Percepción Visual

Laberinto.

INSTRUCCIÓN:
- Dibuja el camino que sigue el conejo para llegar a la zanahoria.
Percepción Visual
L
Completación de figuras. NL

INSTRUCCIÓN:
- Completa los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda.
- Pinta los dibujos.
Percepción Visual
L
Completación de figuras. NL

INSTRUCCIONES:
- Complete los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda.
- Pinta los dibujos.
Percepción Visual
L
Laberinto. NL

INSTRUCCION:
- Dibuja el camino que debe seguir la niñita para ir a jugar.
- Colorea el dibujo.
Percepción Visual
L
Laberinto. NL

INSTRUCCION:
- Marca, con lápiz de color, el camino que recorre el conejo para llegar a la zanahoria.

INSTRUCCION:
- Marca, con lápiz de color, el camino que recorre la mariposa para llegar a la flor.
Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL

Pinta la llave

Pinta la pera.

Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL
INSTRUCCION:
- Pinta solamente la tijera

Percepción Visual
L
Figura y fondo. NL
INSTRUCCIONES:
- Observa el dibujo que está en el recuadro de la izquierda.
- Observa los dibujos que están a la derecha.
- Selecciona y pinta el que sea igual al del recuadro.

Percepción Visual
L
Discriminación de dibujos diferentes. NL
INSTRUCCIONES:
Pinta el dibujo diferente.
Percepción Visual
L
Integración de figuras. NL
INSTRUCCIÓN:
- Recorta las piezas de abajo y con ellas forma la figura de arriba.
- Pégalas.

Percepción Visual
L
Integración de figuras. NL
INSTRUCCIÓN:
- Recorta las piezas de abajo y con ellas forma el árbol de arriba.
- Pégalas.

Percepción Visual
L
Lectura de imágenes. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha).
- Colorea los dibujos.
Percepción Visual
L
Lectura de imágenes. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha).
- Colorea los dibujos.

Percepción Visual
L
Dictado de dibujos siguiendo orden: izquierda derecha. NL
INSTRUCCIÓNES:
- Dibuja siguiendo el orden de la lectura (izquierda-derecha) las siguientes cosas: pelota – casa –
bandera – mesa – flor – auto – árbol – lápiz – manzana – plátano – silla – niño.

Percepción Visual
L
Lectura de colores. NL
 INSTRUCCIÓNES:
Esta actividad debe ser dirigida por el profesor.
- El profesor le indica al alumno los colores. El orden debe
ser de izquierda a derecha.
Discriminación Auditiva
L
Memoria. NL
INSTRUCCIONES:
- Escuche bien lo que dice el profesor: limón - pera - uva.
- Pinta los dibujos que corresponden a las cosas que nombró el profesor.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos iniciales. NL

INSTRUCCIONES:
- Observa y nombra el objeto del recuadro.
- Observa y nombra todos los dibujos.
- Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos iniciales. NL

INSTRUCCIONES:
- Observa y nombra el objeto del recuadro.
- Observa y nombra todos los dibujos.
- Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminación Auditiva
L
Juntar sonido final de una palabra con el inicial de otra. NL

INSTRUCCIONES:
- Nombra los dibujos de la izquierda, escucha como terminan.
- Nombra los dibujos de la derecha, escucha como empiezan.
- Une con una línea los que van juntos.
Discriminación Auditiva
L
Sonidos finales. NL

INSTRUCCIONES:
- Pinta los dibujos que tengan sonidos finales iguales.
- Hacer lo mismo con otras series.
Discriminación Auditiva
L
Rimas. NL

INSTRUCCIONES:
- Pinta los dibujos que en sus sonidos finales rimen entre sí..
Esquema Corporal
L
Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas. NL

INSTRUCCIONES:
- Pintar, recortar, armar y pegar.
- Reforzar esta actividad con ejercicios de mostrar, tocar y nombrar estas partes del cuerpo.
Esquema Corporal
L
Partes gruesas: cabeza – tronco – brazos y piernas. NL

INSTRUCCIONES:
- Pintar, recortar y armar el muñeco pegándolo en cartulina.
Esquema Corporal
L
Piernas y brazos. NL

INSTRUCCIÓN:
- Pintar de color rojo los brazos y de color azul las piernas.
Esquema Corporal
L
Partes de la cara: ojos – nariz – boca – orejas – mejillas – mentón. NL

OBSERVACIONES:
Antes de entregar esta hoja de trabajo al alumno es conveniente realizar actividades como:
ubicar – mostrar – tocar y nombrar las partes de la cara en sí mismo y en otros.
Esquema Corporal (Evaluación)
L
Partes del cuerpo. NL

L
NL
Marca o pinta según
instrucciones del profesor:
- Cuello
- Hombros
- Cintura
- Rodillas
- Pié
- Manos

Ubica y colorea
- Pecho
- Espalda
- Codo
Conceptos: derecha - izquierda.

Estos modelos deben ser pintados por el profesor.

INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo las flechas que miran a la derecha.
- Pinta de azul las flechas que miran a la izquierda.
Orientación Espacial
L
Conceptos: derecha - izquierda. NL

INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado derecho.
- Pinta de rojo las colas de los gatos que están en dirección del lado izquierdo.
Orientación Espacial
L
Conceptos: derecha - izquierda. NL

INSTRUCCIONES:
- Pinta de rojo los patos que caminan hacía la derecha.
- Pinta de azul los patos que caminan hacia la izquierda.
Orientación Espacial
L
NL
Concepto: arriba.

INSTRUCCIONES:
- Pinta las pelotas que están arriba de la mesa.
Orientación Espacial
L
Concepto: arriba. NL

INSTRUCCIÓN:
- Pinta los niños que están arriba del cojín.
Orientación Espacial
L
Concepto: abajo. NL

INSTRUCCIÓN:- Pinta los perros que están abajo de la mesa.

Orientación Espacial
L
Concepto: atrás. NL

INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están atrás.
Orientación Espacial
L
Concepto: atrás NL

INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están atrás.
Orientación Espacial
L
Concepto: adelante. NL

INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están adelante.
Orientación Espacial
L
Concepto: adelante. NL

INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están adelante.

Orientación Espacial (Evaluación)

L
NL
Conceptos: abajo – arriba – derecha – izquierda – atrás – adelante.

INSTRUCCIÓN:
- Dibuja una pelota debajo de la mesa.
- Dibuja un huevo a la izquierda de la gallina.
- Pinta lo que está atrás.
Orientación Espacial
Concepto: dentro - fuera.
Dibuja una flor arriba de la mesa
Dibuja una flor a la derecha de la gallina.
Pinta lo que está adelante.
L
NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta las pelotas que están dentro de la caja.

Orientación Espacial
L
Concepto: dentro - fuera. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta los dibujos que están fuera del acuario (frasco).
Orientación Temporal
L
Concepto: antes - después. NL
INSTRUCCIÓN:
- Pinta el dibujo que corresponde al concepto de antes.

Orientación Temporal
L
Secuencias temporales. NL
INSTRUCCIONES:
- Recorta los cuadros y pégalos en una hoja tomando en cuenta cual es primero, cual es segundo y
cual es el último.
- Pinta todos los dibujos.

Orientación Temporal
L
Etapas de crecimiento. NL
INSTRUCCIONES:
- Recorta los cuadros y pégalos en una hoja según orden de crecimiento.
- Colorea los dibujos.

Orientación Temporal
L
Conceptos: mañana, mediodía, tarde y noche. NL
INSTRUCCIONES:
Actividad dirigida por el profesor.
- Conversar, comentar vivencias, establecer secuencias.
- Pintar los dibujos
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Esquemas punteados. NL

INSTRUCCIÓN:
- Completa cada figura pasando tu lápiz sobre las líneas punteadas.
- Pinta los dibujos a tu gusto.
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Esquemas punteados. NL

INSTRUCCIÓN:
- Completa cada figura pasando tu lápiz sobre las líneas punteadas.
- Pinta los dibujos a tu gusto.

Percepción Visual – Coordinación Motriz

L
NL
Esquemas punteados.

INSTRUCCIÓN:
- Pasa tu lápiz sobre las líneas punteadas siguiendo el cambio de cada barco a su muelle.
- Colorea los dibujos.
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Esquemas punteados. NL

INSTRUCCIÓN:
- Observa cada dibujo, sigue el camino de cada uno con un lápiz de color, copia el dibujo que
corresponde.
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Cambios de dirección. NL

INSTRUCCIÓN:
- Trazar líneas rectas según instrucciones del profesor.
- Ejemplo: del sapo al trompo - del trompo al volantín - etc.
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Líneas verticales. NL

INSTRUCCIÓN:
-Une con una línea desde la abeja hasta la flor, de la araña a la mariposa y así con los demás.
- Pinta los dibujos.
Percepción Visual – Coordinación Motriz
L
Líneas horizontales. NL

INSTRUCCIÓN:
-Unir los puntos trazando líneas horizontales, sin levantar el lápiz
- Colorea los dibujos.
Ritmo
L
Reproducción de ritmo. NL

INSTRUCCIONES:
- Lee imitando sonidos (el guión significa pausa)
Ejemplo: tan – tan tan – tan tan tan – tan tan.
Ritmo
L
Imitación de sonidos. NL

INSTRUCCIONES:
- Lee imitando sonidos (el guión significa pausa)
Ejemplo: pip – pip pip – pip pip pip – pip.