Evaluación de Identidad y Universidad

Responda las siguientes preguntas utilizando las clases y el material entregado

en ellas. 2 puntos cada respuesta cuide su ortografía, redacción y caligrafía.

1) Defina el concepto Persona nombrando al menos 2 características.

El ser humano se dice que es ser racional, pero a su vez se puede
determinar que esto no es tan así, ya que se puede decir también que las
personas son irracionales, debido que son capaces de tomar decisiones
sistemáticas y que por momentos desafían a la lógica. Con demasiada
frecuencia se pasa por alto, que el ser irracional es algo bueno. Las
personas no siempre toman decisiones dimensionando el impacto de
estas. Obviamente, la racionalidad tiene que definirse de acuerdo con qué
tan bien las personas logran sus objetivos, ya que esto tiene un proceso
de pensamiento basado en una evaluación de hechos objetivos, una
decisión que maximiza el beneficio personal; o simplemente una decisión
que es sensata. Las decisiones racionales son aquellas basadas en
estadísticas sólidas y hechos objetivos, que dan como resultado las
mismas elecciones que las calculadas por una máquina, pero no quiere
decir que estas sean las correctas.
A su vez la inteligencia en las personas se determina por la capacidad de
alcanzar objetivos de manera eficiente en una amplia gama de
situaciones, mientras que la racionalidad se define como el arte de elegir
e implementar acciones que orienten el futuro hacia resultados mejor
evaluados.

2) Relacione el concepto de Identidad y educación.

El alumno llega a su casa de estudios con un conjunto de
comportamientos y características que lo hacen único y que afectará su
rendimiento académico. El comportamiento está conformado por normas
grupales y genera en estos grupos los patrones de comportamiento que
necesitan para adaptarse. Además, los estudiantes se identifican con
ciertos grupos para experimentar un sentimiento de pertenencia, que sin
importar sus edades tienen una fuerte necesidad de pertenecer a grupos,
porque los grupos proporcionan una fuente de motivación.
Los estudiantes pueden identificarse con ciertos grupos debido a su raza,
clase social o religión. Estas categorías son algunas de las construcciones
sociales de la cultura; proporcionan un sentido de identidad cultural. Para
mejorar el éxito académico, los profesores pueden usar información sobre
identidad cultural para crear ambientes de aprendizaje que reconozcan
las contribuciones culturales de los estudiantes en su educación.
 A medida que los estudiantes desarrollan su identidad durante la
adolescencia, también desarrollan un sentido de identidad cultural. La
identidad cultural se adapta y cambia a lo largo de la vida en respuesta a
las experiencias políticas, económicas, educativas y sociales. La
identidad cultural proporciona la base de cómo los estudiantes se definen
así mismos en términos de cómo los ven los demás. Por lo tanto, los
profesores necesitan ver a los estudiantes como seres culturales, abrazar
la diversidad de los estudiantes y validar la identidad cultural de estos, al
hacerlo, se crearán aulas que modelan la tolerancia y la apreciación de
las diferencias entre los estudiantes.
La identidad nos da el reconocer que hay un mundo afuera y que podemos
relacionarnos con él, también poseemos una carga social y que este se
relaciona con la educación, ya que esta nos permite aprender. Por su
parte el concepto identidad se relaciona con la educación por el aprender
a hacer, el aprender a conocer, el aprender a convivir y el aprender a ser.

3) Exponga la importancia de los procesos cognitivos.

Los procesos cognitivos son los que nos permiten aprender y reconocer
el mundo resolviendo problemas de manera adecuada. Estos 3 procesos
en orden son percepción, atención y memoria.
Una forma en que usamos los procesos cognitivos en nuestra vida
cotidiana es con el aprendizaje. El aprendizaje no es solo algo que
hacemos en la universidad o en entornos formales, eso puede significar
no aprender de nuestras limitaciones aprendidas y recuperar la confianza
en nuestra capacidad para dirigir nuestro propio aprendizaje.
Al explorar el propio proceso de aprendizaje y determinar el estilo de
aprendizaje natural, se puede encontrar las mejores maneras de
aprender. El aprendizaje se define ampliamente como un cambio, el
enfoque puede estar en lo que aprendemos (el producto del aprendizaje)
o en cómo aprendemos (el proceso), esto se trata de cómo se cambia y
cómo se adapta, se crece y se desarrolla. Entonces, si algunos tipos de
aprendizaje fueran más difíciles que otros, podríamos encontrar la fuente
de esa dificultad en lugar de rechazar lo que se enseña o sentirnos mal
por no aprender. Nacemos para aprender, es así cómo crecemos y nos
desarrollamos, es la forma en que nos adaptamos y adaptamos a un
mundo cambiante y exigente. Cuando observamos el aprendizaje,
debemos examinar factores como el contenido, el contexto y el estilo, ya
que estos son congruentes y permiten que el resultado es un aprendizaje
efectivo y eficiente. Cuando no son congruentes, en el mejor de los casos
tenemos un alto costo de energía y, en el peor de los casos, no tenemos
aprendizaje.

4) Critique la importancia de crear identidad universitaria.

La identidad social es, ante todo, un dilema entre la singularidad de uno
mismo y la similitud con nuestros congéneres; entre la especificidad de la
propia persona y la semejanza con los otros; entre las peculiaridades de
nuestra forma de ser o sentir y la homogeneidad del comportamiento;
entre lo único y lo múltiple.
 La identidad estudiantil es un proceso que, en ocasiones, se convierte en
un problema de gran preocupación para las instituciones de educación
superior, que repercute en la imagen, el prestigio y la calidad a corto y a
largo plazo en la comunidad estudiantil, tanto de estudiantes, como de
egresados.
El crear una identidad universitaria, lo que en si se hace es fomentar una
identidad ficticia en los estudiantes, ya que de esta manera se logra
obtener un enriquecimiento institucional tanto a nivel académico como
social; esto a la larga repercutirá en la imagen que den los egresados al
exterior, teniendo implicaciones a su vez en el prestigio institucional.
La formación de la identidad individual, por si sólo es un proceso complejo
de construcción de la personalidad desde los primeros años de vida, pero
este proceso transcurre en un contexto sociocultural específico, gracias a
la mediación de los adultos y la influencia de normas y patrones sociales
definidos, lo que en ocasiones termina afectando el normal desarrollo del
estudiante cuando este debe generar una nueva identidad, que permita
identificar el pensamiento de la casa de estudios.
Dentro de este contexto las universidades no tienen una sola identidad,
poseen una identidad común general y diversas identidades particulares
semejantes. Así, de las semejanzas, afinidades y similitudes que se dan
dentro de la institución, se camina hacia la unidad de estudiante e
institución educativa, creando la identidad social de los estudiantes
universitarios.

5) Exponga el concepto “identidad”.

El concepto identidad se refiere principalmente al conjunto de
características propias de cada sujeto que le permiten diferenciarnos de
los otros, en el contexto universitario la identidad es la base de todo
desarrollo académico y cognitivo.
Uno de los primeros componentes de la identidad es el factor biológico, el
segundo es el proceso cognitivo, y el tercer componente es la educación.

6) ¿Cuál es la importancia de la cultura en el desarrollo identitario?

Poseer una identidad cultural fuerte es importante para la salud mental y
el bienestar de un estudiante, eso lo hace tener un fuerte sentido de su
propia historia cultural y tradiciones, de esta manera ayuda al alumno a
construir una identidad cultural propia, el cual les da un sentido de
pertenencia y autoestima, el cual permite apoyar su bienestar general
durante su estadía.

7) Ejemplifique en dos oportunidades como el contexto universitario ha

influenciado su desarrollo como estudiante.
Me ha permitido ser una persona más comprometida y de esta manera
ser enormemente positiva y entusiasta, disfrutar lo que hago, lo que
significa tener una mejor imagen de lo que quiero y de lo que soy capaz,
e indirectamente de esta manera relacionarme con otras personas. Esta
cualidad ha permitido que mi desempeño lo realice de forma natural,
porque esta vida universitaria es lo que realmente quiero para mi ahora.