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DE SERVICIOS
 ÍNDICE

MANO SUSTEN- f. Foros, audiencias, seminarios sobre justicia transicional, derechos

HOS HUMANOS. humanos, derecho internacional humanitario y paz.

de convivencia IV. PEDAGOGÍA DEMOCRÁTICA PARA LA PAZ Y CONVIVENCIA ESCOLAR.

A. Evaluación y elaboración participativa de manuales de convivencia.

s: planes de vida
ción de manejo B. Seminarios talleres lúdico-pedagógicos de convivencia escolar para
os. docentes.

C. Capacitación pedagógica para la democracia, los derechos humanos y la

convivencia.
clubes juveniles
uveniles, escuela D. Asambleas escolares constiuyentes.

E. Cultura de la no violencia y prevención de la vinculación de menores a

grupos y bandas armadas, campañas de desarme escolar, pactos de conviven-
cia y mediación.
democráticos y
omo motor de V. ASESORÍA A EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS.

A. Seminarios-talleres para el mejoramiento de la atmósfera laboral.

B. Construccuón participativa de análisis de riesgos de empresas extracivas o

energéticas.

nflictos. C. Seminarios- talleres para regenerar el tejido social, la confianza y el

diálogo colectivo y plural entre los habitantes de afectados por impactos
y empresariales empresariales y los objetivos misionales de las organizaciones.

D. Identificación, elaboración y ejecucuón de planes y proyectos prospecti-

vos de mitigación de riesgos, desarrollo sostenible y convivencia.

E. Fortalecimiento de la gobernabilidad de mocrática en los entes territoria-

ganizaciones de les de influencia de los proyectos empresariales.

VI. COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INSTALACIÓN DE UNA

dentificación de CULTURA DE PAZ.

A. Escuela de comunicación para el desarrollo.

dica individual y
B. Planes y campañas comunicativas para la promoción de la paz

urías ciudadanas C. Resignificación del lenguaje y la comunicación para la instalación de una

cultura de paz.

ciliación. D. Diseño publicitario, diagramación y publicación editorial.

E. Diseño web.
I. PLANEACIÓN PARTICIPATIVA PARA DESARROLLO HUMANO SUSTEN- f. Foros, aud
TABLE Y LA PAZ CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS. humanos, dere

A. Procesos de fortalecimiento de nuevas ciudadanías y de convivencia IV. PEDAGOG

ciudadana.
A. Evaluación y
B. Planeación prospectiva participativa, con análisis de riesgos: planes de vida
pot , eot, planes de desarrollo, planes maestros, planeación de manejo B. Seminarios
ambiental (aguas y tierra), gestión y formulación de proyectos. docentes.

C. Presupuesto participativo municipal. C. Capacitació

convivencia.
D. Políticas participativas de juventud: consejos de juventud, clubes juveniles
de convivencia, redes juveniles, asambleas constituyentes juveniles, escuela D. Asambleas e
política de juventud.
E. Cultura de
II. CONVIVENCIA CIUDADANA. grupos y banda
cia y mediación
A. Cátedra de paz: promoción de la convivencia, los valores democráticos y
los derechos humanos en las instituciones educativas, como motor de V. ASESORÍA A
desarrollo y reconciliación comunitaria.
A. Seminarios-
B. Planes y campañas municipales y sectoriales de desarme
B. Construccuó
C. Formación y campañas cívicas. energéticas.

D. Eventos orientados a la transformación pacífica de los conflictos. C. Seminarios

diálogo colect
E. Procesos pedagógicos para nuevos liderazgos sociales y empresariales empresariales
desde la no-violencia.
D. Identificació
vos de mitigac
I. ATENCIÓN A VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO.
E. Fortalecimie
A. Planes para la generación y el fortalecimiento de organizaciones de les de influenc
víctimas.
VI. COMUNICA
B. Programas de atención psicosocial a adultos menores e identificación de CULTURA DE
proyectos de vida individuales y colecivos.
A. Escuela de c
C. Capacitación, asesoría, acompañamiento y defensa jurídica individual y
colectiva. B. Planes y cam

D. Instalación, fortalecimiento y acompañamiento de veedurías ciudadanas C. Resignificac

desde las víctimas cultura de paz

E. Campañas por la reconciliación, actos simbólicos de reconciliación. D. Diseño pub

E. Diseño web
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I. PLANEACIÓN PARTICIPATIVA PARA DESARROLLO 2) Se

ción p
HUMANO SUSTENTABLE Y LA PAZ CON PERSPECTIVA DE términ
GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS. tos q
democ
de paz
Brindamos asesoría y acompañamiento a gobiernos municipales y departamentales,
para mejorar los niveles de gobernabilidad democrática, transparencia y convivencia. 3) Se
Generamos transformaciones culturales y organizativas para la democracia directa, gubern
la participación ciudadana, el control socio-político y la paz. ha difi
armad
gobier
A. PROCESOS DE FORTALECIMIENTO DE NUEVAS CIUDADANÍAS Y DE CONVIVENCIA ejecuc
CIUDADANA
4) Se h
ha pod
res en
Objetivo general: Dirigido a: país.
Fortalecer la capacidad de la ciudadanía, Líderes y lideresas de organizaciones
Princi
las autoridades locales, las y los líderes sociales (redes de mujeres, redes juveni-
políticos y sociales, para mejorar su les), organizaciones comunitarias (Juntas Prepar
participación, incidencia política y lograr de Acción Comunal, grupos comunitarios
consensos que hagan posible la formula- y cooperativos), organizaciones e institu-
ción de políticas y estrategias de desarro- ciones sindicales, gremiales, políticas,re-
ligiosas. Se hará especial énfasis en
llo sustentable en un contexto de
motivar la participación de las mujeres y
posconflicto y paz.
la juventud.
Objetivo específico:
Resultados estimados:
Consolidar procesos ciudadanos munici-
pales y departamentales, para construir 1) Los gobernantes, los líderes y lideresas
participativamente planes, programas y municipales y las organizaciones locales,
proyectos orientados a dar respuesta responsables, proactivos,autónomos y
justa y equitativa a lo que la sociedad respetuosos de los derechos humanos,
demanda, dinamizando la gobernabili- han elevado su interés en participar de
dad democrática y generando ambientes espacios democráticos para la construc-
de paz y reconciliación. ción de políticas públicas.

6
 REDEPAZ

O 2) Se han elaborado y puesto en ejecu- socialización del proyecto a las organiza-

ción políticas públicas municipales en
A DE términos de planes, programas y proyec-
tos que dinamizan la gobernabilidad
democrática y se han generado ambietes
de paz y reconciliación.
entales,
vivencia. 3) Se ha incentivado la transparencia
directa, gubernamental, el control ciudadano y se
ha dificultado la injerencia de los grupos
armados ilegales en las decisiones de
gobierno, de las comunidades y en la
IVENCIA ejecución de las políticas públicas.
4) Se ha sistematizado la experiencia y se
ha podido interactuar con procesos simila-
res en otras subregiones y regiones del
país.
zaciones
Principales actividades:
s juveni-
s (Juntas Preparación de las condiciones iníciales y
unitarios
e institu-
ticas,re-
asis en
ujeres y
ciones de base municipales. Realización
de seminarios - talleres municipales;
réplica de seminarios-talleres de base;
seminarios - talleres de base; seminarios
- talleres de reconocimiento de los y las
delegadas constituyentes; conformación
de Comités Municipales de Impulso de la
participación ciudadana; instalación de
asambleas locales o encuentros por
barrio, comuna, vereda, corregimiento,
cabildo, etc.; instalación y sesiones de las
asambleas o encuentros municipales;
sesiones de coordinación y elaboración
del Plan de Vida Prospectivo; instalación
de un sitio web; cuñas radiales y para tv;
actos culturales y pedagógicos; actos
ciudadanos para la reconciliación;
rendición pública de cuentas; levanta-
miento de la línea base; sistematización.

ideresas
locales,
omos y
umanos,
cipar de
onstruc-

7
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B. PLANEACIÓN PROSPECTIVA PARTICIPATIVA, CON ANÁLISIS DE RIESGOS: PLANES DE

VIDA POT, EOT, PLANES DE DESARROLLO, PLANES MAESTROS, PLANEACIÓN DE
MANEJOA MBIENTAL (AGUAS Y TIERRA), GESTIÓN Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS. Objetiv

Objetivo general: religiosas. Se hará especial énfasis en Propici

motivar la participación de las mujeres y directa
Generar un proceso de participación y jóvenes. necesid
fortalecimiento de los diversos actores miento
sociales y políticos municipales, que e inclui
permitan la elaboración participativa de Resultados estimados: tivas,
Planes de vida, Planes de Ordenamiento respect
Territorial, Esquemas de ordenamiento- 1) Se han elaborado y puesto en ejecu-
territorial, Planes de Desarrollo y Proyec- ción políticas públicas municipales en Objetiv
tos específicos sociales y/o territoriales términos de planes, programas y proyec-
con enfoque sustentable y visión tos que dinamizan la gobernabilidad Promov
prospectiva para el posconflicto y la paz democrática y se han generado ambien- solidari
duradera y estable. tes de paz y reconciliación. car y el
nes en
Objetivos específicos: 2) Se ha sistematizado la experiencia y se necesid
ha podido interactuar con procesos Elevar
Identificar las condiciones culturales, las similares en otras subregiones y gobern
ventajas comparativas y competitivas, regiones del país. que pe
que permitan abordar, interiorizar y control
desarrollar los conceptos que componen la conv
la planeación prospectiva y la sustentabi-
lidad, para la identificación y elaboración
participativa de los diversos caminos,
Dirigid
actividades y estrategias conducentes al
logro del desarrollo para la paz. Líderes
sociales
Destinado a: les…),
Líderes y lideresas de organizaciones (Juntas
sociales (redes de mujeres, redes juveni- comuni
les), organizaciones comunitarias (Juntas ciones e
de Acción Comunal, Grupos comunitarios les, pol
y cooperativos), organizaciones e institu- énfasis
ciones sindicales, gremiales, polìticas, mujeres

8

E C. PRESUPUESTO PARTICIPATIVO MUNICIPAL
E
S. Objetivo general:
n Propiciar un proceso de participación
y directa, identificando las principales
necesidades para avanzar en el mejora-
miento del nivel de vida de las personas,
e incluirlas a través de acciones delibera-
tivas, solidarias y priorizadas en el
respectivo presupuesto anual municipal.
u-
en
Objetivos específicos:
c-
ad Promover una ciudadanía proponente,
n- solidaria y participativa, capaz de identifi-
car y elaborar participativamente solucio-
nes en correspondencia real con las
se necesidades y los recursos disponibles.
os Elevar los niveles de transparencia,
y gobernabilidad y legitimidad institucional
que permita instalar una cultura del
control político y social para avanzar hacia
la convivencia ciudadana participativa.
Dirigido a:
Líderes y lideresas de organizaciones
sociales (redes de mujeres, redes juveni-
les…), organizaciones comunitarias
(Juntas de Acción Comunal, grupos
comunitarios y cooperativos), organiza-
ciones e instituciones sindicales, gremia-
les, políticas, religiosas. Se hará especial
énfasis en motivar la participación de
mujeres y jóvenes.
REDEPAZ
Resultados estimados:
1) Documento de presupuesto municipal.
2) Mayor impacto, resultados y efectivi-
dad en la ejecución de las inversiones
previstas.
3) Mayores niveles de legitimidad y
credibilidad en las instituciones y la
democracia.
Principales actividades:
Preparación de las condiciones iniciales y
socialización del proyecto a las organizacio-
nes de base municipales y a la ciudadanía
en general, realización de seminarios -
talleres municipales de capacitación,
promoción y respaldo político; instalación
de encuentros por barrio, comuna, vereda,
corregimiento, cabildo, etc.; identificación
y recolección de propuestas ciudadanas,
instalación de la asamblea municipal de PP,
elaboración de documento y resocializa-
ción; aprobación participativa de documen-
to; ejecución, evaluación y seguimiento
participativo.
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D. POLÍTICAS PARTICIPATIVAS DE JUVENTUD: CONSEJOS DE JUVENTUD, CLUBES por barrio, co

JUVENILES DE CONVIVENCIA, REDES JUVENILES, ASAMBLEAS CONSTITUYENTES de cuñas rad
JUVENILES, ESCUELA POLÍTICA DE JUVENTUD. base; sistema

Objetivo general: Resultados estimados:

Fortalecer la participación e incidencia 1) Los líderes, lideresas juveniles y las Objetivo ge

política de las y los jóvenes, a nivel munici- organizaciones juveniles locales, mues-
pal y/o departamental, para lograr consen- tran mayor interés en participar de Fortalecer la
sos que hagan posible la formulación de espacios democráticos para la construc- ciones socia
políticas y estrategias de desarrollo e ción de políticas públicas. des locales, y
inclusión de la juventud. a nivel mun
2) Se han elaborado y puesto en ejecu- mejorar su p
Objetivos específicos: ción políticas públicas municipales de acción políti
juventud.
Asesorar, coordinar y desarrollar políticas
3) Se ha incentivado la participación Objetivos e
públicas con y para la juventud, a través de
política de jóvenes y se ha disminuido el
un proceso pedagógico teórico- práctico,
reclutamiento de jóvenes líderes por Asesorar, co
involucrando funcionarios de gobierno
parte de grupos armados. de transform
responsables del sector, intermediarios
de un proce
políticos juveniles y líderes sociales juveni-
4) Se ha sistematizado la experiencia y se co, involucra
les, fomentando y estableciendo espacios
ha podido interactuar con procesos intermediari
de participación y decisión juveniles que
similares en otras subregiones y para avanza
promuevan la gobernabilidad democrática
regiones del país. democrática
para el desarrollo humano y la convivencia.
de gobierno
humano, la c

Dirigido a:
Principales actividades: Dirigido a:
Jóvenes, funcionarios de gobierno, líderes
y lideresas de organizaciones sociales Preparación de las condiciones iniciales y Funcionarios
(redes de mujeres, redes juveniles), organi- socialización del proyecto a las organizacio- sas de orga
zaciones comunitarias (Juntas de Acción nes municipales, realización de seminarios mujeres, red
Comunal, grupos comunitarios y cooperati- - talleres municipales, réplica de semina- comunitarias
vos), organizaciones e instituciones sindica- rios-talleres de base, seminarios -talleres grupos com
les, gremiales, políticas y religiosas. de reforzamiento; encuentros juveniles por organizacion

10
 REDEPAZ

UBES por barrio, comuna, vereda, corregimiento, cabildo, etc.; promoción en sitio web; elaboración
NTES de cuñas radiales y spots para tv; actos culturales y pedagógicos, levantamiento de la línea
base; sistematización.

E. PRESUPUESTO PARTICIPATIVO MUNICIPAL

y las Objetivo general: instituciones sindicales, gremiales,

mues- políticas, religiosas. Se hará especial
de Fortalecer la capacidad de de las organiza- énfasis en motivar la participación de
truc- ciones sociales y comunitarias , autorida- mujeres y jóvenes.
des locales, y de lideresas y líderes políticos
a nivel municipal y/o departamental, para
jecu- mejorar su participación,incidencia política,
s de acción política integral y coordinada.

ación Objetivos específicos:

o el
por Asesorar, coordinar y desarrollar políticas-
de transformación administrativa a través
de un proceso pedagógico teórico- prácti
a y se co, involucrando funcionarios de gobierno,
esos intermediarios políticos y líderes sociales,
s y para avanzar hacia una mejor gestión
democrática, participativa y transparente
de gobierno, que promueva el desarrollo
humano, la convivencia y la paz.

Dirigido a:

les y Funcionarios de gobierno, líderes y lidere-

acio- sas de organizaciones sociales (redes de
arios mujeres, redes juveniles…), organizaciones
mina- comunitarias (Juntas de Acción Comunal,
leres grupos comunitarios y cooperativos),
s por organizaciones e instituciones sindicales,

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12
 REDEPAZ

II. CONVIVENCIA CIUDADANA

Diseñamos y desarrollamos planes, programas y campañas orientadas a consolidar

la convivencia ciudadana municipal o sectorial. Organizamos y promocionamos
pactos de Paz, actos simbólicos de convivencia y mediamos en conflictos violentos.

A. CÁTEDRA DE PAZ: PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA, LOS VALORES DEMOCRÁ-

TICOS Y LOS DERECHOS HUMANOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, COMO MOTOR
DEL DESARROLLO Y LA RECONCILIACIÓN COMUNITARIA.

Objetivo general: instituciones educativas.

Aportar a la construcción de una sociedad 2) Desarrollar un proceso de acompaña-

pacífica e incluyente, fortaleciendo la
convivencia escolar y la educación en
valores democráticos, derechos huma-
nos, y no violencia, a partir de prácticas
pedagógicas que potencien la emergen-
cia de inteligencia crítica para hacer del
centro educativo un espacio generador
de ciudadanía para la paz, la reconciliación
y el desarrollo social.
Objetivos específicos:
1) Instalar la Cátreda de la paz, y fortale-
cer los gobiernos escolares mediante un
proceso pedagógico que aporte al
mejoramiento del ambiente escolar y a la
construcción de ciudadanía para la paz, al
fomento de la democracia, la gobernabili-
dad y la convivencia al interior de las
miento en el entorno comunitario con
padres de familia de la institución
educativa, que promueva la cohesión
social, el fortalecimiento comunitario, la
construcción de planes y proyectos de
vida comunitarios, para el desarrollo
humano.
Beneficiarios: Comunidad educativa.
Resultados esperados:
1) Se ha instalado la cátedra de paz y
convivencia en la institución educativa.
2) Los y las estudiantes cuentan con
herramientas sociales para transformar
pacíficamente sus conflictos.
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Principales actividades: (Juntas de

3) Se ha instalado en el imaginario nitarios y
colectivo el respeto y la tolerancia como
elementos sustanciales para convivir Preparación de las condiciones iniciales y institucion
pacíficamente. socialización del proyecto, realización de políticas, r
talleres, seminarios, encuentros pedagó- Se hará e
4) Se ha contribuido a disminuir los gicos participativos; actos de convivencia participac
índices de violencia e intolerancia en la y pactos de paz, actos culturales y
escuela. pedagógicos, afiches promocionales, Resultad
seminarios, performance, plegables,
5 ) Se ha prevenido la vinculación de murales, campaña de desarme; sistemati-
jóvenes a grupos violentos . zación. 1) Se ha
6) Se ha sistematizado la experiencia. armas de
de los civil

B. PLANES Y CAMPAÑAS MUNICIPALES Y SECTORIALES DE DESARME 2) Se han

y de no ag
Objetivo general:
3) Se ha f
Mejorar la seguridad y convivencia urbana armas de
a través de un proceso de sensibilización
de la ciudadanía, coordinación con las 4) Se ha co
autoridades locales y nacionales, y de violenc
mejoramiento de control estatal, para la
reducción de la violencia y de muerte
provocada por armas de fuego y armas
blancas.
Objetivo
de armas en poder de los civiles y a Aportar a
Objetivos específicos: nacional
disminuir los índices de violencia societa-
ria,mejorando los niveles de seguridad acatamien
Elaborar y ejecutar planes y campañas ciudadana. promoció
municipales de sensibilización, acerca del deliberant
daño y las consecuencias que genera la
proliferación del uso de las armas de Dirigido a:
fuego y armas blancas en poder de la Objetivos
sociedad, mediante un amplio proceso Líderes y lideresas de organizaciones
pedagógico y comunicacional que contri- sociales (redes de mujeres, redes juveni- Disminuir
buya a desestimular la tenencia y el porte les…), organizaciones comunitarias mejorar

14
 REDEPAZ

(Juntas de Acción Comunal, grupos comu- 5) Se ha sistematizado la experiencia y se

nitarios y cooperativos), organizaciones e ha podido interactuar con procesos
les y instituciones sindicales, gremiales, similares en otras subregiones y regiones
n de políticas, religiosas, académicas. del país.
agó- Se hará especial énfasis en motivar la
encia participación de mujeres y jóvenes. Principales actividades:
es y
ales, Resultados estimados: Preparación de las condiciones iniciales y
bles, socialización del proyecto a las organiza-
mati- ciones municipales, diseño e implemen-
1) Se ha disminuido la circulación de tación de una campaña comunicativa,
armas de fuego y armas blancas en poder realización de seminarios - talleres
de los civiles. municipales, réplica de seminarios
talleres de base, elaboración de cuñas
2) Se han realizado pactos de convivencia radiales y spots para tv, performance,
y de no agresión a nivel local. diseño de piezas publicitarias e informa-
tivas, murales, actos culturales y pedagó-
3) Se ha fortalecido el monopolio de las gicos, actos ciudadanos para la reconci-
armas de fuego por parte del Estado. liación y la entrega voluntaria de armas;
sistematización.
4) Se ha contribuido a disminuir los índices
de violencia y de intolerancia ciudadana.

C. FORMACIÓN Y CAMPAÑAS CÍVICAS

Objetivo general: través de un proceso pedagógico y

Aportar a la construcción de una cultura comunicativo, de sensibilización y
y a
nacional de convivencia, respeto y participación, coordinada con autorida-
ieta-
acatamiento a la Constitución y la ley, des locales y nacionales, para el mejora-
idad
promoción de una ciudadanía activa y miento del control estatal, la interioriza-
deliberante. ción y respeto de las normas (la Consti-
tución, la ley y los acuerdos municipa-
les), para la promoción de la convivencia
Objetivos específicos: y la tolerancia.
ones
veni- Disminuir los ìndices de violencia y
arias mejorar las relaciones ciudadanas, a

15
 BROCHURE SERVICIOS

Dirigido a: pación y acción ciudadana por una mejor Dirigido a:

gobernabilidad.
nuestra exp
Líderes y lideresas juveniles, organizacio- tiva y de co
nes sociales, instituciones educativas. 5 ) Se ha sistematizado la experiencia. contactos
posibles.
Resultados estimados: Principales actividades: Resultado
1) Se ha aumentado el respeto ciudadano Preparación de las condiciones iniciales 1) Los lídere
hacia las normas, a la ley, y la Constitu- y socialización del proyecto, diseño e herramient
ción. implementación de una campaña comu- desarrollo d
nicativa, realización de seminarios -
2) Se ha contribuido a disminuir los talleres municipales, réplica de semina- 2) Se han re
índices de violencia e intolerancia ciuda- rios - talleres de base, elaboración de orientados
dana. cuñas radiales y spots para tv, perfor- de los confl
mance, diseño de piezas publicitarias e
3) La ciudadanía reconoce la importancia informativas, murales, actos culturales y
del respeto a los demás. pedagógicos, actos ciudadanos por el E. PROCESO
respeto; sistematización.
4) Se ha aumentado los niveles de partici-

D. EVENTOS ORIENTADOS A LA TRANSFORMACIÓN PACÍFICA DE LOS CONFLICTOS

Objetivo general:

Aportar al proceso nacional de instala-

ción y fortalecimiento de una cultura de
paz y no violencia.

Objetivos específicos: Objetivo g

Brindar asesoría y ejecutar iniciativas Aportar el

locales para la realización de foros, ción y forta
audiencias, seminarios sobre conviven- nuestra experiencia logística, organiza- paz y no vio
cia, reconciliación, justicia transicional, tiva y de convocatoria, y realizando los
ateción a víctimas, noviolencia, contactos e invitaciones a expertos Objetivo e
derechos de la mujer, etc., aportando posibles. Diseñar y ej

16
 REDEPAZ

mejor Dirigido a: 3) La ciudadanía participa activamente

de los eventos planteados.
nuestra experiencia logística, organiza-
tiva y de convocatoria, y realizando los
ia. contactos e invitaciones a expertos Principales actividades:
posibles.
Preparación de las condiciones iniciales
Resultados estimados: y socialización; identificación de invita-
ciales 1) Los líderes y lideresas cuentan con dos y participantes; identificación de
ño e herramientas metodológicas para el necesidades logícas, convocatoria,
omu- desarrollo de eventos. contrataciones, realización del evento,
ios - levantamiento de memorias y conclu-
mina- 2) Se han realizado diferentes eventos siones; sistematización.
n de orientados a la tranformación pacífica
erfor- de los conflictos.
rias e
ales y
or el E. PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA NUEVOS LIDERAZGOS SOCIALES Y EMPRESARIALES
DESDE LA NOVIOLENCIA

cos dirigidos a líderes y lideresas

sociales y empresariales , con el objeti-
TOS vo de formar nuevos liderazgos
comprometidos con la instalación de
procesos y relaciones de convivencia,
inclusión y responsabilidad social.

Dirigido a:

Objetivo general: Responsables del área de gestión

humana, líderes de líneas de produc-
Aportar el proceso nacional de instala- ción, empresarios, líderes y lideresas de
ción y fortalecimiento de una cultura de organizaciones sociales (redes de
aniza- paz y no violencia. mujeres, redes juveniles…), organiza-
do los ciones comunitarias ( Juntas de Acción
ertos Objetivo específico: Comunal, y grupos comunitarios y
Diseñar y ejecutar programas pedagógi- cooperativos), organizaciones, institu-

17
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ciones sindicales, gremiales, políticas, 3) Se ha instalado un mejor clima laboral

religiosas, académicas, según las necesi- para el mejoramiento de los resultados
dades del sector. misionales.
Resultados estimados Principales actividades:

1) Los líderes y lideresas empresariales y Preparación de las condiciones iniciales

sociales cuentan con herramientas
metodológicas para transformar pacìfi-
camente los conflictos.
2) Se han instalado en el imaginario
colectivo el respeto y la tolerancia como
elementos sustanciales para el desarro-
llo institucional y empresarial.
Fort
y socialización del proyecto; realización
re
de seminarios - talleres municipales;
pro
diseño e implementación de una campa-
verd
ña comunicativa, diseño y/o fortaleci-
ción
miento de canales internos de comuni-
liació
cación, réplica de seminarios- talleres;
encuentros y jornadas de convivencia,
actos culturales; sistematización. A. PL

Objet

Avanza
nal de
repara
conflic
recupe
de la v
no rep
reconc

Objet

Instala
comun
repara
de víct
un pro
prospe
18
 REDEPAZ

al
os
III.ATENCIÓN A VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO

s
Fortalecemos y asesoramos a las organizaciones de víctimas y los procesos de
n
reparación colectivos. Elaboración y desarrollo participativo de planes y
s;
programas de atención a víctimas del conflicto armado en la búsqueda de la
a-
verdad, el acceso a la justicia, el derecho a la reparación integral, la construc-
ci-
ción y exigencias de garantías de no repetición en la perspectiva de la reconci-
ni-
liación. Elaboración participativa de planes y programas de Derechos Humanos.

A. PLANES PARA LA GENERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES DE

VÍCTIMAS

Objetivo general: las acciones para el establecimiento

Avanzar en un proceso solidario nacio-
nal de exigencia y construcción de la
reparación integral a las víctimas del
conflicto armado, que potencie la
recuperación de la dignidad en el marco
de la verdad, la justicia y las garantías de
no repetición, para hacer realidad la
reconciliación y la paz.
Objetivos específicos:
Instalar y fortalecer organizaciones
comunitarias y sociales sujetos de
reparación colectiva, y organizaciones
de víctimas de la violencia, a través de
un proceso pedagógico y de planeación
prospectiva, que involucra avanzar en
planes de acción para la reparación, el
retorno, la incidencia política, gestión
de derechos y control político al proce-
so de verdad, justicia, reparación.
Dirigido a:
Víctimas de la violencia presentes en el
municipio, organizaciones municipales
de víctimas.
Resultados estimados:
1) 0rganización de víctimas fuerte y
deliberativa.
2) Plan de acción de la organización.
3) Planes de reparación colectiva.

19
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1) Políticas públicas que reconocen y talleres, talleres para la recuperación de

Dirigido a:
velan por los derechos de las víctimas. la memoria histórica individual y colecti-
va, seminarios- talleres para el fortaleci- Víctimas de
Principales actividades: miento organizativo, talleres jurídicos y municipio,
legales, talleres de reconciliación, de víctimas.
Presentación del proceso, encuentros- manejo de la rabia, actos simbólicos.
Beneficiar
B. PROGRAMAS DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL A ADULTOS Y MENORES E IDENTIFICACIÓN DE Todos los h
PROYECTOS DE VIDA INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
Resultado
Duración total de la acción:
frente al victimario en especial en las Se espera
audiencias en donde se presentará el mejor mane
1 - 4 años (periodo de Gobierno).
incidente de reparación integral y los nivel indivi
Objetivo general: encuentros víctima - victimario - socie-
dad-, así como fortalecer el tejido social
Avanzar en un proceso solidario nacio- y rehacer el proyecto de vida, la recupe-
nal de exigencia y construcción de la ración de la dignidad en el marco de la C. CAPACITA
reparación integral a las víctimas del verdad, la justicia y las garantías de no
conflicto armado, que potencie su repetición, para hacer realidad la recon-
ejercicio de ciudadanía, la participació ciliación y la paz.
activa en organizaciones sociales y Duración t
prepararlas para que afronten de mejor Objetivos específicos:
forma los diferentes momentos del 1 - 4 años (p
proceso judicial, como estar de nuevo Contribuir a la superación de traumas
Objetivo g
(posibles de superar), que impiden a las
víctimas ejercer su ciudadanía, partici- Avanzar en
par activamente en las organizaciones nal de exig
sociales, y prepararlas para que afron- reparación
ten de mejor forma los diferentes conflicto a
momentos del proceso judicial. Avanzar recuperació
hacia la curación individual y colectiva, y de la verdad
la superación de los odios tanto hacia no repetici
los victimarios como hacia el resto de reconciliaci
sociedad en la perspectiva de la reconci- Objetivo e
liación. Contribuir a

20
 REDEPAZ

ón de
Dirigido a: memoria histórica individual y colectiva.
olecti-
taleci- Avanzar hacia la curación individual y
Víctimas de la violencia presentes en el
icos y colectiva y la superación de los odios
municipio, organizaciones municipales
ación, tanto hacia los victimarios como hacia el
de víctimas.
os. resto de sociedad en la perspectiva de la
reconciliación.
Beneficiarios:
Principales actividades:
IÓN DE Todos los habitantes del municipio.
Encuentros talleres para el manejo del
Resultados estimados: duelo, talleres para la recuperación de la
memoria histórica individual y colectiva,
en las Se espera que las víctimas hagan un seminarios- talleres para la re-elabora-
ará el mejor manejo y elaboración del duelo a ción del proyecto de vida, talleres de
y los nivel individual y colectivo. Aporta la reconciliación, manejo de la rabia.
socie-
social
cupe-
de la C. CAPACITACIÓN, ASESORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y DEFENSA JURÍDICA INDIVIDUAL
de no Y COLECTIVA
econ-
Duración total de la acción: (posibles de superar), que impiden a las
víctimas ejercer su ciudadanía, participa-
1 - 4 años (periodo de Gobierno). tivamente en las organizaiones sociales,
umas preparalas para que afronten de mejor
Objetivo general:
n a las forma los diferentes momentos del
artici- Avanzar en un proceso solidario nacio- proceso juducial. Avanzar hacia la
iones nal de exigencia y construcción de la curación individual y colectiva, y la
afron- reparación integral a las víctimas del superación de los odios tanto hacia los
entes conflicto armado, que potencie la victimarios como hacia el resto de socie-
anzar recuperación de la dignidad en el marco dad en la perspectiva de la reconcilia-
tiva, y de la verdad, la justicia y las garantías de ción, así como fortalecer el tejido social
hacia no repetición, para hacer realidad la y rehacer el proyecto de vida.
to de reconciliación y la paz.
conci- Objetivo específico:
Contribuir a la superación de traumas

21
 BROCHURE SERVICIOS

Beneficiarios: del confli

Víctimas de la violencia presentes en el Fortalece
municipio, organizaciones municipales de las v
de víctimas. reivindica
verdad, ju
Beneficiarios :
Diseñar y
Habitantes del municipio
ción que
Resultados estimados: apropiars
mientos y
Se espera que las víctimas hagan un
Principales actividades: el desarro
mejor manejo y elaboración del duelo a
social a la
nivel individual y colectivo. Aporta la Encuentros talleres para el manejo del
mas dirig
memoria histórica individual y colectiva. duelo, talleres para la recuperación de la
a las víctim
Avanzar hacia la curación individual y memoria histórica individual y colectiva,
colectiva y la superación de los odios seminarios- talleres para la reelabora-
tanto hacia los victimarios como hacia el ción del proyecto de vida, talleres de Realizar
resto de la sociedad en la perspectiva de reconciliación, manejo de la rabia. situación
la reconciliación. sobre có
planes y
reparació
D. INSTALACIÓN, FORTALECIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE VEEDURÍAS CIUDADANAS
DESDE LAS VÍCTIMAS
Dar a con
so de rep
Duración total de la acción: no repetición, para hacer realidad la pronuncia
reconciliación y la paz ciudadanas.
1 - 4 años (periodo de Gobierno). Consolida
organizaci
Objetivo general: Objetivos específicos: de víctima
proyecció
Avanzar en un proceso solidario nacio- Conformar veedurías ciudadanas
nal de exigencia y construcción de la desde las víctimas a nivel municipal.
reparación integral a las víctimas del Dirigido a:
conflicto armado, que potencie la Evaluar y hacer seguimiento a los
recuperación de la dignidad en el marco Líderes y las
programas y proyectos públicos y ciones de ví
de la verdad, la justicia y las garantías de privados de reparación a las víctimas

22
 REDEPAZ

del conflicto armado.

Fortalecer la capacidad de incidencia
de las víctimas en el proceso de
reivindicación de sus derechos a la
verdad, justicia y reparación.

Diseñar y ejecutar un Plan de forma-

ción que permita a las víctimas
apropiarse de un conjunto de conoci-
mientos y metodologías que faciliten
el desarrollo de las tareas de control
social a las políticas, planes y progra-
jo del
mas dirigidos a la reparación integral
n de la
a las víctimas del conflicto armado.
ectiva,
abora-
es de Realizar un diagnóstico sobre la
situación de las víctimas, en especial
sobre cómo avanzan las políticas,
planes y programas dirigidos a la
reparación integral.
DANAS
Dar a conocer los avances del proce-
so de reparación integral mediante
dad la pronunciamentos periódicos.
Consolidación y afianzamiento de las
organizaciones regionales y locales
de víctimas y lograr la sostenibilidad y
proyección de las veedurías.
danas
ipal.
Dirigido a:
a los Líderes y las lideresas de las organiza-
cos y ciones de víctimas, Organizaciones No
imas
Gubernamenales, organizaciones
sociales, instituciones académicas,
líderes y lideresas políticos, responsa-
bles de la administración municipal.
Beneficiarios:
Habitantes del municipio
Resultados estimados:
1) Se ha mejorado la atención a las
víctimas de la violencia y se ha elevado
el nivel de transparencia del proceso de
reparación.2) de víctimas que han
recibido respuesta a su solicitud de
reparación ha aumentado. 3) Se ha
avanzado en el proceso de construc-
ción de la verdad y se han disminuido
los índices de impunidad. 4) Se ha
avanzado en la construcción de garan-
tías de no repetición. 5) Se ha sistemati-
zado la experiencia.
Principales actividades:
Preparación de las condiciones iniciales
y socialización del proyecto a las organi-
zaciones de víctimas, ONG, institucio-

23
 BROCHURE SERVICIOS

nes municipales, realización de seminarios talleres municipales, elaboración de intoleranc

diagnósticos participativos, realización de eventos de rendición pública de cuentas do en la c
en el proceso de reparación, elaboración de propuestas para un mejor acceso a la no repetic
reparación, identificación de aliados, elaboración del plan de acción de las veedurías, experienci
ejecución del plan, actos ciudadanos para la reconciliación; sistematización.
Principal
E. CAMPAÑAS POR LA RECONCILIACIÓN, ACTOS SIMBÓLICOS DE RECONCILIACIÓN
Preparació
y socializa
Duración total de la acción: Dirigido a: de semina
réplica de
1 - 4 años (periodo de Gobierno). Líderes y las lideresas de las organiza-
ciones sociales (organizaciones de F. FOROS, AU
Objetivo general: víctimas, redes de mujeres, redes
Aportar el proceso Nacional de instala- juveniles, organizaciones de excomba-
ción y fortalecimiento de una cultura de tientes reincorporados a la vida civil), Duración t
paz y no violencia. organizaciones comunitarias (Juntas de
Acción Comunal, Grupos comunitarios y 1 a 12 mes
cooperativos), organizaciones e institu-
Objetivos específicos:
ciones sindicales, gremiales, políticas, Objetivo g
Elaborar y ejecutar planes y campañas religiosas. Se hará especial énfasis en
de sensibilización y apropiación ciuda- motivar la participación de mujeres y Aportan a
dana, mediante un amplio proceso jóvenes. ción y for
pedagógico y comunicacional por la de paz y n
Beneficiarios:
reconciliación hacia una cultura de paz
y no violencia. Habitantes del municipio Objetivo e

Resultados estimados: Apoyar la

realización
1) Los ciudadanos y las organizaciones formación
avanzan hacia el reconocimiento de la
reconciliación y el perdón como pasos Dirigido a:
necesarios hacia la paz. 2) Se ha instala-
Según las
do en el imaginario el respeto y la
tolerancia como elementos convivir Resultado
pacíficamente. 3) Se ha contribuido a
disminuir los índices de violencia y de Los y las p

24
 REDEPAZ

ón de intolerancia ciudadana.4) Se ha avanza- diseño e implementación de una

entas do en la construcción de garantías de estrategia comunicacional, diseño de
a la no repetición. 5) Se ha sistematizado la piezas publicitarias, cuñas radiales y TV,
durías, experiencia. afiches promocionales, performance,
plegables, murales; actos culturales y
Principales actividades: pedagógicos, actos ciudadanos para la
CIÓN reconciliación; sistematización.
Preparación de las condiciones iniciales
y socialización del proyecto; realización
de seminarios - talleres municipales,
réplica de seminarios - talleres de base;
ganiza-
es de F. FOROS, AUDIENCIAS, SEMINARIOS SOBRE JUSTICIA TRANSICIONAL, DERECHOS HUMANOS,
redes DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO Y PAZ.
omba-
a civil), Duración total de la acción: reconocen y se apropian de nuevos
ntas de conceptos y pedagogías de paz, además
arios y 1 a 12 meses. de relacional los conceptos con su
nstitu- territorio.
líticas, Objetivo general:
asis en Principales actividades:
eres y Aportan al proceso nacional de instala-
ción y fortalecimiento de una cultura 1) Presentación del proceso. 2) Contac-
de paz y no violencia. to de expertos según las necesidades y
expectativas.3) Alistamiento logístico y
Objetivo específico: convocatoria. 4) Realización del evento.
5) Evaluación de impactos y resultados.
Apoyar la organización, convocatoria,
realización y evaluación de eventos de
ciones formación ciudadana.
o de la
pasos Dirigido a:
nstala-
Según las necesidades de cada sector.
o y la
onvivir Resultados estimados:
uido a
a y de Los y las participantes en los eventos,

25
 BROCHURE SERVICIOS
3) Se
admin
IV. PEDAGOGÍA DEMOCRÁTICA PARA LA PAZ Y CONVIVENCIA no y se
ESCOLAR. grupos
delincu
de la in
Asesoramos, acompañamos y generamos procesos pedagógicos novedosos para la tizado
democracia, los Drechos Humanos, y la convivencia. Propiciamos un nuevo ambiente en la
escolar para el encunetro de la comunidad educativa y la interacción con el entorno repeti
comunitario. Avanzamos hacia la pertinencia educativa. experi

Princip
A. EVALUACIÓN Y ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE MANUALES DE CONVIVENCIA
Prepar
nidad educativa, potenciar la vivencia de
socializ
Duración total de la acción: la democracia escolar y a reconocer y
defender los Derechos Humanos.
1 año. B. SEM
Dirigido a:
Objetivo general:
Líderes y las lideresas de la comunidad
Aportar al proceso nacional de instala- educativa (estudiantes, padres de
ción y fortalecimiento de una cultura de familia, docentes, personal administrati- Durac
paz y no violencia. vo y de servicios, y comunidad entorno).
6 mes
Beneficiarios:
Objetivo específico: Objet
Todos los miembros de la comunidad y
Elaborar y evaluar, con la participación de la sociedad en general. Aporta
de la comunidad educativa, los manuales ción y
Resultados estimados: paz y
de convivencia escolar, mediante un
amplio proceso deliberativo, pedagógico 1) Se cuenta con un manual de convi- de ped
y comunicacional orientados a la consoli- vencia interiorizado, respetado y viven- cia pac
dación de una cultura de paz, no violen- ciado por todas y todos los miembros
cia y resolución pacífica de los conflictos de la comunidad educativa. 2) Los Objet
que contribuya a disminuir los índices de miembros de la comunidad educativa Capac
violencia escolar, a mejorar los niveles de cuentan con herramientas para trans- a travé
armonía entre los miembros de la comu- formar pacíficamente sus conflictos. pedag

26

3) Se ha incentivado la transparencia
administrativa escolar, el control ciudada-
NCIA no y se ha dificultado la injerencia de los
grupos armados ilegales y bandas
delincuenciales en la vida y el desarrollo
de la institución educativa; se ha sistema-
ara la tizado la experiencia4) Se ha avanzado
biente en la construcción de garantías de no
torno repetición. 5) Se ha sistematizado la
experiencia.
Principales actividades:
NCIA
Preparación de las condiciones iníciales y
a de
socialización del proyecto a las organiza-
er y
REDEPAZ
ciones de base municipales; realización
de encuentros por sectores y de
asambleas deliberativas, realización de
seminarios - talleres, revisión participati-
va del manual de convivencia, instalación
de espacios de convivencia y de media-
ción escolar, diseño e implementación de
una estrategia comunicativa, diseño de
piezas comunicativas, performance,
plegables, murales pedagógicos, actos
para la reconciliación; sistematización.

B. SEMINARIOS TALLERES LÚDICO-PEDAGÓGICOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA

DOCENTES
nidad
de
trati- Duración total de la acción:
no).
6 meses.

Objetivo general:
dad y
Aportar al proceso nacional de instala-
ción y fortalecimiento de una cultura de
paz y no violencia, y la implementación
onvi- de pedagogías orientadas a la conviven-
ven- cia pacífica en la comunidad educativa.
bros su vez a los estudiantes a aprender y
Los Objetivos específicos:
practicar métodos para dominar la ira, a
ativa Capacitar a los docentes y orientadores, transformar situaciones conflictivas y a
ans- a través de pistas metodológicas lúdico- reconocer la importancia del otro y de la
. pedagógicas, para que estos enseñen a otra en la diferencia.

27
 BROCHURE SERVICIOS

conflictividad en el ambiente escolar y

Dirigido a: Resultad
social, promoviendo en los estudiantes el
Docentes y orientadores. Comunidad desarrollo de habilidades y la apropia-
educativa. ción de valores para la convivencia y el Estarán
desarrollo intelectual. procesos
conceptu
Resultados estimados: Principales actividades: abordaje
Los docentes y orientadores estarán en Preparación de las condiciones iniciales y cracia, f
capacidad de desarrollar procesos socialización del proyecto, realización de escolar lo
pedagógicos de lo sensible a lo concep- seminarios talleres, realización de vencia e
tual, que les permitirán un abordaje réplicas a nivel escolar; evaluación y
integral y complejo de situaciones de sistematización.

C. CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA DEMOCRACIA, LOS DERECHOS HUMANOS Duració

Y LA CONVIVENCIA
12 mese

Duración total de la acción: Objetiv

6 meses. Fortalece
ciudadan
Objetivo general:
y deliber
Aportar al proceso nacional de instala- va para c
ción y fortalecimiento de una cultura de sos que h
paz y no violencia y la implementación de escolar,
pedagogías orientadas a la convivencia
pacífica en la comunidad educativa y su
relación con el entorno.
car la democracia, los derechos humanos
Objetivo específico: y la convivencia.
Capacitar a los docentes y orientadores a
Dirigido a:
través de pistas metodológicas lúdicope-
dagógicas, para que estos enseñen a su Docentes y orientadores. Comunidad
vez a los estudiantes a aprender y practi- educativa.

28

r y
s el Resultados estimados:
pia-
y el Estarán en capacidad de desarrollar
procesos pedagógicos de lo sensible a lo
conceptual, que les permitirán un
abordaje integral y complejo de la demo-
es y cracia, fortaleciendo en el ambiente
de escolar los Derechos Humanos y la convi-
de vencia en social, y promover en los
n y
D. ASAMBLEAS ESCOLARES CONSTITUYENTES
NOS Duración total de la acción:
12 meses.
Objetivo general:
Fortalecer la capacidad y los valores
ciudadanos, democráticos, participativos
y deliberativos de la comunidad educati-
va para construir y desarrollar cconcen-
sos que hagan posible la gobernabilidad
escolar, lala convivencia y el desarrollo
nos
dad
REDEPAZ
estudiantes el desarrollo de habilidades
y la apropiación de estos valores.
Principales actividades:
Preparación de las condiciones iníciales y
socialización del proyecto, realización de
seminarios-talleres; realización de
réplicas a nivel escolar; evaluación y
sistematización.
académico.
Objetivo específico:
Consolidar procesos escolares para
construir y evaluar participativamente
proyectos educativos institucionales
pertinentes al entorno escolar y al
desarrollo municipal, manuales de convi-
vencia, planes de aula, planes académi-
co-científicos, dinamizando la gobernabi-
lidad democrática al interior de las
instituciones educativas y generando
ambientes de paz y reconciliación.
Destinado a:
Estudiantes, docentes, personal adminis-
trativo y de servicios, padres de familia y
comunidad - entorno.
29
 BROCHURE SERVICIOS

Beneficiarios finales: ción de va

proceso pe
La comunidad en general. Principales actividades: hacia una c
tramitación
contribuya
Resultados estimados: Preparación de las condiciones iníciales y violencia e
Los pilares de la educación se han fortale- socialización del proyecto, realización de niveles de s
cido integralmente, los miembros de la talleres, Seminarios - talleres de reforza-
Dirigido a:
comunidad educativa, en especial los y las miento; conformación de Comité munici-
estudiantes, responsables, proactivos, pales de Impulso Constituyente CMI; jóvenes esc
autónomos y respetuosos de los Instalación de asambleas por sectores y y 11º.
Derechos Humanos, han elevado su por niveles educativos; Instalación y
interés en participar de espacios demo- sesiones de la asamblea constituyentes Beneficiari
cráticos para la construcción de políticas ACE; Sesiones de la presidencia colegiada
públicas. Se han elaborado y puesto en de la ACE, elaboración del PEI y el Manual La comunid
ejecución el PEI y el manual de conviven- de convivencia, diseño e implementación
cia, generando ambientes de paz y recon- de un plan de Comunicaciones, promo- Resultados
ciliación. ción en sitio WEB; cuñas en la emisora
escolar y TV, actos culturales y pedagógi- 1) Los y l
cos, actos de convivencia, rendición herramient
pública de levantamiento de la línea base, pacíficame
cuentas; Sistematización. instalado e
respeto y l
sustanciale
te.3) Se ha
E. CULTURA DE LA NO VIOLENCIA Y PREVENCIÓN DE LA VINCULACIÓN DE MENORES indices de
A GRUPOS Y BANDAS ARMADAS. CAMPAÑAS DE DESARME ESCOLAR,
PACTOS DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN.

Duración total de la acción: ción y fortalecimiento de una cultura de

paz y no violencia.
1 - 4 años.
Objetivo específico:
Objetivo general:
Elaborar y ejecutar planes y campañas
Aportar al proceso Nacional de instala- escolares de sensibilización y apropia-

30
 REDEPAZ

ción de valores mediante un amplio escuela. 4) Se ha prevenido la vinculación

proceso pedagógico y comunicacional de jóvenes a grupos violentos. 5) Se ha
hacia una cultura de paz, no violencia, y sistematizado la experiencia.
tramitación pacífica de los conflictos que
contribuya a disminuir los índices de Principales actividades:
ales y violencia en la escuela y mejorar los Preparación de las condiciones iniciales y
ón de niveles de seguridad ciudadana socialización del proyecto, realización de
forza-
Dirigido a: talleres, diseño e implementación es de
munici-
una estrategia de comunicación, diseño
CMI; jóvenes escolarizados , niveles 8º, 9º,10º de piezas publicitarias, seminarios
ores y y 11º. performance, plegables, murales, actos
ón y
culturales y pedagógicos, actos de convi-
yentes Beneficiarios finales: vencia y pactos de paz, campaña de
egiada
desarme; sistematización.
Manual La comunidad educativa.
tación
romo- Resultados estimados:
misora
agógi- 1) Los y las estudiantes cuentan con
dición herramientas sociales para transformar
base, pacíficamente sus conflictos.2) Se ha
instalado en el imaginario colecivo el
respeto y la tolerancia como elementos
sustanciales para convivir pacíficamen-
te.3) Se ha contribuido a disminuir los
NORES indices de violencia e intolerancia en la

ra de

as
opia-

31
 BROCHURE SERVICIOS

Resultad

V. ASESORÍA A EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS 1) Los y

mientas m
mar pacíic
ha instalad
Asesoramos y acompañamos a las empresas públicas y probadas, en el mejora- respeto y
miento de las relaciones laborales, en las relaciones con la comunidad y en el sustanciale
desarrollo de la responsabilidad social empresarial. cional y s
mejor clim
to de los r
A. SEMINARIOS-TALLERES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ATMÓSFERA LABORAL
B. CONST
Duración total de la acción: Destinado a:

1 - 2 años. Líderes y lideresas de organizaciones

empresariales, responsables de relacio- Duración
Objetivo General: nes con la comunidad, bienestar laboral,
líneas de producción, Juntas Directivas. 12 - 36 m
Aportar el proceso nacional de instala- Objetivo
ción de una cultura de paz, no violencia y Beneficiarios finales:
al desarrollo social. Disminui
Las personas identificadas en la misión
repercus
Objetivos específicos. institucional, stakeholders de la organi-
habitant
zación.
Diseñar y ejecutar programas pedagógi- específic
cos dirigidos a líderes y lideresas empre- un deter
sariales, responsables de áreas de económi
Gestión Humana, Proyección Social y
Producción, con el objetivo de formar
nuevos lìderes y lideresas comprometi-
dos con la instalación de proceso de
desarrollo integral y relaciones de mayor
convivencia, inclusión y responsabilidad
social.

32
 REDEPAZ

Resultados estimados: Principales actividades:

1) Los y lideresas cuentan con herr Preparación de las condiciones iniciales y

mientas metodológicas para transfor- socialización del proyecto, realización de
mar pacíicamente los conflictos. 2) Se seminarios - talleres, réplica de semina-
ha instalado en el imaginario colectivo el rios- talleres; encuentros y jornadas de
ora- respeto y la tolerancia como elementos esparcimiento, diseño e implementación
n el sustanciales para el desarrollo organiza- de una campaña comunicativa, actos
cional y social. 3) Se ha instalado un culturales; sistematización.
mejor clima laboral para el mejoramien-
to de los resultados misionales.
BORAL
B. CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE ANÁLISIS DE RIESGOS DE EMPRESAS EXTRACTIVAS
O ENERGÉTICAS

ciones
elacio- Duración total de la acción: Objetivo específico:
boral, Desarrollar un proceso a través del cual
tivas. 12 - 36 meses.
las comunidades locales, autoridades
Objetivo general: municipales y funcionarios de las empre-
sas extractivas o energéticas concerten
Disminuir y/o mitigar los impactos o una ruta de acción para identificar,
misión
repercusiones riesgosas que, sobre los evaluar, gestionar, divulgar los riesgos
rgani-
habitantes y el ambiente de un territorio causados por la industria mineroenergé-
específico, tiene la implementación de tica en el hábitat, medio ambiente y
un determinado proyecto de desarrollo calidad de vida de la población que vive
económico. en las zonas donde operan las empresas.

Dirigido a:
Responsables de las áreas de impacto
social, proyección y bienestar, líderes y
las lideresas de organizaciones sociales
(redes de mujeres, redes juveniles),
organizaciones comunitarias (Juntas de
Acción Comunal, grupos comunitarios y

33
 BROCHURE SERVICIOS

cooperativos), organizaciones e institu- dad de interlocución y deliberación. 3) Dirigid

ciones sindicales, gremiales, políticas y Espacios de participación y canales de
religiosas asentados en la zona de interlocuciòn comunidad, empresa, Líderes
impacto. gobierno. sociale
les),
Principales actividades: (Juntas
Beneficiarios finales: comun
Este proceso que emerge desde diferen-
tes y complejos sectores de la sociedad,, ciones
Habitantes de los territorios impactados.
busca la identificación anticipada de una les, po
agenda para la gestión de los riesgos y zona d
Resultados estimados:
de un plan de trabajo colectivo que empre
1) Documento diagnóstico de riesgos lleven a la divulgación y socialización de Benefi
identificados. 2) Comunidad con capaci- los riesgos y la estrategia para mitigar-.
los. Habita

C. SEMINARIOS-TALLERES PARA REGENERAR EL TEJIDO SOCIAL, LA CONFIANZA Result

Y EL DIÁLOGO COLECTIVO Y PLURAL ENTRE LOS HABITANTES DE AFECTADOS
1) Est
POR IMPACTOS EMPRESARIALES Y LOS OBJETIVOS MISIONALES DE LAS
ORGANIZACIONES. para t

D. IDEN
Duración total de la acción:

12 - 36 meses.
Duraci
Objetivo general:
3 a 12 m
Mitigar los impactos o repercusiones
riesgosas de impacto a los habitantes y el Objeti
ambiente de un territorio específico, tras
la implementación de un determinado Disminu
se establezca un diálogo plural entre los
proyecto de desarrollo económico. vo gen
habitantes del territorio afectado y
sobre lo
Objetivo específico: funcionarios de las empresas que adelan-
territor
tan los proyectos, con el ánimo de
Desarrollar un proceso a través del cual tación
avanzar hacia la gestión de los conflictos
se regenere y fortalezca el tejido social, desarro
y mitigación de riesgos.

34
 REDEPAZ

3) Dirigido a: mente. 2) Instalación de espacios de

de
Líderes y lideresas de las organizaciones diálogo y concertación permanentes. 3)
esa,
sociales (redes de mujeres, redes juveni- Disminución de niveles de enfrenta-
les), organizaciones comunitarias miento violentos entre comunidad y
(Juntas de acción comunal, Grupos empresa. 4) Organizaciones sociales
comunitarios y cooperativos), organiza- fuertes con capacidad de interlocución.
en-
ad,, ciones e instituciones sindicales, gremia-
una les, políticas, religiosas asentados en la
os y zona de impacto, funcionarios de la Principales actividades:
que empresa que desarolla el proyecto.
Este proceso que emerge desde diferen-
de Beneficiarios finales: tes y complejos sectores de la sociedad,
gar-. busca la identificación anticipada de una
Habitantes de los territorios impactados. agenda para la gestión de los riesgos y
de un plan de trabajo colectivo que
NZA Resultados estimados: lleven a la divulgación y socialización de
OS los riesgos y la estrategia para mitigar-
1) Establecimiento de procedimientos
los.
para tramitar los conflictos pacífica-

D. IDENTIFICACIÓN, ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DE PLANES Y PROYECTOS PROSPECTIVOS

DE MITIGACIÓN DE RIESGOS, DESARROLLO SOSTENIBLE Y CONVIVENCIA

Duración total de la acción: Objetivo específico:

3 a 12 meses de proceso. Generar un proceso de participación y
fortalecimiento de los diversos actores
Objetivo general: sociales y políticos en los territorios
intervenidos, que permitan la elabora-
Disminuir y/o mitigar los impactos objeti- ción participativa de planes y proyectos
e los
vo general: repercusiones riesgosas que específicos sociales y/o territoriales con
o y
sobre los habitantes y el ambiente de un enfoque sostenible y visión prospectiva.
lan-
territorio específico, tiene la implemen-
de Dirigido a:
tación de un determinado proyecto
ctos
desarrollo económico. Líderes y lideresas de organizaciones

35
 BROCHURE SERVICIOS

sociales (redes de mujeres, redes juveni- Beneficiarios finales: Dirigido a

les), organizaciones comunitarias (Juntas
de Acción Comunal, grupos comunitarios Habitantes de los municipios seleccionados Líderes y
y cooperativos), organizaciones e institu- sociales (
ciones sindicales, gremiales, políticas, Resultados estimados: les), orga
religiosas en un promedio inicial de 60 de Acción
1) Se han elaborado y puesto en ejecu- y coopera
personas por municipio, cantidad que se ción planes y proyectos prospectivos y
irá ampliando según los momentos de ciones s
se han generado ambientes de paz y religiosas
desarrollo del proceso a líderes y lidere- reconciliación. 2) Se han disminuido y
sas de base, y a la comunidad en general. personas
prevenido riesgos potenciales. 3) Se ha irá ampli
Se hará especial énfasis en motivar la sistematizado la experiencia y se ha
participación de mujeres y jóvenes. desarroll
podido interactuar con procesos simila- sas de ba
res en otras subregiones y regiones del Se hará e
país. participa
E. FORTALECIMIENTO DE LA GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA EN LOS ENTES Beneficia
TERRITORIALES DE INFLUENCIA DE LOS PROYECTOS EMPRESARIALES
Habitante

Duración total de la acción: intermediarios, para mejorar su partici- Resultad

pación, su incidencia política y lograr
1) Los go
2 a 4 años (periodo de Gobierno). consensos que hagan posible la formula-
municipa
ción de políticas y estrategias de desarro-
Objetivo general: locales,
llo sostenible.
autónom
Fortalecer la capacidad de los actores no Objetivo específico: derechos
estatales, las autoridades locales y sus Consolidar procesos ciudadanos consti- interés e
tuyentes municipales y departamenta- cráticos
les, para construir participativamente cas púb
planes, programas y proyectos orienta- puesto e
dos a dar respuesta justa y equitativa a lo municipa
que la sociedad demanda, dinamizado la program
gobernabilidad democrática, y generan- gobernab
do ambientes y reconciliación. generado
ción. 3) S
cia gube

36

Dirigido a:
os Líderes y lideresas de las organizaciones
sociales (redes de mujeres, redes juveni-
les), organizaciones comunitarias (Juntas
de Acción Comunal, grupos comunitarios
u- y cooperativos), organizaciones e institu-
y ciones sindicales, gremiales, políticas,
y religiosas en un promedio inicial de 60
y personas por municipio, cantidad que se
ha irá ampliando según los momentos de
ha desarrollo del proceso a líderes y lidere-
a- sas de base, y a la comunidad en general.
el Se hará especial énfasis en motivar la
participación de mujeres y jóvenes
ES Beneficiarios finales:
Habitantes del municipio.
i- Resultados estimados:
ar
1) Los gobernantes, líderes y lideresas
a-
municipales y las organizaciones
o-
locales, responsables, proactivos,
autónomos y respetuosos de los
derechos humanos, han elevado su
ti- interés en participar de espacios demo-
a- cráticos para la construcción de políti-
e cas públicas. 2) Se han elaborado y
a- puesto en ejecución políticas públicas
o municipales en términos de planes,
la programas y proyectos que dinamizan la
n- gobernabilidad democrática y se han
generado ambientes de paz y reconcilia-
ción. 3) Se ha incentivado la transparen-
cia gubernamental, el control ciudada-
REDEPAZ
no y se ha dificultado la injerencia de los
grupos armados ilegales en las decisio-
nes de gobierno, de las comunidades y
en la ejecución de las políticas públicas.
4) Se ha fortalecido el diálogo y la
relación entre las comunidades y el
sector empresarial, llegando a consen-
sos. 5) Se ha sistematizado la experien-
cia y se ha podido interactuar con
procesos similares en otras subregiones
y regiones del país.
Principales actividades:
Preparación de condiciones iniciales y
socialización del proyecto a las organizacio-
nes de base municipales; realización de
seminarios - talleres municipales, réplica de
seminarios-talleres de base; seminarios
-talleres de reforzamiento de los y las
delegadas constituyentes, conformación
de Comités Municipales de Impulso Consti-
tuyente CMI; Instalación de asambleas
locales o encuentros por barrio, comuna,
vereda, corregimiento, cabildo, etc.;
Instalación y sesiones de las asambleas
municipales constituyentes AMC, sesiones
de la presidencia colegiada de la AMC y
elaboración del Plan de Vida Prospectivo,
encuentros nacionales constituyentes,
diseño de un plan de comunicaciones,
diseño de piezas publicitarias, actos
culturales y pedagógicos, actos ciudadanos
para la reconciliación, rendición pública de
cuentas, levantamiento de la línea base;
sistematización.
37
 BROCHURE SERVICIOS
cultura
canales
VI. COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INSTALACIÓN pertine
DE UNA CULTURA DE PAZ Dirigido
Organiz
Somos un grupo de comunicadores, periodistas, publicistas y diseñadores con lìderes
capacidad crítica, analítica, interpretativa e investigativa enfocada a orientar comuni
comunidades, instituciones, organizaciones sociales y empresariales, a alcanzar grupos
objetivos de desarrollo social y organizacional. Buscamos potenciar habilidades organiz
comunicativas en los diferentes lenguajes (audiovisual, oral, gráfico…) para gremial
fortalecer la participación e incidencia ciudadana, lograr el desescalamiento de sas. Em
lenguajes, simbologías y prácticas comunicativas violentas en la sociedad, Resulta
contribuyendo a la consolidación de una cultura de paz.
En el ámbito organizacional, buscamos mejorar el flujo comunicativo tanto - Se ha
interno como externo, a través de planes de comunicación enfocados al empo- ción ciu
deramiento de los públicos, el posicionamiento de marca y el desarrollo de ción loc
identidad basado en el respeto a la diferencia, al entorno y la justicia social. - Se han
cos com
ción de
- Las co
A. ESCUELA DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
pan en
gías y le

Objetivo General: B. P

Fortalecer habilidades comunicativas

en ciudadanos y ciudadanas a través de Objetivo
un proceso de formación que incentive Contrib
la generación de espacios de participa- instalac
ción, reconocimiento y apropiaciones violenci
de la ciudadanía en sus territorios para
Objetivos específicos: Objetivo
la construcción de iniciativas de paz
sostenibles y duraderas desde el arte, la Fomentar espacios de participación
Proveer
simbología y los medios de comunica- ciudadana y desarrollo social a través de
concep
ción comunitarios y ciudadanos. estrategias de comunicación, arte y
planes

38
 REDEPAZ

cultura, diseñando y/o fortaleciendo - Se ha instalado en el imaginario colecti-

canales y medios de comunicación vo la comunicación asertiva como un
CIÓN pertinentes con el contexto. elemento para la instalación de una
Dirigido a: cultura de paz.
- Se ha sistematizado la experiencia y se
Organizaciones no gobernamentales, ha podido interactuar con procesos
s con lìderes y lideresas de organizaciones similares en otras subregiones y
entar comunitarias (Juntas de acción comunal, regiones del país.
anzar grupos comunitarios y cooperativos),
dades organizaciones e instituciones sindicales,
para gremiales, académicas, políticas, religio-
Principales actividades:
nto de sas. Empresas.
ad, Preparación de condiciones iniciales y de
Resultados estimados:
socialización del proyecto, identificación
nto - Se han abierto espacios de participa- colectiva de los principales medios y
mpo- ción ciudadana en medios de comunica- canales comunicativos, así como
de ción locales. espacios de participación, realización de
cial. - Se han fortalecido los espacios artísti- talleres pedagógicos y prácticos, diseño
cos como medio de expresión y apropia- de un plan de comunicaciones, desarro-
ción del territorio. llo de campaña comunicativa, diseño de
- Las comunidades desarrollan y partici- piezas publicitarias para los diferenes
pan en la creación de nuevas simbolo- medios identificados.
gías y lenguajes desde la no violencia.
B. PLANES Y CAMPAÑAS COMUNICATIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA PAZ

sensibilización y producción de conteni-

Objetivo General:
dos propios pertinentes con el contexto.
Contribuir a la convivencia pacífica, la
instalación de una cultura de paz y no Dirigido a:
violencia en el país
Organizaciones No Gubernamentales,
Objetivos específicos: líderes y las lideresas de organizaciones
pación sociales, organizaciones comunitarias
Proveer herramientas prácticas y
vés de (Juntas de Acción Comunal, grupos
conceptuales para el desarrollo de
arte y comunitarios y cooperativos),
planes y campañas comunicativas, de

39
 BROCHURE SERVICIOS

Resultados estimados:
Se han generado
Las comunidades y organizaciones Las comunidades y organizaciones vos de reflexión
cuentan con herramientas conceptuales, generan contenidos comunicativos paz, desde el aud
pedagógicas y prácticas que les permi- propios. la producción de
ten desarrollar planes de comunicación Principales actividades: con el territorio.
pertinentes a su contexto. Preparación de condiciones iniciales y de Se ha sistematiza
Se han desarrollado campañas comuni- socialización del proyecto, realización de podido interactu
cativas exitosas sobre paz, reconcilia- seminarios - talleres pedagógicos y prácti- res en otras sub
ción, etc. cos. Diseño de un plan de comunicacio- país.
Se ha instalado en el imaginario colecti- nes, desarrollo e implementación de Principales acti
vo la comunicación asertiva como un campaña comunicativa, diseño de piezas Realización de
elemento para la instalación de una publicitarias para los diferentes medios pedagógicos y p
cultura de paz. (masivos y alternativos) identificados. producción de

C. RESIGNIFICACIÓN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN PARA LA INSTALACIÓN DE D. DISEÑ

UNA CULTURA DE PAZ

Objetivo general:
Resignificar lenguajes (audiovisual,
gráfico, oral, escrito visual.) desde las
artes, la simbología y los medios de comu-
nicación comunitarios y ciudadanos para
el desescalamiento de violencias y la
instalación de una cultura de paz.
Objetivos específicos:
Incentivar la producción de contenidos
comunicativos propios orientados a la
construcción de paz, el uso de lenguaje
incluyente y potenciar el sentido crítico
sobre la generación de violencias genera-
Incluimos serv
das por la comunicación no asertiva y la imagen corpora
producción de estereotipos e imaginarios corporativa, log
creados desde el lenguaje. pedagógicas pa
Dirigido a: y adultos, guí
Incentivar la producción de contenidos
comunicativos propios orientados a la
construcción de paz, el uso de lenguaje
incluyente y potenciar el sentido crítico
sobre la generación de violencias
generadas por la comunicación no Planificamos, d
asertiva y la producción de estereotipos e implementa
e imaginarios creados desde el lenguaje. páginas web, c
Resultados estimados: que permitan v
Se ha instalado en el imaginario colectivo organizaciones
el uso del lenguaje incluyente como
medio de representación simbólica de
equidad.

40
 REDEPAZ

Se han generado contenidos comunicati- vos, seminarios sobre análisis crítico de

zaciones vos de reflexión y sensibilización a la la realidad, producción de contenidos
nicativos paz, desde el audiovisual, la fotografía, desde los diferentes lenguajes, actos
la producción de textos, etc, pertinentes culturales y simbólicos, pactos ciudada-
con el territorio. nos; sistematización.
les y de Se ha sistematizado la experiencia y se ha
ción de podido interactuar con procesos simila-
y prácti- res en otras subregiones y regiones del Portafolio servicio de comunicaciones:
unicacio- país. Con sentido crítico y objetivo de la
ción de Principales actividades: realidad, diseñamos ofrecemos un
e piezas Realización de seminarios - talleres portafolio que permita visibilizar lengua-
medios pedagógicos y prácticos, formación en la jes incluyentes para la instalación de una
dos. producción de contenidos comunicati- cultura de paz.

IÓN DE D. DISEÑO PUBLICITARIO, DIAGRAMACIÓN Y PUBLICACIÓN EDITORIAL

Incluimos servicios de maquetación, carteles y posters, vallas publicitarias,

va y la imagen corporativa (manual de imagen banners, periódicos, libros, trípticos y
inarios corporativa, logos), diseño de cartillas revistas, en general la diversas piezas
pedagógicas para niños y niñas, jóvenes publicitarias necesarias para la visibiliza-
y adultos, guías, folletos, catálogos, ción y sensibilización.
enidos
s a la
nguaje E. DESARROLLO WEB
crítico
encias
ón no Planificamos, diseñamos, desarrollamos paz. Desarrollamos la arquitectura de la
otipos e implementamos portales web y información del site de forma personali-
guaje. páginas web, con lenguajes incluyentes zada con el fin de comunicar asertiva-
que permitan visibilizar la acción de las mente diferentes mensajes que impac-
olectivo organizaciones que trabajan a favor de ten positiva y pacífica a los usuarios.
e como
ólica de

41
Tejiendo la paz con mano ciudadana

Extraido de la declaración fundacional de Redepaz

el 21 de noviembre de 1993

REDEPAZ