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PROYECTO DE INNOVACIN

I. DATOS GENERALES Ttulo o nombre del Proyecto: PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE VISITAS DE ESTUDIO A DIFERENTES LUGARES DE NUESTRA PROVINCIA Institucin Educativa: N 88227 Pedro Pablo Atusparia Cdigo Modular: 0544635 Direccin: Av. Los Alcatraces s/n Lugar: Distrito: Nuevo Chimbote Provincia: Del Santa Regin: Ancash Correo electrnico: Telfono de la Institucin Educativa: 318573 Integrantes del Comit de Gestin:

Nombres y Apellidos

Cargo

DNI

Direccin Telfono

e-mail olenkitar@yahoo.es

Sub 32959809 Nicolas 314119 Olenka directora garatea Mabel de Mz. 48 Lt. RODRIGUEZ educacin 4 ROMERO primaria Sara SALAS Profesora 32958975 Cceres 312927 CARRANZA de aula aramayo g 29 Vilma Edith Profesora 32923762 1 de HUETE de aula Agosto B- 318956 QUIONEZ 9 Jenny Violeta Madre de 32920464 Los BARDALES familia hroes j2CHAVES 16 --------Dolly Geraldeine LEON LOPEZ Alumna --------Nicolas garatea mz 45 ---------lt.31

sadysc@hotmail.com

yulego@hotmail.com

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Fecha de inicio y trmino del proyecto: del 03/ 09

al

12 / 09

II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN

La institucin educativa N 88227 Pedro Pablo Atusparia pretende desarrollar un proyecto de innovacin titulado: Producimos textos a partir de visitas de estudio a diferentes lugares de nuestra provincia, cuyo propsito es desarrollar las habilidades comunicativas de nuestros alumnos en los aspectos de produccin de textos, expresin oral y comprensin lectora.

El problema que encontramos es que los estudiantes presentan dificultad para producir textos en forma organizada, sin establecer la relacin entre las ideas principales y secundarias; as como el empleo adecuado de conectores lgicos y cronolgicos. Dicho problema se defini a partir de los resultados encontrados en las evaluaciones del I bimestre del rea de comunicacin integral a los alumnos del 5 y 6 grado de educacin primaria en donde un 71.5 % tiene dificultades para redactar textos en forma organizada y creativa , as mismo a partir de la realizacin de encuestas a docentes involucrados en esta rea, nos dio como resultado que el 70 % presentan dificultad en la produccin de textos debido al inadecuado manejo de estrategias por parte de los docentes para desarrollar en los alumnos habilidades comunicativas especficamente en produccin de textos. Las causas principales de ste problema son el deficiente desarrollo de la creatividad por parte de los maestros, el uso inadecuado de estrategias para la produccin de textos, la falta de apoyo de los padres y madres de familia en la actividad educativa y sobre todo la poca prctica de la lectura en los alumnos y alumnas. Dichas causas traen como consecuencia alumnos con poca capacidad de invencin y creatividad, dificultad para producir textos en base a una estructura gramatical correcta, falta de coherencia, disminucin de su capacidad de comprensin y

expresin, dificultad para socializarse en la escuela y comunidad, disminucin de la autoestima.

La dificultad para producir textos genera un dficit en los logros de aprendizaje en el rea de comunicacin integral para el grado y ao de estudio, poniendo en desventaja a los estudiantes con relacin a los estndares nacional e internacional. La finalidad es que los estudiantes produzcan textos de calidad, se expresen con claridad y sobre todo formen su opinin personal de la realidad observada. Los beneficiarios directos son los educandos del V ciclo de educacin primaria y sus respectivos docentes. Los beneficiarios indirectos son los padres de familia y alumnos de los ciclos inferiores. El objetivo planteado en nuestro proyecto de innovacin es que los estudiantes del V ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 88227 Pedro Pablo Atusparia del distrito de Nuevo Chimbote mejoren la produccin de textos en forma organizada, estableciendo la relacin entre las ideas principales y secundarias; empleando en forma adecuada los conectores lgicos y cronolgicos. Los resultados que queremos alcanzar con ste Proyecto de Innovacin es que; a partir de las diversas visitas de estudio los estudiantes eleven su rendimiento

acadmico en el rea de comunicacin integral a travs de la produccin de textos en forma organizada, mejoren su capacidad de expresin y creatividad; comprendan su realidad circundante ,y sobre todo que los docentes desarrollen e incorporen en su prctica estrategias metodolgicas para el logro de aprendizajes significativos en produccin de textos.

III. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Diagnstico La I.E N 88227 Pedro Pablo Atusparia cuenta con tres niveles educativos: en el nivel inicial con 57 alumnos, en educacin primaria con 457 y secundaria con 781. En el nivel primaria especficamente 5 y 6 grado todos los aos contamos con dos secciones en cada grado, cada una con un aproximado de 38 alumnos, segn la referencia histrica. Grado/aos 2004 5 A 5 B 6 A 6 B 39 38 40 39 2005 39 39 40 38 2006 40 40 36 38 2007 39 39 39 40 2008 38 33 38 39

Desde hace muchos aos hemos venido notando la dificultad de los alumnos de stos grados en producir textos de calidad, este ao para plantear nuestra problemtica hemos tomado como referencia los resultados encontrados en el

I bimestre del rea de comunicacin integral a los alumnos del 5 y 6 grado de Educacin Primaria donde encontramos los siguientes resultados. Cuadro 1: Resultados Evaluacin Del Primer Bimestre Secciones 5 A 5 B 6 A 6 B Total N de alumnos 38 33 38 39 148 Nivel de logro A 10 7 12 13 42 Nivel de logro B 20 17 21 21 79 Nivel de logro C 8 9 5 5 27

Viendo el cuadro definimos que el porcentaje es como sigue: Nivel de logro A B C 5 A 26.3 % 52.6 % 21 % 5 B 21.2 % 51.5 % 27.2 % 6 A 31.5 % 55.2 % 13.1 % 6 B 33.3 % 53.8 % 12.8 %

Resumen: Total de alumnos en 5 y 6 de 148 alumnos


Produccin de textos Nivel de logro I Bimestre

% de 5 -6 42 79 27 % 28.3 53.3 18.2 71.5 Dificultad -----

A B C

Como vemos de 148 alumnos el 53.3 % tiene dificultad para producir textos en forma organizada y el 18.2 % no logra producir textos, haciendo un total de 71.5 %. A pesar de las dificultades, encontramos grandes potencialidades en nuestros alumnos, muchos de ellos son expresivos debido a la enseanza personalizada que recibieron en los primeros grados de educacin primaria. Contamos con una riqueza cultural en nuestra provincia la misma que nos servir para fomentar la produccin de textos. Definido el problema decimos que Los Estudiantes del V ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 88227 Pedro Pablo Atusparia del distrito de Nuevo Chimbote, presentan dificultad en un 71.5 % para producir textos en forma organizada, sin establecer la relacin entre las ideas principales y secundarias; as como el empleo adecuado de conectores lgicos y cronolgicos. Dicho problema tiene como causas: - Deficiente desarrollo de la creatividad, por parte de los maestros y alumnos. Uso inadecuado de estrategias para la produccin de textos Falta de apoyo de los PP. FF en la actividad educativa. Poca practica de la lectura. Falta de capacitacin docente Deficiente implementacin de material bibliogrfico en el centro de recursos de la institucin. Dichas causas traen como consecuencia alumnos con dificultad para producir textos en base a una estructura gramatical correcta, falta de coherencia,

disminucin de su capacidad de comprensin y expresin, poca capacidad de invencin y creatividad.

IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO Antecedentes Las diversas pruebas tomadas por el Ministerio de Educacin a estudiantes del V ciclo de educacin primaria (6 grado) registra que los alumnos tienen dificultad para comprender y producir diversos textos. Segn la ltima evaluacin aplicada por el Ministerio de Educacin a los alumnos y alumnas del nivel primario a nivel nacional el Per ocupa el ltimo lugar en las habilidades comunicativas a nivel de Latinoamrica . En nuestra Institucin educativa se viene aplicando desde el nivel inicial al 4 grado de educacin primaria una propuesta metodolgica de enseanza personalizada, en la cual promovemos el desarrollo de las capacidades comunicativas de los alumnos, pero al pasar al 5 y 6 grado hay un vaco perdindose lo logrado anteriormente, volviendo en algunos casos al empleo de mtodos tradicionales. Innovacin La ciudad de Chimbote es capital de la provincia Del Santa y pertenece a la Sub Regin Pacfico de la Regin Chavn. Chimbote, llamada tambin Baha del Ferrol esta situado en la regin Costa, que comprende desde el litoral hasta los 500 metros snm. Sus lmites son: Norte: con el distrito de Coishco y Santa. Sur: con el Distrito de nuevo Chimbote. Este: con Macate. Oeste: con el Ocano Pacfico. Chimbote rene un rico legado histrico, tierra donde establecieron los grupos primitivos, tribus costeas denominadas yungas, apareciendo la cultura Mochica y Chim la cual tuvo mucho influencia en la Costa. Chimbote es una ciudad industrial, dedicada a la pesca, produccin de acero y agricultura; convirtiendo as en la ciudad ms contaminada del Per (DIGESA, 2005). Cuenta con una diversidad de lugares, los cuales deben ser motivos de inters de visitas de estudio para que los estudiantes valoren y conozcan primero lo suyo, esto con la finalidad que a partir de lo observado puedan realizar diversas producciones de textos de inters social y cultural, como:

1.- Bloque: Salud E Higiene: Alimentos de la provincia Enfermedades comunes Enfermedades de transmisin sexual

2.- Bloque: Nuestro Distrito y provincia: Realidad social Zonas industriales Contaminacin ambiental Instituciones locales Recursos naturales

3.- Bloque: Patrimonio Histrico: Huaca San Pedro Paamarca Punkuri Puquio pipi, etc.

4.-Bloque: Derechos Del Nio: Trabajo infantil Violencia familiar Peligros que acechan a los nios Instituciones de ayuda social

Las diversas visitas de estudio que se realizan en el V ciclo para aprovechar la riqueza del entorno natural y cultural de nuestra provincia y trabajar las capacidades de las diferentes reas, se convierten en alternativa altamente motivacionales y desarrollo de creatividad para la produccin de textos. Por lo que nos proponemos implementar el proyecto de innovacin: Producimos textos a partir de visitas de estudio, a diferentes lugares de nuestra provincia, como una manera de fomentar la participacin de los estudiantes en el acopio de informacin, anlisis e

interpretacin de la realidad de su provincia o regin. Organizndola en diversos tipos de textos, promoviendo al mismo tiempo las capacidades de comprensin y expresin.

Para ello planificaremos y ejecutaremos acciones de capacitacin a docentes y alumnos, y reuniones de sensibilizacin a los padres de familia. As como exposiciones en donde los alumnos desarrollen sus habilidades comunicativas bsicas y den a conocer los productos de sus visitas de estudio. Por qu Hacemos este proyecto porque muchas veces se trabaja con los alumnos sin mostrar su realidad circundante, haciendo que produzcan textos en forma abstracta, ocasionando en los nios y nias la dificultad para producir textos, generando un dficit en el desarrollo de las capacidades comunicativas para el grado y ao de estudio que cursan, poniendo en desventaja a los estudiantes con relacin a los estndares nacional e internacional. Para qu Este proyecto lo hacemos para lograr que los estudiantes mejoren la produccin de textos, se expresen con claridad, incrementen su lenguaje, desarrollen su creatividad y la capacidad crtica de la realidad observada. Del mismo modo, lo hacemos para que a travs de la produccin de textos nos permita conocer nuestra realidad y mejorar nuestra identidad e ir formando nuestra propia cultura chimbotana.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Tipo Meta Beneficiarios 160 Directos Estudiantes Caractersticas Poco crticos Poco sociables con dificultad de expresin Nios y nias entre la edad de 10 y 12 aos Con escasos recursos econmicos Demuestran autonoma Relativamente jvenes de edad Tienen entre 10 a 20 aos de servicio Con entusiasmo y motivados Algunas resistencias a fomentar la creatividad Falta de capacitacin Bajo nivel cultural Hogares desintegrados Desinters en el proceso educativo de sus hijos Clase socio econmica del grupo C y D

4 Docentes

Beneficiarios 148 Padres Indirectos de Familia

VI. OBJETIVO y RESULTADOS

Objetivos del Proyecto Innovador de la Escuela: Los estudiantes del V ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 88227 Pedro Pablo Atusparia del distrito de Nuevo Chimbote mejoran la produccin de textos en forma organizada, estableciendo la relacin entre las ideas principales y secundarias; empleando en forma adecuada los conectores lgicos y cronolgicos.

Resultados del Proyecto de Innovacin:

1 Resultado: A partir de visitas de estudio los estudiantes mejoran su capacidad de produccin de textos y creatividad.

2 Resultado: Docentes desarrollan

e incorporan en su prctica estrategias

metodolgicas para el logro de aprendizaje en produccin de textos.

3 Resultado: los padres de familia se involucran en el desarrollo del proyecto y el proceso de aprendizaje de sus hijos.

VII.

ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES Resultados Meta M A Resultado 1 Actividades 1.1 Disear planes y guas de visita de estudio.

Cronograma J J A S O N

Responsable D

Docentes

Actividad: 1.2 Realizacin de visitas de estudio a diferentes 4 lugares de la localidad y provincia. Actividad 1.3 Redaccin de distintos tipos de textos respetando su estructura, a partir de la informacin recolectada en la visita de estudio relacionada a temas especficos. 4 por visita /y por nio

Docentes Alumnos

Alumnos

Actividad 1.4 4 por Editan sus producciones de las visitas de visita /y estudio empleando diversos materiales por nio Actividad 1.5 Exposicin de las diversas producciones de 4 los estudiantes.

Alumnos Docente PP.FF.

X Alumnos Docentes

Actividad 1.5 Implementan el centro de recursos con sus 1 producciones

X Alumnos Docentes

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Resultado 2 Actividades Actividad: 2.1 Elaboracin de la lnea base de capacidades comunicativas de estudiantes.

las los 1

Comit de gestin de proyecto Comit de gestin de proyecto Responsable del proyecto Sub direccin

Actividad: 2.2 Realizar jornada pedaggica de reflexin 1 sobre trabajo significativo con alumnos. Actividad 2.3 Capacitacin en estrategias metodolgicas en 1 produccin de textos. Actividad 2.4 Elaboracin de manuales didcticos para 1 ni@s con estrategias de produccin de textos. Resultado 3 Actividades Actividad: 3.1 Reunin con padres de familia para informar 2 sobre el inicio y fin de proyecto. Actividades 3.2 Los PP.FF. apoyan creativamente en la 4 edicin de las producciones de textos de sus hij@s.

Equipo de docentes

Comit de gestin de proyectos X X X X Docentes PP.FF.

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VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS


ACTIVIDAD RUBRO DE GASTO UNIDAD DE MEDIDA CANTI DAD COSTO S/. UNITA RIO TOTAL S/. TOTAL S/. RUBRO TOTAL S/. ACTIVIDAD TOTAL S/. RESULTADO S

Resultado 1 1.1. Diseo de planes de gua de estudio Materiale s Papel bond A4 Servicios Tipeo fotocopia 1.2 Visitas de estudio Materiale s Tablillas Servicio Transporte visitas de estudio 1 Transporte visitas de estudio 2 Transporte visitas de estudio 3 Transporte visitas de estudio 4 1.3 Redaccin de distintos de textos Materiale s Papel bond 75 gr Dicconarios semntico 1.4 Editan sus producciones Materiale s Papel bond A4 Millar 2 26.90 53.80 1858.30 Millar Unidad 2 40 26.90 12.00 53.80 480.00 1858.30 533.80 Pasaje 160 6.68 1068.80 Unidad 160 2.90 464.00 4275.20 464.00 Hoja Hoja 24 960 0.70 0.10 16.80 96.00 4739.20 Millar 4 26.90 107.60 112.80 107.60 220.40

8351.70

160

6.68

1068.80

160

6.68

1068.80

160

6.68

1068.80

533.80

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Papel arco iris Cartulina canson Cartn corrugado Plumones delgados Colores Cola sinttica Crep metlico Silicona lquida Silicona en barra Cartn duplex Cartulina simple Lapiceros Microporos o o fomi labrado 1.5 Exposicin de producciones Servivico Alquiler de equipo de sonido 1.6 Implementan el centro recurso con sus producciones 280.00 de Bienes Estante

Millar Unidad Unidad Estuche x 30 Caja x 36 Frasco Unidad Unidad Docena unidad Ciento Caja Metro

2 50 50 24 24 24 24 16 20 30 2 5 80

69.20 1.50 1.00 14.80 17.80 1.30 1.50 4.50 3.50 0.90 35.00 10.50 5.00

138.40 75.00 50.00 355.20 427.20 31.20 36.00 72.00 70.00 27.00 70.00 52.50 400.00

720.00 720.00 Hora 12 60.00 720.00

280.00 280.00 Unidad 1 280.00 280.00

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ACTIVIDAD RUBRO DE GASTO UNIDA D DE MEDID A CANTI DAD

COSTO S/. UNITA RIO

TOTAL S/.

TOTAL S/. RUBRO

TOTAL S/. ACTIVID AD

TOTAL S/. RESULTAD OS

Resultado 2 2.1 lnea base de las capacidades comunicativas Materiales Papel bond Plumon es N 47 Papel sbana Servicios Fotoco pias Tipeo e impresi n 2.2. Jornada pedaggica Servicios Fotoco pia Alquiler multim edia 2.3 Capacitacin Materiales Plumon es N 47 Papel bond Caja 3 22.50 67.50 110.30 Hoja Hora 50 1 0.10 15.00 5.00 15 20.00 Hoja hojas 200 6 0.10 0.70 20.00 4.20 Millar Caja 1 1 26.90 22.50 26.90 22.50 65.30

720.20
89.50

ciento

15.90

15.90 24.20

20.00

505.70

Millar

26.90

26.90

14

Papel sbana Servicios Fotoco pia Tipeos e impresi ones multim edia Refrige rio Personal Capacit ador 24. elaboracin de manuales Servicios Fotoco pia Espiral ado Tipeo e impresi n

Ciento

15.90

15.90 95.40

Hoja Hoja

102 6

0.10 0.70

10.20 4.20

Hora Unidad

2 17

15.00 3.00

30.00 51.00 300.00

Hora

60.00

300.00 105.00 105.00

Hoja Unidad Hoja

288 48 6

0.10 1.50 0.70

28.80 72.00 4.20

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Resumen del Presupuesto


Rubros de gasto Fuente de Financia miento FON IE DEP X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X millar Caja ciento Unidad Unidad Millar Unidad Estuche Caja Frasco Unidad Unidad Docena Unidad cinto Caja Unidad Metro Hora Hoja Hoja Hora Unidad Pasaje unidad Hora Unidad de medida Canti dad Costo unitar io Total E 280.00 1 10 4 2 160 50 2 50 24 24 24 24 16 20 30 2 5 40 80 12 42 1600 3 48 640 17 5 280.00 26.90 22.50 15.90 2.90 1.50 69.20 1.00 14.80 17.80 1.30 1.50 4.50 3.50 0.90 35.00 10.50 12.00 5.00 60.00 0.70 0.10 15.00 1.50 6.68 3.00 60.00 Total 3139.30 269.00 90.00 31.80 464.00 75.00 138.40 50.00 355.20 427.20 31.20 36.00 72.00 70.00 27.00 70.00 52.50 480.00 400.00 5352.60 720.00 29.40 160.00 45.00 72.00 4275.20 51.00 300.00 300.00 9071.90 269.00 90.00 31.80 464.00 75.00 138.40 50.00 355.20 427.20 31.20 36.00 72.00 70.00 27.00 70.00 52.50 480.00 400.00 180 29.40 40 45.00 72 1068.80 51.00 300.00 1068.80 1068.80 1068.80 40 40 40 180 180 180 280 F M A M Cronograma de gasto J J A S O N D

Bienes de capital Estante Materiales Papel bond A4 Plumones N 47 Papel sbana Tablillas Cartulina cansn Papel arco iris Cartn corrugado Plumones x 30 Colores x 36 Cola sinttica frasco Crep metlico Silicona lquida Silicona en barra Cartn duplex Cartulina simple Lapiceros Diccionarios semntico Microporoso o fomi labrado Servicios Alquiler de sonido Tipeos e Impresiones Fotocopias Alquiler de multimedia Espiralados Transporte Refrigerio Recursos humanos Capacitador

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IX. EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO Evaluacin del proyecto Objetivo Los estudiantes del V ciclo de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 88227 Pedro Pablo Atusparia del distrito de Nuevo Chimbote producen textos en forma organizada, estableciendo la relacin entre las ideas principales y secundarias ; empleando en forma adecuada los conectores lgicos y cronolgicos. Resultado 1 A partir de visitas de estudio los estudiantes mejoran su capacidad de produccin de textos y creatividad.
Resultado 2 Docentes desarrollan e incorporan en su prctica estrategias metodolgicas para el logro de aprendizaje en produccin de textos. Resultado 3

Indicadores

Medios de Verificacin

El 90% de estudiantes realizan observacin y recoleccin de datos de su entorno natural, sociocultural. El 85% de estudiantes realiza produccin de textos respetando la estructura gramatical. El 85% de estudiantes emplean estrategias para producir textos. El 85% de alumnos demuestran creatividad e inters al producir de textos. El 85% de estudiantes demuestra expresividad al exponer sus producciones. El 90 % de docentes participa de la capacitacin de estrategias para producir textos. El 90% de docentes emplean estrategias metodolgicas en la enseanza de produccin de textos. El 85% de padres de familia asiste a las reuniones

Guas de observacin.

Produccin de textos de los alumnos. Produccin de alumnos. Produccin de alumnos. Exposicin de alumnos Ficha de control asistencia Unidades didcticas Hoja de asistencia los los los de

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Los padres de familia se involucran en el desarrollo del proyecto y el proceso de aprendizaje de sus hijos.

de informacin sobre el inicio y fin del proyecto. El 85 % de padres de familia se involucran en el desarrollo del proyecto y el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Lista de cotejo.

Monitoreo del proyecto Durante el monitoreo recogeremos permanentemente informacin referida a los logros y dificultades que se presentan durante la ejecucin de nuestro proyecto de innovacin., las mismas que nos permitir superar dichas dificultades. Lo realizaremos durante las visitas programadas, en la verificacin de las producciones de textos de los alumnos y al momento de las exposiciones de los productos. Sobre todo en el proceso de enseanza - aprendizaje de los alumnos. Los responsables del monitoreo sern los integrantes del comit de proyecto.

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Objetivo

Meta

Cronograma M A M J J A S O N D

Instrumento/medio de verificacin

Resultado 1 Actividades 1.1 Disear planes y guas de visita de estudio. Planes y guas de visita.

Actividad: 1.2 4 Realizacin de visitas de estudio a diferentes lugares de la localidad y provincia. Actividad 1.3 Redaccin de distintos tipos de textos respetando su 4 por visita estructura, a partir de la informacin recolectada en /por nio la visita de estudio relacionada a temas especficos. 4 por visita /por nio 4 Actividad 1.4 Editan sus producciones de las visitas de estudio empleando diversos materiales 1 Actividad 1.5 Exposicin de las diversas estudiantes. producciones de los

Resolucin de aprobacin de visita de estudio

Cuaderno de campo

X Portafolio de producciones

Lista de cotejo

Actividad 1.6 Implementan el producciones

centro

de

recursos

con

sus

Hoja de control de ingreso de producciones

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Objetivo

Meta

Instrumento/medio Cronograma de verificacin M A M J J A S O N D Programaciones

Resultado 2 Actividad: 2.1 Elaboracin de la lnea base comunicativas de los estudiantes.

de

las

capacidades 1

Actividad: 2.2 Realizar jornada pedaggica de reflexin sobre trabajo 1 significativo con alumnos. Actividad 2.3 Capacitacin en estrategias metodolgicas en produccin de 1 textos. Actividad 1.4 Elaboracin de manuales didcticos para ni@s con 1 estrategias de produccin de textos. Resultado 3 Actividad: 3.1 Reunin con padres de familia para informar sobre el inicio y 2 fin de proyecto. Actividades 3.2 Los PP.FF. apoyan creativamente en la edicin de las 4 producciones de textos de sus hij@s.

Hoja de asistencia

Hoja de asistencia

Manuales de trabajo

Hoja de asistencia

Lista de cotejo

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

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Objetivo Resultado Indicador General Los estudiantes Resultado 1 El 90% de estudiantes del V ciclo de realizan observacin y Educacin recoleccin de datos A partir de Primaria de la de su entorno natural, visitas de Institucin socio-cultural. estudio los Educativa estudiantes N 88227 mejoran su El 85% de estudiantes Pedro Pablo realiza produccin de capacidad de Atusparia del textos respetando la produccin de distrito de estructura gramatical. textos y Nuevo creatividad. Chimbote El 85% de estudiantes producen textos emplean estrategias en forma para producir textos. organizada, El 85% de alumnos estableciendo la demuestran creatividad relacin entre e inters al producir de las ideas textos. principales y El 85% de estudiantes secundarias ; demuestra empleando en expresividad al forma adecuada exponer sus los conectores producciones. lgicos y cronolgicos.

Actividades .Actividades 1.1 Disear planes y guas de visita de estudio. Actividad: 1.2 Realizacin de visitas de estudio a diferentes lugares de la localidad y provincia. Actividad 1.3 Redaccin de distintos tipos de textos respetando su estructura, a partir de la informacin recolectada en la visita de estudio relacionada a temas especficos. Actividad 1.4 Editan sus producciones de las visitas de estudio empleando diversos materiales

Metas

4 por visita y por nio

4 por visita y por nio

Resultado 2 Docentes desarrollan e incorporan en su prctica estrategias metodolgicas para el logro de aprendizaje en produccin de textos.

Actividad 1.5 Exposicin de las diversas producciones de los estudiantes . Actividad 1.6 Implantan en centro de recursos con sus producciones. Actividad: 2.1 Elaboracin de la lnea base de las El 90 % de docentes capacidades comunicativas de los participa de la estudiantes. capacitacin de estrategias para producir Actividad: 2.2 textos. Realizar jornada pedaggica de reflexin El 90% de docentes sobre trabajo significativo con alumnos. emplean estrategias metodolgicas en la Actividad 2.3 enseanza de Capacitacin en estrategias produccin de textos. metodolgicas en produccin de textos. Actividad 1.4 Elaboracin de manuales didcticos para ni@s con estrategias de produccin de textos.

1 1

1 22 1

X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Campos de sostenibilidad en la comunidad Campo educativo 1.Aprendizajes Adaptacin del currculo Estrategia

2.Gestin

Se incorpora en el PAT

Campo social 1. Alianzas Coordinacin permanente con las instituciones pblicas de la provincia.

Campo poltico 1. autoridades locales Comprometer a funcionarios del gobierno local en asumir el proyecto como un referente de mejora de la calidad educativa de la provincia y mejorar la identidad creando una cultura chimbotana.

2. difusin de los resultados

Realizar una campaa en medios de comunicacin local, informando resultados de la experiencia.

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XI. RENDICIN DE CUENTAS Campo de inters Aspectos a considerar en la Rendicin de Cuentas En la Institucin Educativa 1.aprendizajes Nivel de avance de los alumnos en el desarrollo de capacidades comunicativas.

2. gestin

Nivel de participacin de directivos y padres de familia durante cada bimestre.

En la Comunidad 1. Participacin comunidad de la Colaboracin de la comunidad en la difusin del proyecto innovador.

2. Autoridades locales

Presentacin de los costos y beneficios del proyecto para la mejora de la calidad educativa en el distrito y provincia.

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