9.

Ciclo Reproductivo en la mujer (Menstruación, Fase folicular, Ovulación, fase lútea), Ciclo
Estral (Fases).
10.
Comparar y contrastar las diferencias entre los ciclos reproductivos de las mujeres y las
hembras de otros mamíferos que permitan, a los estudiantes de 8º grado, predecir los efectos
poblacionales en su entorno local, regional, nacional y mundial.
11.
El tema desarrollado en la clase están descritos en el plan de estudios del área de Ciencias
Naturales, correspondiente a la unidad 2 del segundo periodo del grado 8 y se encuentra
enmarcado dentro de los estándares de competencias de 8 a 9 grado (Explico la variabilidad
en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de
reproducción, cambios genéticos y selección natural) entorno vivo (Comparo diferentes
sistemas de reproducción. • Justifico la importancia de la reproducción sexual en el
mantenimiento de la variabilidad. • Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la
reproducción humana), con pertinencia en los DBA para 8° (Analiza la reproducción (asexual,
sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la preservación de la vida en
el planeta) y su evidencia (Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual en animales
y reconoce sus efectos en la variabilidad y preservación de especies) y articulado con el
proyecto de educación sexual Prevención de Embarazo a temprana edad.
12.
Durante la clase utilizaremos los siguientes materiales: Material del estudiante fotocopiado,
video beam, portátil, presentación en PowerPoint.
Recursos educativos como: Cápsulas educativas digitales para 8º grado (Colombia aprende),
videos educativos.
13.
La evaluación será de manera permanente y formativa, a través de la observación directa y
sistemática del análisis de los productos, escritos y orales. Se les entregará un material
fotocopiado, previamente preparado, que contenga la temática de la clase y 3 actividades para
desarrollar durante la clase.
La primera consiste en un cuestionario de selección múltiple con única respuesta, la que debe
ser utilizada para responder un crucigrama.
En la segunda identifica períodos de fertilidad de algunas especies y los contrasta con la
humana, desde la interpretación de gráficas.
En la tercera, relaciona, periodos de gestación con números de crías, desde una gráfica y
responde preguntas sobre efectos en la población.
Todas las actividades serán retroalimentadas durante la clase.
14.
Durante la etapa introductoria o de exploración de ideas previas, El docente presentará un
recurso sobre una imagen del ciclo menstrual en mujeres, los estudiantes, reunidos en grupo
responden en el Material la pregunta: ¿qué información conoces sobre el ciclo menstrual o
reproductivo en mujeres? y ¿qué información conoces sobre el ciclo reproductivo de otras
hembras de mamíferos? Una vez identificados los conceptos previos, se prosigue a desarrollar
el tema con las siguientes actividades o estrategias:

El docente presentará un recurso (video) partiendo de la imagen en la que se explicarán los

días fértiles de la mujer, y su relación con la producción hormonal. Los estudiantes
responderán en su material las preguntas planteadas, completarán un crucigrama y lo
explicarán en plenaria.

El docente presentará un recurso (video) sobre las fases del ciclo estral, para establecer
comparación entre el ciclo reproductivo de las mujeres y de otras hembras de mamíferos. Los
estudiantes establecerán comparación entre los diferentes ciclos reproductivos en especies de
mamíferos, partiendo de la observación de las figuras y realizarán la actividad del material,
luego será explicado en plenaria.

El docente presentará gráficas con los periodos de fertilidad de diferentes especies. Los
estudiantes analizarán la gráfica y responderán a las preguntas planteadas en el material y
serán expuestas en plenaria.

El docente planteará interrogantes, sobre los posibles efectos de la fertilidad en las poblaciones
que deben ser discutidos y respondidos en grupo, para ser socializados.

Se planteará el compromiso para la siguiente clase, tomando como referencia una lectura final.