SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Área: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Ciclo
Año: 2DO Tiempo:
90’
Tema transversal Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Unidad didáctica
Título de la sesión El medio ambiente es vida cuidémosla y protejámosla.

Tema curricular Estilos de vida saludable – El medio ambiente

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad : Elabora afiches con historietas para para sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente y su
protección debido a qué día a día se contamina más, haciendo hincapié en el cambio climático y la deforestación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Presentación de un video sobre el medio
ambiente contaminado por diversos
agentes.
Responden preguntas relacionadas al video
-Qué ha observado?
-Qué está pasando con el medio ambiente?
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO -Será correcto cómo se está haciendo?

-Qué pasará si continuamos contaminando
- Despertar el interés y deforestando el medio ambiente? Video
- Recuperar saberes 20´
previos
-Qué debemos de hacer para recuperar el
- Estimular el conflicto medio ambiente?
cognitivo -Por qué será importante forestar nuestro
planeta?
-Cómo debemos cuidarla?
-Cómo comunicamos a los demás
compañeros de la I.E. lo que viene
ocurriendo con nuestro medio ambiente.

DESARROLLO Presentación de un afiche relacionado a

eco-eficiencia
- Adquirir Forman grupos de 4 para elaborar afiches Papelote
información con historietas, aclarando algunos 40´ Cartulina
- Aplicar
conceptos como: medio ambiente, cambio plumones
- Transferir lo
aprendido climático, contaminación ambiental
Eco-eficiencia, biodiversidad, deforestación.
 -Elaboran su afiche con historietas teniendo
en cuenta: ¿qué vamos escribir, a quiénes y
para qué?
-Incluyen mensajes de eco-eficiencia que
motiven el cuidado del medio ambiente?

-Socializan sus producciones

-Qué hemos aprendido? 20´
CIERRE -Cómo hemos aprendido?
-La importancia del afiche y para otras
- Reflexionar sobre acciones
el proceso de
-Pegan sus afiches con historietas en su
aprendizaje
aula.
-Se comprometen a plantar arbolitos en
macetas en la I.E. y su casa.

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN

Identifican acerca del problema de la contaminación del medio -Argumenta sus puntos de vista
ambiente. -Expone su afiche con historietas
-proponen alternativas de solución -Asume compromisos de conservar las plantas
-Elaboran un afiche con historietas para sensibilizar a la -Sensibiliza a la población educativa sobre el cuidado
población mercedaria. del medio ambiente, a través de diversas acciones
-Valoran la importancia de las plantas -Siembra un arbolito
-Asumen compromisos sobre su cuidado
-Participan en campañas de sensibilización.
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN
Participa activamente en la elaboración del afiche Respeta la opinión de los demás

Nota: Las siguiente sesión de aprendizaje es una propuesta sujeta a mejorarla y ser adecuada para los diferentes
niveles, la intención es que empecemos a incluir en nuestras sesiones temas del enfoque ambiental.

Carhuaz, Diciembre de 2014

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Profesora de área
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

V. DATOS INFORMATIVOS
Área: Inglés Ciclo
Año: 1° Tiempo:
90’
Tema transversal Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Unidad didáctica
Título de la sesión Respiremos aire saludable

Tema curricular Medio Ambiente

VI. APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad : Elabora un texto dedicado a la reforestación.

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

- Presentación de fotografías sobre
el medio ambiente contaminado
por diversos agentes.
- Responden preguntas relacionadas
INICIO a las imágenes: ¿Qué ha
observado?, ¿Le es familiar? ¿Qué
- Despertar el interés nos está sucediendo? ¿Qué está Imágenes
- Recuperar saberes 20´
pasando con el medio ambiente?
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

previos
¿Qué pasará si continuamos
- Estimular el conflicto
cognitivo contaminando y deforestando el
medio ambiente? ¿Por qué será
importante reforestar nuestro
planeta? ¿Cómo debemos hacerlo?

Presentación de fotografías relacionado a

eco-eficiencia.
DESARROLLO
Forman parejas para discutir y redactar su
- Adquirir texto, identificando algunos conceptos
como: medio ambiente, cambio climático, Papelote
información
40´
- Aplicar contaminación ambiental, eco-eficiencia, plumones
- Transferir lo biodiversidad, deforestación. Incluyen
aprendido mensajes de eco-eficiencia que motiven el
cuidado del medio ambiente.

CIERRE -Socializan sus producciones

- Reflexionar sobre -Qué hemos aprendido? 20´
el proceso de -Cómo hemos aprendido?
aprendizaje -Se comprometen a plantar arbolitos en
macetas en la I.E. en casa y en su barrio.

VIII. EVALUACIÓN
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Identifican vocabulario acerca del problema de la -Argumenta sus puntos de vista
contaminación y medio ambiente. -Expone su texto.
-Proponen alternativas de solución -Asume compromisos de conservar las plantas
-Elaboran un texto sencillo usando vocabulario pertinente. -Siembra un arbolito.
-Valoran la importancia de las plantas
-Asumen compromisos sobre su cuidado

ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN

Participa activamente en la elaboración del afiche Respeta la opinión de los demás

Nota: Las siguiente sesión de aprendizaje es una propuesta sujeta a mejorarla y ser adecuada para los diferentes
niveles, la intención es que empecemos a incluir en nuestras sesiones temas del enfoque ambiental.

Carhuaz, Diciembre de 2014

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Profesora de área