SUBDESARROLLO: OTRO MUNDO.

1. CONTENIDOS.

A. CONCEPTOS.
1. Sociedades pobres y desorganizadas.

– Grandes desigualdades frente al Norte.

– Estructuras desequilibradas.
– Gobiernos autoritarios y frágiles.
2. Las causas del subdesarrollo.

– Medios naturales variados.

– Colonización y subdesarrollo.
– Dependencia del Sur respecto al Norte.
3. ¿Cómo ayudar al Tercer Mundo?

– La ayuda oficial.
– La ayuda no oficial.
B. PROCEDIMIENTOS.

1. Tratamiento de la información.

– Lectura e interpretación de fuentes textuales, estadísticas, gráficas y

cartográficas sobre desarrollo.
– Análisis e interpretación de indicadores socioeconómicos.
– Análisis de las actuaciones de ayuda tanto de organismos oficiales como no
gubernamentales.
Establecimiento de relaciones.
– Entre las causas del subdesarrollo y la situación de dependencia de los países
subdesarrollados respecto a los países desarrollados.
Explicación multicausal.
– Relación entre los factores del subdesarrollo.
C. ACTITUDES.

1. Tolerancia y solidaridad.

– Valoración de pueblos y culturas del Tercer Mundo.

– Sensibilidad ante los problemas que se crean en el mundo del subdesarrollo.
– Actitud favorable a las ayudas al Tercer Mundo.
Rigor y curiosidad científicos.
– Actitud crítica a la hora de averiguar los factores más determinantes del
subdesarrollo.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Obtener información relevante a partir de fuentes textuales, icónicas, gráficas y

cartográficas que presenta la unidad y comunicarla de manera coherente y rigurosa

Identificar las características esenciales del medio físico, estructura demográfica y

situación política de los países subdesarrollados, y especialmente de África.
Explicar las causas del subdesarrollo a través de ejemplos significativos.
Describir distintas organizaciones de ayuda al desarrollo.

3. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS.

– Visitar una tienda de «Todo a 100» para comprobar cómo los países ricos
compramos productos a los países pobres a muy bajo precio.

– Proyectar el vídeo de Manos Unidas Norte—Sur: la fábrica de la pobreza.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES E INTERDICIPLINARIEDAD.

D. ENSEÑANZA.
– Enseñanza moral, cívica, para la paz y la convivencia.
– Educación ambiental.
– Educación para la igualdad entre los sexos.
INTEGRACIÓN EN LA UNIDAD.

– Sociedades pobres y desorganizadas (págs. 208-209).

– Las causas del subdesarrollo (págs. 210 y 211).
– ¿Cómo ayudar al Tercer Mundo? (págs. 213 y 214).
– África: subdesarrollo profundo (págs. 214 y 215).
– Sociedades pobres y desorganizadas (págs. 208 y 209).
PROPUESTA PARA SU DESARROLLO .

– Comentar en clase alguna noticia en relación con conflictos políticos o étnicos en el

Tercer Mundo.
– Desglosar el precio de venta de un producto de un país subdesarrollado y valorar la
dependencia del mercado.
– Organizar una pequeña conferencia en la que algún integrante de una ONG explique
los objetivos y las dificultades.
– El alumno puede escribir un breve análisis sobre la deforestación de la zona tropical
debido al avance del cultivo de rozas y la presión demográfica.
– Puede organizarse un debate en el aula en torno a la cuestión: ¿Empeora la situación
de la mujer en el Tercer Mundo?