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Fecha: 25 / 05 / 2019
N° de páginas: 4.
Es evidente que para alcanzar una mirada de los procesos educativos establecidos,
se hace necesaria la aplicación de una evaluación crítica, cualitativa y despojada de
intereses que vayan en contravía de las necesidades que el contexto demanda. Lo
anterior, se plantea para evitar conclusiones insulsas e inoperantes a la hora de
hacer evaluaciones solo a un segmento de la población educativa, a saberse, los
estudiantes. También, se podría afirmar que una mala política educativa a la hora
de destinar fondos para lograr los objetivos propuestos no significa que los índices
de mejoramiento tiendan a incrementarse.