Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 1,
correspondiente a la tarea 1 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.

UNIDAD No 1: Medición y cinemática.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14 de marzo
viernes, 15 de febrero de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática para
la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y vectoriales,
y movimiento en dos dimensiones.
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝒅𝒏, donde el
sub índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga
cada ejercicio.

3. Selección de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 Eduardo Solorzano Ramos 41
Estudiante No 2
 Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática” del presente documento.

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y

cinemática”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática, la selección de los ejercicios que realizará con el
fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:41

Nombres y apellido del estudiante: Eduardo Solorzano Ramos
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 30,4 km/h en 18,6 s.
Con base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es
un M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento uniforme acelerado: Se Aceleración: Es la tasa de variación de Reposo: Es un estado que adopta un
refiere a aquel movimiento en la cual su la velocidad respecto al tiempo de un cuerpo cuando carece de movimiento,
aceleración es contante ya sea por cuerpo, existe dos tipos de maneras para puede estar estático o constante.
magnitud, vector o dirección. que un cuerpo acelere la cual son: que
cambie la rapidez o que cambie la
dirección.
 Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
𝑣 = 30,4 𝑘𝑚/ℎ
𝑡 = 18,6 𝑠

𝐴𝑉 𝑉𝐹 − 𝑉𝑂 30,4 𝑘𝑚/ℎ
𝒂) 𝐴 = 𝐴= 𝐴=
𝑇 𝑇 18,6 𝑠.

𝑘𝑚 1000 𝑚 𝑚
30,4 . = 8.44
𝑠 3600 𝑠𝑒𝑔 𝑠
𝑚
8.44 𝑠
𝐴=
18,6 𝑆𝑒𝑔

𝐴 = 0.453 𝑚/𝑠 2

𝑎 .𝑡 2
b) 𝑥 = (𝑣𝑜 . 𝑡) + ( )
2

𝑚
0.453 .20 𝑠𝑒𝑔2
𝑠
𝑥 = (0) + ( )
2

𝑥 = 90.6 𝑚

𝑐) 𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + (𝑎. 𝑡)

𝑣𝑓 = 0 + (0.953. 10 𝑠𝑒𝑔)

𝑣𝑓 = 4.53 𝑚/𝑠
𝑚
0.453 .10 𝑠𝑒𝑔2
𝑠
d) 𝑥 = 0 + ( 2
)

𝑥 = 22.65 𝑚
 Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. A=0.453 m/s Conclusión: El movimiento unidimensional es aquel en el que el móvil está obligado
B. X= 90.6 m a desplazarse siguiendo una línea determinada, este estudia los las diferentes facetas o
C. Vf=4.53 m/s factores que afectan a este, ya sea por su aceleración tiempo o distancia, es importante
D. X=22.65 m estudiar acerca de este ya que nos permite conocer más a fondo sobre la cinemática y
el estudio de cuerpos de manera unidimensional.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:41

Nombres y apellido del estudiante: Eduardo Solorzano Ramos
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren
1,08x10³ m al este, después ello, caminan 2,35x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido
caminado 3,38x10³ m a 27,4 grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les
impide continuar con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de
partida, el grupo de estudiantes se devuelve 4,46x10³ m en dirección de 43,1 grados hacia el
oeste del norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior
información:

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Cantidad escalar: Una cantidad escalar se Cantidad vectorial: Se relaciona Sistema de coordenadas: está
especifica totalmente por su magnitud, que directamente con su magnitud y constituido por 3 ejes perpendiculares
consta de un número y una unidad. dirección, estas son representadas entre sí que se cortan en un punto
mediante vectores conocido como origen.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A) 𝑣1 = 1,08𝑥103 𝑚
𝑣2 = 2,35𝑥103 𝑚
𝑣3 = 3,38𝑥103 𝑚[− cos[27,4) 𝑖 − 𝑠𝑒𝑛(27,4)𝑗]𝑚
𝑣4 = 4,46𝑥105 𝑚[− cos[43,1) 𝑖 + 𝑠𝑒𝑛(43,1)𝑗]

B) 𝑣 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 𝑣1 + 𝑣2 + 𝑣3 + 𝑣3
𝑣 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = 1,08𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑗 − 3,38𝑥103 𝑚[−cos(27,4)
−𝑠𝑒𝑛 (27,4)𝑗] + 4,46𝑥103 𝑚[− cos[43,1) 𝑖 + 𝑠𝑒𝑛(43,1)𝑗]
𝑉 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = 1,08𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑖 − 2,35𝑥103 𝑚𝑗 − 3000.81𝑖 − 1555.475 − 3256.52𝑖
+ 3097.40𝑗)
𝑉 𝐷𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧 = −5177.33𝑖 + 3841.93𝑗

Distancia y Dirección
C) 𝑑𝑖𝑠𝑡 = | 𝑉𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧|

𝐷𝑖𝑠𝑡 = √(−51777.33)2 + (3841.935)2

𝐷𝑖𝑠𝑡 = 51919.53

3891.93
𝑇𝑔 (𝑎) = ( ) 𝑎 = 𝑎𝑟𝑐 tan(−0,74)
5177.33
𝑎 = 36.50

𝐵 = 180° + 36.50°

𝐵 = 216.5
 D)

4.46𝑥103
1,08𝑥103

2,35𝑥103

3,38𝑥103
E) 𝑑𝑖𝑠𝑡 = 51919.53

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. v_4=4,46x10^5 m[-cos⁡[43,1) Conclusión: Es importante conocer las diferencias que existen entre estas 2
i+sen(43,1)j]
magnitudes para que se pueda aplicar a problemáticas cotidianas más
B. V Desplaz= -5177.33i+3841.93j
enfocadas en la vida real, estas son herramientas matemáticas y por medio
C. B=216.5
de este podemos comprender fenómenos de la vida real.
D. 1,08x10^3
E. Dist= 519019.53

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:1

Nombres y apellido del estudiante: Eduardo Solorzano Ramos
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 6,60 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su
velocidad horizontal es de 17,8 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
 Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento bidimensional: a diferencia de Movimiento parabólico: este es realizado Gravedad: Es la fuerza que la tierra ejerce
la unidimensional, dicho cuerpo puede ser por cualquier cuerpo que realice una sobre todos los campos hacia su centro, es
reflejado mediante 2 tipos de coordenadas, trayectoria como una parábola, este está la fuerza de atracción de los cuerpos en
quiere decir que el cuerpo se puede mover fijado como punto de referencia su razón de su masa.
tanto vertical como horizontalmente gravedad.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
Datos

𝑫 = 𝟔. 𝟔𝟎𝒎
𝑽𝒉 = 𝟏𝟕, 𝟖𝒎 /𝒔

A) 𝑦 = 0
𝑣0 𝑦 = 0

𝑦 = ℎ + 𝑣𝑜 𝑦𝑡 + 1/2𝑔 𝒕𝟐
1
0 = 6,60𝑚 + ∗ 9,8 𝑚/𝑠 2
2
6,60𝑚 = 4,9 𝑡 2

6,60 𝑚
𝑡= √
4,9

𝑡 = 1,16 𝑠𝑒𝑔
 B) 𝑥 = 𝑣𝑜 𝑥 𝑡
𝑚
𝑥 = 17,8 ∗ 1,16 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝑠
𝑥 = 20.64𝑔

C) 𝑣𝑦 = −𝑔 𝑡
9,8𝑚
𝑣𝑦 = − 2 ∗ 1,16 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝑠
𝑣𝑦 = 11.36

D) 𝑣𝑟 = √𝑣𝑦2 + 𝑣0 𝑥 2

𝑣𝑟 = √(−11,36)2 + (17,8𝑚/𝑠)
𝑣𝑟 = 21, 11 𝑚/𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. t=1,16 seg Conclusión: Para que por ejemplo un movimiento parabólico se realice de manera correcta se
B. x=20.64g debe estudiar su ambiente y todos los factores que afectan a un cuerpo, este nos permitirá
C. v_y=11.36 estudiar los cuerpos de manera más amplia para conocer sus propiedades físicas en un
entorno de 2 coordenadas.
D. 𝑣𝑟 = 21, 11 𝑚/𝑠
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:

Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:

Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en un
partido definitivo hace un disparo desde una distancia 45,1 m de la zona de gol y la mitad de
los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está ubicada
a 3,10 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 20,9
m/s en un ángulo de 53,0° respecto de la horizontal.

Figura 4. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)

Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?
 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento: Un cuerpo está en estado de Trayectoria: Hace referencia al trazo que Desplazamiento: Es una magnitud
movimiento cuando cambia de posición realiza un cuerpo al moverse, este solo se vectorial, que hace referencia al cambio
respecto a un sistema de referencia. describe mas no se calcula. de la posición entre dos puntos y este se
determina mediante una resta de vectores.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”

Datos :
𝑥 = 45,1𝑚
𝑦 = 3, 10𝑚
𝑣 = 20,9 𝑚/𝑠
𝜃 = 53, 0°

A) 𝑟 = 𝑉𝑜 2 𝑠𝑒𝑛 2𝜃/𝑔
𝑟 = (20,9𝑚/𝑠)2 (𝑠𝑒𝑛(106° )/9,8𝑚/𝑠 2
𝑟 = 42,34
No alcanza a superar la barra Horizontal

B) Altura
ℎ = 𝑉𝑜 2 (𝑠𝑒𝑛2𝜃)2 /2𝑔
ℎ = (20.0𝑚/𝑠)2 (𝑠𝑒𝑛(106))/2(9,8𝑚/𝑠 2 )
ℎ = 20.5 𝑚
Esta por debajo de la barra

C) La bola se próxima a la barra mientras va de caída

D)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y
Cinemática”
A. r=42,34 Conclusión:
B. h=20.5 m Al hablar de cinemática podemos decir que los elementos básicos de este son medidos
C. A) La bola mediante el espacio, el tiempo y un cuerpo, de igual manera el significado básico de la
se cinemática es estudiar los movimientos de los cuerpos independientemente de las causas que lo
próxima producen.
a la barra
mientras
va de
caída
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Eduardo Solorzano Ramos

Conclusión: El presente trabajo permitió la práctica de medición y cinemática mediante los
diferentes ejercicios realizados.
Conclusiones
Estudiante No del
2 grupo No y apellidos:
Nombres
Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554
 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de
Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1082079
8&p00=bertoluzzo
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1051524
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