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NIVEL PRIMARIA
I) INICIO – MOTIVACIÓN
Al presentar las imágenes y analizarlas, inicié con las siguientes interrogantes: ¿Qué significa
ser ciudadano o ciudadana? ¿Será que solo las personas adultas son ciudadanos y
ciudadanas? ¿También los niños, niñas y adolescentes son ciudadanos? ¿Cómo y cuándo nos
convertimos en ciudadanos y ciudadanas? ¿Qué es ser un ciudadano o ciudadana
responsable? Escribí en la pizarra la lluvia de ideas con todas las respuestas de los niños y
niñas. Fueron interesantes las respuestas que me daban a su edad, la mayoría de ellos decían
que los adultos eran los únicos responsables de mantener una ciudad limpia, ordenada y
segura, no ellos porque no son ciudadanos.
II) DESARROLLO
Por ello, entre todos, elaboramos un concepto de “ciudadano” y lo reforzamos con una lectura
“EL ESTADO Y LA CIUDADANÍA”
EL ESTADO Y LA CIUDADANÍA
Les proporcioné pliegos de papel, marcadores, lápices de colores y sorteamos un tema para
cada grupo. Una vez terminadas las páginas de cada tema, les invité a unir los trabajos y
formar la revista. Propicié que todos y todas den ideas para ponerle un nombre original a la
revista.
III) CIERRE
1) Recordemos:
¿Qué son los derechos de una persona? ¿Qué son los deberes u obligaciones?
¿Quiénes tienen derechos? ¿Quiénes tienen obligaciones? ¿Por qué?
2) Reflexionemos:
¿Por qué todos y todas tenemos las obligaciones de pagar tributos? ¿Qué debe hacer
el Estado con el dinero de los tributos? ¿Cómo y cuándo tributo yo, siendo una niña o
un niño?
3) Opinemos:
¿Qué pasaría si, un día, todos y todas decidiéramos no cumplir nuestras obligaciones e
irrespetar el derecho de los demás?