmite sus sentimientos y emociones, el que habla en el poema para expresar su
mundo interior”. La anterior definición corresponde a:

a) Motivo lírico
b) Objeto Lírico
c) Narrador
d) Poeta
e) Hablante lírico

24. Los tipos de rimas que pueden utilizar los poemas son:
I. Consonante
II. Asonante
III. Libre
IV Blanca

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) I, II y III e) II y IV

Canta el gallo en la mañana

Canta el sol ya se aparece
Nos anuncia que amanece
Despertador con plumas
Ya nos hace abrir los ojos
Con su canto tan sonoro
Que despierta hasta los flojos.

25. El objeto lírico y la actitud presente en el anterior fragmento:

a) El reloj despertador, actitud apelativa
b) El gallo cantor, actitud enunciativa
c) El gallo cantor, actitud apelativa
d) El sol de la mañana, actitud enunciativa
e) El amanecer, actitud carmínica

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26. La cantidad de versos del poema anterior es:
a) 4 b) 5 c) 7 d) 1 e) 8

Una tarde de verano

Una mariposa roja
Vuela de flor en flor
Tras ella Luciana va
Sin importarle el calor

27. El hipérbaton presente se encuentra en el verso:

a) 1 b) 2 c) 3 d)4 e) 5

28. El objeto lírico en el fragmento anterior es:

a) La mariposa
b) Luciana
c) el verano
d) La primavera
e) El amor

“Amor mío, si muero y tú no mueres,

no demos al dolor más territorio:
amor mío, si mueres y no muero,
no hay extensión como la que vivimos.

Polvo en el trigo, arena en las arenas

el tiempo, el agua errante, el viento vago
nos llevó como grano navegante.
Pudimos no encontrarnos en el tiempo.

Esta pradera en que nos encontramos,

oh pequeño infinito! devolvemos.
Pero este amor, amor, no ha terminado ,

y así como no tuvo nacimiento

no tiene muerte, es como un largo río,
sólo cambia de tierras y de labios”.

29. En el fragmento anterior el objeto lírico es:

a) El sentimiento de amor
b) El amor de pareja
c) La persona amada
d) Elementos naturales como trigo y agua}
e) El amor de hermano

30. El fragmento anterior puede clasificarse como un:

a) Madrigal
b) Egloga
c) Soneto
d) Oda
e) Elegía.

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V. Ítem Desarrollo: Realice una comparación en el siguiente cuadro entre el género narrativo y
lírico. 2 puntos cada una (12)

Carácter Narrativa Lírica

Voz ficticia

Propósito

Lenguaje
(tipo de escritura)

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO ALBERT EINSTEIN

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PRUEBA GLOBAL PRIMERO MEDIO

PRIMER SEMESTRE
Nombre:
Marca con una X la letra de la alternativa correcta. Utiliza sólo lápiz pasta, no se permiten borrones.
A B C D E
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

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12.

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