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ZAMORA, MICH. NOVIEMBRE DEL 2007.
La importancia de la motivación en el aula
PRESENTA:
A MIS PADRES...
Les agradezco por la confianza que han depositado en mí, por el apoyo en
compartir logros y tropiezos sin pedir nada a cambio. Gracias a Dios y a
ustedes ahora soy lo que soy y sé que puedo continuar por la vida...
A MI HIJO...
Porque a pesar de tu corta edad me das la fortaleza para superarme día a día y
discúlpame por no tenerte en ocasiones a mí lado pero todo esto es por ti y para
ti... Te quiero mucho ¡PEQUE!
A MIS AMIGAS...
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................. 7
CONCLUSIONES ........................................................................... 41
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................ 42
La importancia de la motivación en el aula
INTRODUCCIÓN
El ser humano durante el transcurso de su existencia y a través de las
diferentes etapas de su vida va adquiriendo experiencias y conocimientos que le
permiten desarrollar sus capacidades tanto físicas como mentales.
Se podría decir que la motivación es lograr el gusto por hacer las cosas
obteniendo de premio solo la satisfacción personal por haber obtenido buenos
resultados, y ésta nos ayudará a que el alumno realice con mas entusiasmo sus
trabajos.
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La importancia de la motivación en el aula
despierten su interés por la clase, ya que con esto logrará cambios muy
significativos, al seleccionar este tema me planteé varias interrogantes que
facilitaron el desarrollo de este trabajo:
¿Qué es la motivación?
¿Por qué los alumnos se muestran apáticos al realizar alguna actividad?
¿Qué actividades se deben de realizar para mantener el interés del grupo?
¿Qué influencia tiene la motivación para el aprendizaje significativo?
¿Cuál es el papel del profesor en un salón de clases?
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Por último incluyo las conclusiones a las que llegó al término de este trabajo
como también la bibliografía que me ayudó a elaborar este documento.
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La importancia de la motivación en el aula
CAPÍTULO I
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La importancia de la motivación en el aula
Lo anterior deduce que nosotros docentes frente a grupo tenemos una tarea
muy difícil, ya que de cierta manera somos quienes debemos de orientar la
práctica y sobre de ella echar mano de diversos recursos y cuestionarse si se
están aplicando de manera adecuada.
Por ello considero que los estudiantes deben ser orientados hacia los fines
apropiados cuyos logros les satisfagan. Cumplir con esto se considera parte de la
educación.
1
DICCIONARIO de las Ciencias de la Educación; Ed: Santillana; Madrid España; 1995 pág. 143
2
IBIDEM pág. 151
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3
CLAXTON Guy; Educar Mentes Curiosas; Ed: Visor; España; 1994 pág.43
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Adquisición
del
conocimiento
Y entonces, vale decir que cuanto mayor sea el interés, más variadas y
elaboradas serán sus disposiciones de observación y cuanto más sea su
predisposición a realizar cierta actividad mayor será la atención que pondrá en los
objetos de interés.
4
VALERO García José María; La Escuela que yo quiero; Ed: Progreso; México; 1989 pág. 72
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5
VALERO García José María; La Escuela que yo quiero; Ed: Progreso; México; 1989 pág. 83
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Con la experiencia que tengo ya dentro del magisterio y junto con ella esa
práctica diaria, he podido ir provocando esas actividades, preocupándome por
crear ambientes agradables para conseguir esa motivación, interés y esos deseos
por aprender.
6
VILLALOBOS Josefina; Características de las escuelas efectivas: Ed: Aljibe; Madrid ; 2001 pág. 58
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La importancia de la motivación en el aula
Para esto llegamos a lo siguiente por medio de varios autores que coinciden
en que los alumnos pueden tener motivación intrínseca o extrínseca.
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ALUMN
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CAPÍTULO II
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7
VILLALOBOS Morales Gonzalo; La Motivación y la Conducta; Ed: Saluza; España; 2000 pág. 97
8
IBIDEM, pág. 102
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La importancia de la motivación en el aula
Por mi experiencia dentro del aula puedo referir en que el aprendizaje suele
ser más favorable, “La comunicación entre dos subjetividades es uno de los
aspectos esenciales del aprendizaje en colaboración, pues cada una se enriquece
con el conocimiento de la otra, pudiendo llegar a un aprendizaje totalmente
original”9 cuando al niño se le facilita la oportunidad de expresar su opinión
concerniente al tema que se está revisando y la constante reflexión sobre las
ideas que aportan sus compañeros, y me ha sorprendido en ocasiones de que
pueden aprender de ejemplos o vivencias que los amigos comentan que de su
propio maestro.
9
GOMEZ Palacios Margarita; “El niño en el aula”; en SEP Antología Básica; Michoacán; 2004 pág. 114.
10
IBIDEM; pág. 120
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Con lo antepuesto caemos en la cuenta que hoy más que nunca estamos
comprendiendo la naturaleza y función de estos procedimientos valiosos que
cooperan a aprender de una manera estratégica.
11
CASTELLANOS Sosa Josué; Síntesis de Psicología General; Ed: Porrua; 1989 pág. 65
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Una reflexión crítica por parte del alumno para relacionar la nueva
información con los conceptos base que dispone.
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Para dirigir la motivación hacia las tareas del aprendizaje será necesario:
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Aprendizajes Aplicación a su
Saberes previos Motivación Significativos entorno
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JEFEERSON, Williams; La Motivación de la Conducta Humana; www.motivación.com; 15/04/07
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Elogios y censuras
La comunicación educativa.
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Los juegos como sabemos son una actividad que les suele gustar a los
pequeños y en el cual participan de manera activa, pero en ocasiones creemos
que se convierte en actitudes indisciplinarias y dolores de cabeza, claro si no es
bien aplicada o es cuando no lleva un propósito a cumplir.
Para comenzar en este punto tendremos que aclarar que éste debe ser
atractivo e interesante, útil, económico y manipulable.
13
IBIDEM; La motivación parte de la conducta Humana; www.motivación.com
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Hay que lograr en el aula un trabajo colectivo, por lo que es necesario elaborar
un programa de actividades capaces de estimular, motivar y orientar
adecuadamente la construcción de conocimientos.
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CAPÍTULO III
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La importancia de la motivación en el aula
Las características que definen el perfil del maestro para lograr un buen
aprendizaje con sus alumnos, se agrupan en diversos campos, como lo son el
dominio de los contenidos, competencias didácticas, identidad profesional y ética,
con estos rasgos se pretende que el maestro consiga ser bueno en su trabajo
docente, con la finalidad de mejorar la forma de enseñanza, claro está no dejando
de lado la actualización.
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CLAXTON Guy; Educar mentes curiosas; Ed: Visor; España 1994; pág. 70
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La educación es, sin duda una ciencia que no sólo se adquiere en los libros
es por eso que de manera popular decimos “la práctica hace al maestro”, por que
a lo largo de mi labor docente, existen cosas que no se comprenderán mas que a
través de las experiencias; mismas que enseñan las dificultades en que tropiezan
los alumnos, la manera de resolverlas, el método mas apto para enseñar las
materias, los ejercicios más útiles, las formas de concentrar la atención y de hacer
fructuoso el tiempo.
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CONCLUSIONES
Durante la elaboración de este trabajo, tuve la oportunidad de enriquecerme
con muchos aprendizajes y darme la oportunidad de interactuar más tiempo con
los alumnos.
Con las lecturas realizadas pude ampliar más mi aprendizaje sobre las
necesidades que presentamos y una de las más importantes es la motivación; la
cual es esencial en todo momento del proceso educativo, ya que por medio de ella
el alumno siempre estará activo, entusiasta y con disposición para realizar
cualquier trabajo.
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La importancia de la motivación en el aula
BIBLIOGRAFÍA
- CARTULA Fita, Enrique; La motivación en el aula; Ed: Madrid 1993; pp. 186.
- CLAXTON Guy; Educar mentes curiosas; Ed: Visor; España 1994; pp. 216.
- VALERO García José María; La escuela que yo quiero; Ed: Progreso; México
1989; pp. 145.
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