EJEMPLOS DE CITACIÓN Y VINCULACIÓNES EN EL DISCURSO ACADÉMICO

(Empleando el Sistema de Referenciación LACS)

Referencia

La gestión en general, como nos lo señala Sonia Ospina (1993:35), tiene

“... una orientación más agresiva, orientada a la acción y a la solución creativa de
los problemas de la administración dentro de un contexto de innovación.”; es así
que...
Además de lo anterior, podría entenderse que innovación es “... un proceso
de decisión contrainductivo, un proceso de decisión que decide diferente a lo que
era de esperar y así, cambia las expectativas.” (Luhmann,1997:89), lo cual deja
entrever que…

Citas textuales.- Nótese que son menores de 5 renglones, que van entrecomilladas, en
cursivas y que tienen la referencia. Además, presentan una elipsis de inicio (tres puntos).

De esa forma, las escuelas requieren de docentes que apliquen procesos

creativos de enseñanza, tal vez heterodoxos y hasta polémicos, pero que
finalmente lleguen a mostrarle a los dicentes algunas fórmulas efectivas,
especiales y atractivas de aprendizaje. (Saldívar,2008:79)

Cita de paráfrasis.- Nótese que no va entrecomillada ni en cursivas pero que tiene la

referencia al final. Son ideas o datos con tus palabras de otro autor.

Por ello, los requerimientos educativos no están exentos de ser

fiscalizados por la misma ciudadanía, sobre todo cuando se da cuenta del
desempleo profesional al que se enfrentan jóvenes recién egresados de
universidades, haciendo parecer pertinentes procesos de intervención educativa
externa, ya que
“En los últimos años la mayoría de los psicólogos conductuales han encontrado
que el condicionamiento operante ofrece una explicación demasiado limitada del
aprendizaje. Muchos han ampliado su noción de aprendizaje y abarcan el
estudio de los procesos cognoscitivos –como expectativas, pensamientos y
creencias- que no pueden observarse en forma directa (...) Albert Bandura
(1986:23;1997:131) opina que las teorías conductuales tradicionales del
aprendizaje, aunque correctas, son incompletas, porque ofrecen una explicación
parcial del aprendizaje y descuidan elementos importantes, en particular la
influencia social sobre el aprendizaje.“ (Woolfolk, 1999: 225).

Cita textual de entre 5 y 9 renglones.- Nótese que va entrecomillada, en cursivas y que tiene
la referencia al final. Además, a espacio sencillo, mayor sangría de los lados y letra más
pequeña. Tiene una cita de cita y además una elipsis (tres puntos) en medio del texto de la cita.
 En general, podríamos afirmar que las capacidades institucionales de los
municipios para atender estas problemáticas se deben especialmente, entre
muchos otros factores relevantes, al bajo nivel de profesionalización de los
funcionarios locales 1, por lo que se hace pertinente el planteamiento de que…

Cita mayor de 9 renglones.- Nótese que es cita de paráfrasis referenciada al pié y enviada
a anexos, ya que los elementos que muestra esa encuesta son demasiado extensos, superan
los 9 renglones.

A manera de facilitar la construcción de un discurso académico sólido,

sobre todo en Ciencias Sociales, Morales Z. (2004:17-19), ha planteado ciertas
2
“Reglas del Discurso Científico” que sugieren de alguna forma cierta
Refe-
estandarización de trabajos académicos.
rencia
a nota
al pié

Arial
10
negrillas Arial
9
1
.- Ver anexo No. 1, sobre resultados de la encuesta nacional a Presidentes Municipales sobre Desarrollo
Social 2002 CEDMUN-INEGI, México (Nota: al pie del anexo No. 1 se habría de señalar la fuente con su
página web y demás datos.)
2
.- “Reglas del Discurso Científico” Sometidas a refutación, falsación y validación por el autor en el Segundo
Congreso Internacional y Quinto Nacional sobre Lengua Escrita y Textos Académicos, particularmente en la
“Mesa de Discurso Científico”, celebrado en la Ciudad de Tlaxcala, México, del 28 al 30 de abril de 2004,
patrocinado por la Cátedra UNESCO, UAT, UNISON, Universidad de Puebla y el Instituto de Ciencias
Sociales y Humanidades.