UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Dirección de Investigación Científica

Diplomado en Investigación Educativa

Resumen
Paradigmas y enfoques en la investigación Científica
Presentado por:

José Tráncito Mejía Alvarenga

Presentado a:

Dr. Mario Arístides Contreras Espinal

TEGUCIGALPA M.D.C., 22 de septiembre de 2019

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 Resumen: Paradigmas y enfoques en la investigación Científica

1.1 Introducción.
Se parte de una definición conceptual de la investigación científica, luego se
aborda el triple problema del conocimiento; así se justifica la existencia de los
paradigmas epistemológicos, luego se abordan los enfoques de la investigación,
se concluye con una reflexión final.
1.2 La Investigación Científica
Kerlinger (2001), indica que: “La investigación científica es una
investigación sistemática, controlada, empírica, amoral, pública, crítica de
fenómenos naturales. Se guía por teoría y las hipótesis sobre las presuntas
relaciones entre esos fenómenos” (p.13).
1.3 El conocimiento
El conocimiento es una actividad teórica humana, que se refiere a un hecho,
a una acción el mundo.

1.4 El Triple problema del conocimiento

 El problema del origen. Para el empirismo los conocimientos

proceden de la experiencia, mientras que para el racionalismo,
proceden de la razón.
 El Problema de la naturaleza del conocimiento. Se puede hablar de
un conocimiento mítico, mágico, técnico, teológico, gnoseológico,
etc.
 El problema de la validez del conocimiento, se refiere a preguntas
tales como: ¿Nuestro conocimiento es absoluto?, esta es la posición
dogmática de Platón; o y Hegel; otra pregunta es si: ¿El
conocimiento se limita al mundo de los fenómenos? , esta es la
posición crítica de Kant.
Es muy importante dejar establecido que conforme a Moreno ( 2019): “ Todo
investigador debe inscribir su investigación dentro de una perspectiva
epistemológica.. […]”

1.5 Los Paradigmas de la Investigación Científica

1.5.1 Propuesta de definición de Paradigma de la investigación

Es un concepto introducido por Thomas S Kuhn ( 1922-1996), “ un
paradigma, es una visión del mundo, un marco teórico general, un conjunto de
problemas definido dentro de ese marco, diferentes problemas resueltos, una

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serie de métodos de investigación , una escala de valores y un vocabulario
determinado” ( García, 2010, p. 306)
1.5.2 Los Paradigmas de la Investigación Científica, conforme Moreno (2019), se
pueden distinguir tres tipos de Paradigmas:

 El Paradigma Positivista: mismo que se divide en positivismo lógico y

post-Positivista; el post- post positivismo, este último, se divide luego en
realismo científico y realismo crítico.
1.5.2.1 Dentro del padigma epistemológico positivista lógico, se formulan tres
hipótesis:

 Hipótesis Ontológica –Realista: Implica que existe una realidad

independiente del interés y de la atención que puede tener el investigador
 Hipótesis de Determinación Natural: Significa que se observan los hechos
d manera empírica
 Una Tercera hipótesis, es la hipótesis fundadora del paradigma: El
investigador se sitúa en posición de exterioridad en relación al fenómeno
estudiado.
1.5.2.2 Metodología y Límites del paradigma epistemológico lógico.
 Metodología: Adopta dos principios metodológicos: El principio
cartesiano de división o de descomposición analítica, y el principio de la
hipótesis causalista de determinación natural.
 Límites: falencias en cuanto a que el objeto de estudio es aislable de su
contexto y, en cuanto a que el objeto, no interactúa con el investigador.
1.5.2.3 El Paradigma Epistemológico del realismo crítico, se formulan dos
hipótesis:
 La Hipótesis fundamental de orden ontológico. Postula que lo real tiene
un orden inherente, estratificado en dos campos:
a) Lo real profundo
b) lo real Empírico
 Hipótesis fundamental de orden epistemológico; es decir que lo que es
cognoscible es lo real empírico.
1.5.2.4 El Paradigma Epistemológico Constructivista Pragmático. Se formulan
tres hipótesis
 Primera Hipótesis: Cada humano conoce su propia experiencia sobre un
ente, el cual se manifiesta por medio de la resistencia percibida por el
humano de las acciones que realiza; por lo que nadie puede pretender
conocer racionalmente un posible ente en sí.
 Segunda Hipótesis: Existe una interdependencia entre el sujeto
cognoscente y lo que él estudia.
 Tercera Hipótesis ( es de orden teleológico). El proyecto de conocer
cierto real, influye en la manera como se realiza la experiencia.

1.6 Los Enfoques de la Investigación

1.6.1 Propuesta de definición de los enfoque de investigación
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 Tal término, se refiere al énfasis o la finalidad que persigue el
investigador, as, en el enfoque cuantitativo, se parte de realidad por conocer y se
pretende, establecer patrones de comportamiento; mientras que el enfoque
cualitativo, parte de una realidad por descubrir, y su finalidad es la de afinar
preguntas, mientas que de acuerdo a Hernández Sampieri ( 2014): “ los enfoque
mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y análisis de datos cuantitativos y
cualitativos, así como una integración conjunta para realizar inferencias producto
de toda la información recabada” ( P. 612)
1.6.2 Los Enfoques de la Investigación Científica, conforme Hernández
Sampieri (2014), es conveniente tener en cuenta tres enfoques de investigación:
 El Enfoque Cuantitativo
 El Enfoque Cualitativo, y
 El Enfoque Mixto

Tabla 1. Comparación de los Enfoques Cuantitativo y Cualitativo.

Elemento de Enfoque Enfoque

Comparación Cuantitativo Cualitativo
Posición ante Existe una realidad Coexisten varias
la Realidad objetiva realidades
(Positivismo), o subjetivas, las que
más bien objetiva es necesario,
única conocer, construir
(Neopositivismo). e interpretar.
La realidad es
externa al
investigador
Relación con La realidad no La realidad si
la Realidad cambia por las cambia por las
observaciones y observaciones y la
mediciones recolección de
realizadas datos
Generación La teoría se produce La teoría se
de Teoría a partir de comparar construye
los resultados de la fundamentalmente
investigación con a partir de los
los resultados de resultados y,
estudios previos desde luego, se
compara con los
resultados de
estudios
anteriores.
Papel de las Se establecen y Se generan
Hipótesis prueban hipótesis. hipótesis durante
Se aceptan o el estudio o l final
rechazan de éste. Las
dependiendo del hipótesis son
grado de certeza ( altamente
probabilidad) contextuales (
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 lugar y tiempo)
Lógica del Deductiva Inductiva
proceso

Fuente: (Hernández, 2014, p. 12)

1.6 Consideraciones Finales.

 Se ha resaltado en este módulo ( de metodología de la investigación),

que el investigador, debe inscribir el proyecto de investigación, dentro
de un paradigma epistemológico; considero que en tal caso, se
procede bajo un criterio de conveniencia, de tal forma que tal
escogencia, sea en beneficio del proyecto determinado de
investigación.
 Ninguno de los paradigmas epistemológicos, ha nacido en la nada, en
el vacío; en su momento específico en la historia, tales paradigmas al
respondido a la forma de ver la realidad.
 Igual sucede con los enfoque de investigación, así “el enfoque
cuantitativo en las ciencias sociales se origina en la obra de Auguste
Comte ( 1798-1857) y Emile Durkhein ( 1858-1917), con influencia
significativa de Francis Bacon (1561-1626), John Locke ( 1632-
1704), e Immanuel Kant ( 1724-1804), es decir, el abuelo de tal
enfoque es el positivismo” (Hernández, 2014, p. 1); material es CD.
 Respecto al enfoque cualitativo, no hay acuerdo respecto a una fecha
específica de su inicio, Hernández ( 2014), sitúa el origen de tal
enfoque a finales del siglo xix
 La tercera vía, es decir, el enfoque mixto, surge también como una
necesidad de afrontar la complejidad de los problemas planteados, se
sitúa el surgiento de tal enfoque en años de séptima década, del siglo
xix

Bibliografía

1. García, J.C (2010). Diccionario de Filosofía. Buenos Aires, Argentina. Editorial

EDAF,S.A
2. Hernández, R., Mendoza, CH ( 2014). Metodología de la Investigación. México,
México, Mc Graw Hill Education
3. Kerlinger,F.,Howard, L ( 2001). Investigación del Comportamiento, Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales ( 4ta Edición) . México, México, Mc Graw Hill
Education