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Boletín de contaminación marina 50 (2005) 1457–1458
El factor "¿Y qué?"
El factor "¿Y qué?" Es, simplemente, el más importante
prueba de que cualquier científico puede poner su trabajo a, ser-
antes del inicio, durante la ejecución y después de la finalización
antes de la presentación y / o publicación. Es lo ultimo
juzgar la valía de cualquier esfuerzo científico (u otro)
nuestro, y con demasiada frecuencia es fallado por los estudios que están actualmente
ser presentado en conferencias y / o publicado en el par
literatura revisada.
Este editorial se originó con una conversación en CIC-
TA Congreso Iberoamericano de Contaminación Ambiental
nación y Toxicología 2005 en Cádiz, España (25–28
Septiembre de 2005). Uno de nosotros (PMC) es una investigación anterior
er, quien fue un orador principal en esa conferencia. los
otro (LMG) es un estudiante, completando su bachillerato
gree y asistir a la conferencia para aprender tanto como
posible.
La conversación comenzó con algunas preguntas simples.
con respecto a biomarcadores, mediciones de organismos completos
o tejidos específicos, y la validez de los estudios en general
La aplicabilidad y el propósito no fueron inmediatamente obvios.
En este momento la conversación ya no era simple; eso
tocaba cuestiones clave sobre por qué hacemos ciencia
y lo que debemos y no debemos hacer al hacer ciencia.
Ahora se ocupó de la pregunta "¿Y qué?".
Hacia el final de la conversación, el estudiante preguntó
el investigador mayor si alguna vez había publicado una guía para
estudiantes e investigadores con respecto a la pregunta "¿Y qué?"
ción No lo había hecho, pero era una idea maravillosa para un editor.
rial, y una idea aún mejor era para un editorial conjunto,
que comprende dos puntos de vista clave: un estudiante que comienza
su carrera, y un investigador mayor con más años de retraso
que adelante en su carrera.
De ahí esta Editorial, que proporciona los dos puntos de
ver, y luego proporciona asesoramiento conjunto a los investigadores de todos
edades y nivel de experiencia. Comenzamos con el punto de vista
del investigador mayor y continuar con el del estudio
abolladura, terminando con nuestro asesoramiento conjunto a todos y cada uno
investigadores
Yo (PMC) he notado con demasiada frecuencia que los informes de los investigadores,
carteles, presentaciones y publicaciones no siguen lo que
nos enseñaron en la universidad: establecer hipótesis comprobables;
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El factor "¿Y qué?
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www.elsevier.com/locate/marpolbul
Editorial
intento de falsificarlos; luego informe los resultados en términos
de esas hipótesis. También he notado que demasiados estudios
Las, por decir lo menos, no son tan útiles como podrían / deberían
ser. Específicamente, hay demasiados estudios que podrían
bien no se ha hecho: por ejemplo, probar la toxicidad
de un químico a otro organismo sin ningún plan
aparte de realizar e informar tales pruebas; desarrollando
un nuevo índice de algún tipo donde ya hay demasiados
índices de dudosa utilidad; aplicando herramientas establecidas a todavía
otra ubicación sin nada realmente nuevo tal que el
el estudio puede ser de interés local pero difícilmente es de interés global
est (sin embargo, aún puede publicarse en una revista internacional
nal). Cuando se aplica la prueba "¿Y qué?" A dichos estudios
no hay una respuesta clara de por qué se hicieron, qué
propósito general que sirven, ni cómo encajan en lo que
debería ser nuestro enfoque principal como científicos ambientales:
determinación de la contaminación; evaluación de la contaminación; y proporcionando
tomadores de decisiones con la información necesaria para abordar
contaminación que afecta negativamente al medio ambiente en
que vivimos
Al comienzo de un trabajo / proyecto I (LMG) generalmente
tengo una pregunta en mi mente: cuál es el propósito de esto
trabajo / proyecto? A veces, cuando no entiendo o
no tengo la respuesta, el trabajo / proyecto no hace
sentido para mí Entonces me pregunto: con respecto a esta situación, ¿qué
¿deberia hacer? Escribe el trabajo a pesar de que no
mantener su propósito o no escribirlo? Este fue uno de los puntos
de mi conversación con PMC, a quien remití mi
dudas sobre la validez de una obra mía: no lo hice
lograr mis objetivos iniciales, que lo estaban haciendo un buen
herramienta de gestión ambiental. ¿Debo publicarlo? Es un
hecho que necesito mejorar mi currículum, pero si no es un
buen trabajo no sirve para mi satisfacción personal
y reputación ni por el trabajo científico general. Su
la respuesta fue "solo un ¿y qué? la prueba puede resolverlo ''. En este
señalan las palabras de John Lennon que me vinieron a la mente: "Hay
algo más que voy a hacer, solo que no sé qué
lo es, pero sé que esto no es para mí '' (The Daily Telegraph,
Miércoles 5 de octubre de 2005, pág. 23)
En base a nuestra experiencia conjunta, proponemos que ambos nuevos
y los investigadores no tan nuevos prestan atención a los consejos dados a Alice
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doi: 10.1016 / j.marpolbul.2005.10.010
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por el gato de Cheshire en el libro para niños '' Alice In
Wonderland '', escrito por Lewis Carroll. Aquellos con niños
Dren recordará que Alice le preguntó al gato '' ¿Le dirías
por favor, ¿hacia dónde debo ir desde aquí? ''
Cat, sentada en una rama justo encima de ella y lentamente desaparece.
pearing excepto por su sonrisa, respondió "Eso depende de un buen
tratar de a dónde quieres ir ''.
Como científicos, tenemos que elegir a dónde vamos, en
orden:
1. Comenzando con una o más preguntas.
2. Asegurarse de que esas preguntas valen la pena y
abordar los problemas de contaminación en un contexto de "panorama general": ser
seguro de por qué quieres responder esas preguntas,
y que el tiempo y el dinero (generalmente no son tuyos)
gastado será bien gastado. En este sentido, pregunte a su-
por qué alguien estaría interesado en las respuestas
a las preguntas que haces y a cuántas
realmente estaría interesado / se beneficiaría de esta información.
Se honesto contigo mismo. Responda la pregunta "¿Y qué?"
ción
3. Establecer hipótesis comprobables basadas en esas preguntas.
Esté preparado para encontrar esas hipótesis falsificadas y para
obtener resultados que no son los que esperaba y que
Puede que ni siquiera tenga sentido. Esto está lejos de ser un atípico
situación en la ciencia: a menudo encontramos que las respuestas
no coinciden con la pregunta que hicimos, y ahora
tiene que determinar las preguntas que se responden. Encontrar-
Estas respuestas pueden proporcionar información más útil.
que las preguntas mismas, particularmente si el
la respuesta resulta ser '' 42 '' (Douglas Adams, The
Guía del autoestopista galáctico, The Ballantine Pub-
Grupo lishing, junio de 1997).
4. Realizar el estudio y ser flexible a medida que avanza,
relativo al ítem 3, arriba. Continúa preguntándote
"¿Y qué?" Pregunta.
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El factor "¿Y qué?"
5. Redactar el estudio, presentarlo y / o publicarlo.
Asegúrese de responder nuevamente la pregunta "¿Y qué?"
y de nuevo conteste honestamente. Basado en la respuesta a
esa pregunta, tome una decisión final con respecto a la presentación
ción o publicación. Recuerde, es mejor no presentar
o publicar un estudio que no contribuirá a su reputación
e incluso puede restarle valor, que proceder
Independientemente.
6. Estar orgulloso de ti mismo por seguir todos estos pasos
y verdaderamente contribuyendo a las ciencias ambientales
y así, de una manera pequeña pero significativa, para el bien
ser de nuestro planeta.
La pregunta "¿Y qué?" También se conoce como la "Risa"
Prueba '' y, como tal, se ha aplicado en una variedad de humanos
esfuerzos, que van desde el diseño de aviones hasta cámaras políticas
paigns. Es la prueba definitiva a la que debemos aplicar ambos
nuestro trabajo y nosotros mismos. Hacer menos es traicionar a ambos
nosotros mismos y nuestra profesión.
Peter M. Chapman
Golder Associates Ltd
195 Pemberton Avenue
North Vancouver, BC
Canadá V7P 2R4
Tel .: +1 604 904 4005
Dirección de correo electrónico: pmchapman@golder.com
Luis M. Guerra
Laboratorio de Ecotoxicología y Química Ambiental.
CIMA
Universidad del algarve
Campus de Gambelas
8000-117 Faro
Portugal
Dirección de correo electrónico: luismiguelguerra@gmail.com
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