Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 1. Observación
y Exploración

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Administración de Bases de Datos
Código del curso 204026
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23/AGO/2018 05/SEP/2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica conceptos y funciones que debe tener un
administrador de Bases de Datos, para gestionar eficientemente un
entorno administrativo de datos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Modelo Relacional y Fundamentos de los Sistemas
Gestores de bases de datos.
1.1 Conceptos generales de bases de datos.
1.2 Análisis y diseño conceptual.
1.3 Modelo relacional.
1.4 Normalización.
1.5 Introducción a la administración de base de datos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.
Paso 1. Definición de Conceptos.
Paso 2. Exploración de Sistemas Gestores de Bases de Datos.
Actividades a desarrollar
Estimado estudiante Bienvenido(a) a la primera actividad del curso de
Administración de Bases de Datos la cual se denominará Paso 1 –
Observación y Exploración, este le permitirá reconocer aquellos
conceptos que se orientan hacia el modelo relacional y a los sistemas
Gestores de Bases de Datos. La actividad es individual y se distribuye
de la siguiente manera:

Paso 1. Definición de Conceptos.

De manera individual el estudiante reconocerá los conceptos
fundamentales en el diseño de base de datos. Para resolver este punto
1, el estudiante deberá hacer uso del insumo llamado Diseño de Base
de Datos: Conceptos Fundamentales presente en los recursos de la
Unidad 1 del entorno de conocimiento.
De acuerdo a las lecturas realizadas, de respuesta a las siguientes
definiciones:
 ¿Qué es una base de datos e identifique las características?
 ¿Qué es el Modelo Lógico de datos y como se clasifica?
Cite los elementos que componen dicho modelo y características
del mismo.
 ¿Qué es el Diseño físico o Modelo Relacional de datos?
Cite los elementos que componen dicho modelo y características
del mismo.
 ¿Cuáles son las Funciones de un DBA? (Administrador de Bases
de Datos). Para responder a este ítem, diríjase al entorno de
conocimiento y busque el libro llamado: Administración de
sistemas gestores de bases de datos. P.141-143.
Argumente sus respuestas en uno o varios párrafos según
considere conveniente.

Paso 2. Exploración de Sistemas Gestores de Bases de Datos.

De manera individual el estudiante reconocerá la evolución de los
Sistemas Gestores de Bases de Datos (SGBD), seguidamente
enumerará y describirá las funciones de los SGBD, también realizará
una clasificación de los principales SGBD utilizados hoy en día y
finalizará este punto realizando la definición de la arquitectura SGBD
atendiendo al modelo de tres capas propuesto por el comité ANSI-
SPARC.
Para resolver este punto 2, el estudiante deberá hacer uso del insumo
llamado SGBD e instalación: administración de bases de datos
(uf1469) Pagina 6 – 34, presente en los recursos de la Unidad 1 del
entorno de conocimiento.
De acuerdo a las lecturas realizadas, de respuesta a los siguientes
interrogantes:

 El científico informático Edgar Frank Codd en 1985 publica las

doce (12) reglas que debe satisfacer cualquier SGBD relacional.
Aunque estas reglas van enfocadas a los SGBD relacionales, se
pueden extraer de ellas las funciones que todo SGBD, sea o no
relacional, debe cumplir, en ese orden usted debe argumentar y
Describir las funciones de los SGBD.

 Identifique las ventajas de llevar a cabo el almacenamiento en los

SGBD.

 Los SGBD pueden clasificarse en función del Modelo de Datos,

dependiendo del número de usuarios al que se da servicio, es decir
puede ser (monousuario o multiusuario), atendiendo a si este es un
sistema distribuido o uno centralizado y, por último, a si la gestión
de los procesos puede ser multihilo y multiproceso. Dicho esto,
usted debe clasificar los modelos de datos más conocidos.

 Identifique en el foro general el tema de bienvenida y saludo. Una

vez allí, dentro del foro, diligencie sus datos de contacto: Correo,
Skype, Teléfono. Esto se pide con el ánimo de establecer canales
de comunicación y espacios de trabajo entre los integrantes del
grupo de trabajo. (Este Ítem No es evaluable)

Luego de haber revisado los puntos de trabajo, responda a cada uno de

estos interrogantes con sus propios argumentos. Utilice 2 o más
párrafos de entre 5 o 10 renglones cada uno para responder a
interrogantes dados en esta guía de trabajo.
Recursos informáticos a utilizar:
Office Word.
Entorno Colaborativo.
Entornos
Foro de trabajo llamado: Paso 1 – Observación y
para su
Exploración.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Individuales:
De acuerdo a la actividad planteada para el Paso 1 –
Observación y Exploración. se espera que al final el
estudiante realice la entrega de un documento .PDF en la
cual estará el consolidando de los dos puntos y tendrá la
siguiente estructura:

 Portada.
 Introducción.
 Respuesta a los siguientes interrogantes del punto 1 y
2.

Punto N°1. “Definición de Conceptos”.

Definiciones de:
¿Qué es una base de datos e identifique las
características?
Productos ¿Qué es el Modelo Lógico de datos y como se clasifica?
a entregar ¿Qué es el Diseño físico o Modelo Relacional de datos?
por el ¿Cuáles son las Funciones de un DBA?
estudiante
Punto N°2. “Exploración de los SGBD.
Argumentaciones de:
 Inconvenientes respecto a los actuales SGBD.
 Enumerar y Describir las funciones de los SGBD.
 Clasificación de los Modelo de Datos más conocidos.

 Formato de autoevaluación
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta el uso de
las normas APA.
 Nombre del archivo: Nombre_Apellido_Paso_1.

Realizar la entrega por el Entorno de Seguimiento y

evaluación en el Ítem Paso 1 – Observación y
Exploración - Entrega de actividad.
Colaborativos:
El paso 1 no tiene trabajo colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

Planeación de
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
actividades para
sólido de planeación frente a las actividades que
el desarrollo del
se sugieren para los estudiantes. En este sentido,
trabajo al trabajar elementos que requieran la
colaborativo participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la
estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar
aspectos como el tiempo de ejecución de la
actividad, los recursos didácticos, el tipo de
interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar.
Cada integrante del equipo tomara
Roles a responsabilidad individual para el cumplimiento
desarrollar por el de la actividad planteada para el Paso 1 –
estudiante dentro Observación y Exploración.
del grupo Se recomienda que la interacción en el foro
colaborativo correspondiente para el intercambio de ideas y la
retroalimentación del tutor.
Roles y
Se espera que cada estudiante sea responsable
responsabilidades
por la entrega final del producto solicitado, por el
para la
Entorno de Seguimiento y evaluación en el
producción de
Ítem Paso 1 – Observación y Exploración -
entregables por
Entrega de actividad.
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
Políticas de
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
Plagio
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
 también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
 Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El estudiante
reconoce los
conceptos
El estudiante El estudiante no
fundamentales
Comprensión reconoce algunos reconoce ninguno
en el diseño de
de Conceptos de los argumentos de conceptos
bases de datos
en el diseño de dando respuesta en el diseño de fundamentales del 5
base de datos bases de datos. punto 1.
a todos los
interrogantes
planteados.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
define las
El estudiante
funciones y
define solo El estudiante
habilidades del
Definición de algunas de las no reconoce
DBA teniendo
las Funciones funciones y funciones del 5
en cuenta
de un DBA habilidades del DBA.
los conceptos
DBA.
tratados en
las lecturas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
reconoce la reconoce algunas evidencia los
importancia de de las funciones y inconvenientes y
Identificación identificar las ventajas en los funciones de los
de funciones y funciones y Sistemas Gestores SGBD.
de Bases de datos. 5
ventajas de los ventajas de los
SGBD. Sistemas Gestores
de Bases de datos.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante
clasifica y reconoce algunos
reconoce la de los modelos de
Clasificación importancia de los datos más
de los Modelo de modelos de utilizados. No lo 10
de Datos. datos existentes logra identificar
en la actualidad. totalmente cuándo El estudiante no
poder utilizar un evidencia la
modelo de datos en
 un contexto de clasificación de los
administración de modelos de datos.
información.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 25