PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CICLO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL GRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIRECTOR
ÁREA DOCENTE

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Describir los propósitos del área determinados (estándar de aprendizaje) los enfoques del área, enfoques transversales y las competencias
con las que se van a relacionar.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DEL ÁREA UNIDADES DIDÁCTICAS ESTÁNDARES (Posible de

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 alcanzar sin perder de
Competencias y capacidades Nombre de Nombre de vista el estándar
….. ….. ….. ….. ….. referido para el ciclo)
del área la Unidad la Unidad
CICLO VI
Competencia 1
 Capacidad 1 X
 Capacidad 2 X
 Capacidad 3
 …….
Competencia 2
 Capacidad 1 X
 Capacidad 2 X
 Capacidad 3 X
 …….
…………..
Competencias Transversales
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
 Personaliza entornos
X
virtuales.
 Gestiona información del X
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
X
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar X
metas.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Enfoques Transversales
 Enfoque Búsqueda de la
excelencia
 Enfoque Intercultural
 Enfoque de Derechos
X
 Enfoque Inclusivo o de
atención a la diversidad
 Enfoque Medio ambiente
 Enfoque Orientación al X
bien común
 Enfoque Igualdad de
género
Ejes Temáticos Regionales
  Educación e Identidad
Regional
 Educación, salud y
bienestar
 Educación, Ciudadanía, X
Ética y Seguridad.
 Educación y Cultura
General
 Educación, Ambiente y
Gestión de Riesgo
 Educación,
Emprendimiento y Cultura.
Vinculación con las  Construye su
identidad.
competencias de otras áreas  Aprecia de
manera
crítica
manifestacio
nes artísticas
culturales.

IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Los materiales educativos son todos los objetos que se utilizan con una intención pedagógica para el logro de los aprendizajes. Estos materiales pueden
ser impresos, concretos o manipulativos y digitales. Todo material debe ser apropiado para la edad de los estudiantes, pertinente al contexto cultural en
el que se trabaja y que contribuya a la movilización de las competencias. Además de los materiales educativos que brinda el Minedu, es importante
considerar otros materiales que pueden ser elaborados por el o la docente y sus estudiantes, y que contribuyan al logro de los aprendizajes. Los recursos
educativos son elementos fungibles que se utilizan en el desarrollo de actividades educativas y pueden ser de corta duración. Por ejemplo: cartulinas,
pegamentos, tijeras, témperas, plumones, mascarilla, guantes, etc.
V. EVALUACIÓN:
NÚMERO Y NOMBRE DE LA PRINCIPALES EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
UNIDAD APRENDIZAJE
UNIDAD 1: “……..”

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Textos y páginas web utilizados por el docente y los estudiantes considerando el grado y ciclo de estudio.

DIRECTOR DOCENTE
ANEXO
SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO Y POSIBLES TÍTULOS DE LAS UNIDADES
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7
Presencia de Minerales en La carencia de Diferentes tipos La agricultura Las visitantes Lluvia,
Fenómenos las montañas de energía eléctrica de plantas y intensiva y el en las zonas relámpago,
como el arcoíris nuestra en la comunidad animales entre manejo del agua altoandinas trueno, arcoíris,
SITUACIONES y eco en los comunidad que y disminución de las en la sierra alto tienen nubes, granizo,
RELACIONADAS espacios de la tienen diferentes los nevados comunidades andina. problemas para etc., en las
CON EL comunidad. colores. que se que su cuerpo alturas andinas
encuentran se adapte.
CONTEXTO
ubicadas a
diferentes
alturas.
¿Cómo se Los minerales y Soluciones La selección ¿Cómo ¿Cómo El clima en las
produce la los elementos tecnológicas al natural explica interactúan los funcionan diferentes zonas
POSIBLE refracción y químicos problema de la las organismos y el las partes del del país
TÍTULO reflexión de la energía eléctrica adaptaciones ambiente? organismo en
luz y el sonido? y sus efectos en conjunto?
la comunidad
Del ………………. Del ………………. Del ………………. Del ………………. Del ………………. Del ………………. Del ……………….
TIEMPO Al ………………... Al ………………... Al ………………... Al ………………... Al ………………... Al ………………... Al ………………...