Planeaciónes para El 2 de Agosto

Educación Física ❤
Educador grado y grupo campo formativo

Ortega Martínez Fernando 1º A Lenguaje y Comunicación
DIAGNÓSTICO
Datos de la  Nombre de la escuela  Colegio “Mundo deportivo”

escuela  Ubicación  Av. Puente de ixtla, 20
 Horario de la escuela  8:00 am. a 1:00 pm.
Contexto  Infraestructura  6 salones para primaria.

escolar  Recursos disponibles  Patio(s)proyector, libros, material didáctico, pizarrón.
 Personal de la escuela  Un profesor por grado
 Interacciones en la escuela
Grupo de  Grado escolar y grado de los alumnos  1º

referencia  Número de alumnos y por genero  20
 Desarrollo cognitivo (según una teoría  Pensamiento pre operacional
del desarrollo)
 Estilos y ritmos de aprendizaje

Activo
Elaboró Vo. Bo.

Director de la Escuela
Fernando Ortega Martínez ____________________________________________________

SECUENCIA DIDÁCTICA
GRADO Y
1° A TEMPORALIDAD: 50 minutos SESION: 1 Competencia Manifestación global de la corporeidad
GRUPO
CAMPO DE
Lenguaje y comunicación
FORMACION ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
pedagógicos- Desarrollo de la motricidad
didácticos
Conocer y valorar su cuerpo y la
actividad física como medio de Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y
Propósito exploración APRENDIZAJES juegos para favorecer el control de si.
ESPERADOS El niño deberá aprender los movimientos básicos de su cuerpo en distintas actividades
para lograr una adquisición propia.
Bloque 1er bloque

EVALUACION A TRAVES DE:
.
ESTRATEGIAS Juegos individuales observación
DIDACTICAS Juegos de Imitación
PRINCIPIO 1-Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

PEDAGOGICO
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Disciplinario. Motrices Confianza, responsabilidad y gratitud.
PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Conducta
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Secuencia de trabajo:
TIEMPO MATERIALES OBSERVACIONES
DIDÁCTICOS
Calentamiento: MOMENTO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
General con juegos EVALUACION
El maestro cantará una canción y los niños deberán 10 Instalaciones Ninguna
imitarlo. minutos deportivas (x) Método de descubrimiento
guiado
Desarrollo:
Juego simón dice. (x) Método directo
El maestro cantará y los niños cantarán e imitaran los 35
movimientos que el maestro genera, así el niño explorará minutos () Método de resolución de
las partes y movimientos de su cuerpo. problemas
“Tommy” el león valiente () Método libre de exploración

El maestro va a fingir ser un leonn y los alumnos un ratón
entonces el maestro cuando grite “ratón” los alumnos Inicial () Método mixto
deberán correr y el león gritara “no me comeré a quien
mueva su” y aquí el maestro nombra una parte del cuerpo () Circuitos
logrando que los niños muevan dicha parte. 5
minutos () Juegos
Cierre:
Juegos de relajación
“Ya” nos vamos
El maestro pondrá música de fondo y cantando una canción
relajante nombrando las partes del cuerpo y bailando,
similar al calentamiento pero está actividad es más relajada.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Juego de ideas
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA
Alumno(a): Alumno(a): Alumno(a):
ASPECTOS LOGRADO PROCESO NULO ASPECTOS LOGRADO PROCESO NULO ASPECTOS LOGRADO PROCESO NULO
comparte sus comparte sus comparte sus
preferencias por preferencias por preferencias por
juegos, actividades juegos, juegos,
actividades actividades
sigue indicaciones sigue sigue

que se le dan para indicaciones que indicaciones que
los juegos y se le dan para se le dan para
actividades los juegos y los juegos y
Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

acuerdo a las acuerdo a las acuerdo a las
indicaciones indicaciones indicaciones
expresan opiniones expresan expresan

con respecto a un opiniones con opiniones con
tema y argumenta respecto a un respecto a un
su respuesta tema y tema y
argumenta su argumenta su
respuesta respuesta
se integra a se integra a se integra a

actividades actividades actividades
publicas publicas publicas
GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Lenguaje y comunicación
FORMACION ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
El alumno disfrute de sus
posibilidades motrices, y Aplica los patrones básicos del movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y objetos
Propósito relacionarse con los demás. APRENDIZAJES para responder a juegos y actividades.
ESPERADOS El niño usará sus conocimientos básicos sobre su cuerpo para relacionarlo con el espacio
que lo rodea al realizar actividades físicas.
Bloque 2do bloque

.
ESTRATEGIAS Juegos individuales observación
DIDACTICAS Juegos colectivos
PRINCIPIO 1-Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

PEDAGOGICO
Disciplinario. Motrices Confianza, responsabilidad y gratitud.

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Conducta
cognitivo a
resolver:
SECUENCIAS DE TRABAJO:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Calentamiento:
Calentamiento General con pelota.
DIDÁCTICOS
Los niños caminarán alrededor del maestro en forma de MOMENTO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
círculo, y el maestro lanzará una pelota, mientras esta en el EVALUACION
aire los niños deberán sentarse. 10 Instalaciones Tomar en cuenta
Desarrollo: minutos deportivas los límites de la () Método de descubrimiento guiado
‘simón dice’ con pelota Pelotas flexibilidad de cada
Misma actividad de simón dice, pero ahora se utilizará una gises niño. () Método directo
pelota la cual se usará para mover con las artes del cuerpo 35
que el Maestro diga. minutos () Método de resolución de
problemas
Juego el avión de manos
Los niños formarán un avión usando sus cuerpos como un 5 (x) Método libre de exploración
“objeto ” simulando ser un avión y deberán volar por la minutos
cancha sin cruzar los límites que el maestro dibuje en el () Método mixto
suelo. Inicial
() Circuitos
Cierre: () Juegos
Relajación con pelota
Yoga infantil
Usando una pelota, los niños se a costarán sobre el suelo, y
por parejas un niño le dará masaje con la pelota al
compañero, y luego intercambian.
RETROALIMENTACIÓN
Hacer dibujos con un gis Juego de ideas
ACTIVIDADES
en el suelo
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
FORMACION A Lenguaje y comunicación ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Apreciar la actividad física para el
bienestar corporal manifestando Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación motriz en
Propósito una actitud responsable. APRENDIZAJES actividades y juegos, para impulsar la expresión y control de sus movimientos.
ESPERADOS El niño explorará lo que es el equilibrio y la orientación a través del juego para emplearlo
de forma expresiva.
Bloque 3er bloque

.
ESTRATEGIAS Juegos de cooperación Observación
DIDACTICAS Juegos individuales
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
PRINCIPIO Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

PEDAGOGICO
Disciplinario. Motrices, sociales Confianza, responsabilidad y gratitud.

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Conducta
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento a través de juegos 10 Instalaciones Ninguna
Juegos tradicionales como matatena gigante con ayuda de minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
material de fomi. Aros
Conos (x) Método directo
Desarrollo: Gises
35 () Método de resolución de
Juego “el avioncito” con aros, Gises y palos minutos problemas
Similar al juego el avioncito pero ahora los niños mientras
simulan ser un avión, al llegar a la línea límite, deberán lanzar () Método libre de exploración
unos aros a unos conos y lograr encestar.
() Método mixto
Corre y dibuja tu emoción. Inicial y
Con ayuda de un gis, los. Niños harán equipos y al sonar el sumativo () Circuitos
silbato el primero de cada equipo saldrá corriendo, y a la meta
deberá dibujar una parte del cuerpo humano, luego se quedará 5 () Juegos
de pie con una pierna al aire, hasta que el otro compañero minutos
llegue y haga lo mismo.
Cierre:
Estiramientos pasivos
Imitando al maestro, se harán estiramientos balísticos cada
quien en su lugar.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
FORMACION Lenguaje y comunicación ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
pedagógicos- Integración de la corporeidad
didácticos
Valorar su cuerpo a través de la
exploración y el juego Explora su equilibrio y segmentos corporales para compartir sus emociones expresivas y
Propósito APRENDIZAJES motrices.
ESPERADOS
Bloque 4to bloque

.
ESTRATEGIAS Juegos individuales Observación
DIDACTICAS
Proporcionar el aprendizaje situado.
PRINCIPIO Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Falta de atención
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento con juegos de saltos 10 Instalaciones Ninguna
Se realizarán saltos en su lugar, y luego el maestro dibujarla minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
una línea, deben lograr saltar hasta esta línea, cuidando que no
sea una distancia larga para ellos. () Método directo
Desarrollo: 35 () Método de resolución de

Se inicia clase con juegos: minutos problemas
“Simon” dice
Misma actividad de simón dice, pero ahora se agregan () Método libre de exploración
movimientos que requieran de equilibrio, como el pararse en un
pie, levantar un brazo y una pierna contraria, etc. () Método mixto
Inicial y
Escucha y aprende. Fútbol de Lateralidad diagnostico () Circuitos
Partido clásico de fútbol, pero esta prohibido patear la pelota
con el pie que el maestro diga, si el profesor dice izquierda 5 (x) Juegos
entonces todos deberán patear únicamente con la derecha. minutos
Cierre:
Relajación muscular con juegos en posición sentados

Sentados en su lugar, los niños harán Estiramientos pasivos
imitando al maestro, platicando sobre la. Importancia del
equilibrio, de nuestras partes del cuerpo y la forma en la que
nos sentimos al jugar con una pierna prohibida.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
pedagógicos- Creatividad de la acción motriz
didácticos
Lograr expresar las emociones a
través de señas motrices utilizando Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos individuales y colectivos
Propósito segmentos corporales. APRENDIZAJES con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
ESPERADOS
Bloque 5to bloque

Juegos colectivos
ESTRATEGIAS Juegos individuales
DIDACTICAS
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
PRINCIPIO
PEDAGOGICO
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de expresión
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Calentamiento:
DIDÁCTICOS
MOMENTO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Calentamiento articular con canciones EVALUACION
Con ayuda de música, se comienza con movimientos 10 1 matatena Ninguna
articulares y al ritmo de la música, se va alternando minutos () Método de descubrimiento guiado
articulaciones. Instalaciones
deportivas () Método directo
Desarrollo:
35 1 gis () Método de resolución de
Juego “expresate” de manera individual y por parejas minutos problemas
Por parejas, cada pareja tendrá un papel y pluma, deberán
Dibujar una cara con una emoción. Triste, feliz, etc. () Método libre de exploración
El otro compañero deberá expresar esa imagen con su cuerpo,
el propósito es que cada equipo logre adivinar que emoción es. () Método mixto
Por parejas jugarán a Ranas y conejos Inicial y
El conejo atrapa a la rana al silbatazo, diagnostico (x) Circuitos
Cierre:
Relajación muscular con aplausos 5 (x) Juegos
Mientras todos aplauden, el maestro dirá un nombre y este niño minutos
deberá mencionar una parte del cuerpo, entonces todos es
tiraran esa parte del cuerpo y así sucesivamente.
RETROALIMENTACIÓN
Dibujar de tarea sus Ninguna
ACTIVIDADES
emociones en una hoja
EXTRACLASE:
blanca
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
2° A TEMPORALIDAD: 50 minutos SESION: 1 Competencia Expresión y desarrollo de habilidades motrices
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Fomentar el control de la motricidad
y orientación espacial Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos
Propósito APRENDIZAJES perceptivo motrices
ESPERADOS
Bloque 1er bloque

Juegos tradicionales
ESTRATEGIAS Circuitos
DIDACTICAS
Estimular la motivación intrínseca del alumno
PRINCIPIO
PEDAGOGICO
PALABRAS Motricidad, juego, cooperación, coordinación

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Calentamiento:
DIDÁCTICOS
General MOMENTO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
El maestro los pondrá a correr alrededor de la cancha, y al EVALUACION
silbatazo deberán quedarse quietos, y vuelven a correr. 10 Instalaciones Ninguna
minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
Desarrollo:
Se aplicará una prueba física llamada test de coordinación Pelotas () Método directo
motriz 3js.
Carreras con vueltas izquierda derecha 35 Globos () Método de resolución de
Por equipos, al silbatazo saldrán corriendo los primeros, y minutos problemas
mientras corren deberán ir girando un brazo y de regreso gises
girando otro brazo. () Método libre de exploración
() Método mixto
Inicial
Cierre: () Circuitos
Pláticas en posición sentados 5 (x) Juegos

minutos
Relajación pasiva
Relajación musculares imitando al maestro mientras se da una
platica sobre el tema visto.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Responder a las características de
los juegos individuales que se Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos
Propósito llevan a cabo APRENDIZAJES individuales y colectivos.
ESPERADOS El niño combinará el movimiento en el juego.
Bloque 2do bloque

Juegos individuales
ESTRATEGIAS Juegos colectivos Observación
DIDACTICAS
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Juegos de calentamiento 10 Pelotas Ninguna
Correr alrededor de la cancha minutos () Método de descubrimiento guiado
Baile con aplausos mientras se imita al maestro
Instalaciones () Método directo
Desarrollo: deportivas
El. Maestro un circuito alrededor de toda la cancha con ayuda minutos problemas
de material deportivo, en cada esquina habrá una estación, en
la primera será dar saltos, en la segunda serán carreras con () Método libre de exploración
gato, en la tercera será imitar al compañero de a lado sin fallar
en un momento y en la cuarta será lanzar el aro al cono usando () Método mixto
sólo un brazo y el otro brazo en sus espaldas. Inicial
() Circuitos
Cierre:
Relajación pasiva con juegos 5 (x) Juegos
De jugara al cuéntame un cuento rápido” minutos
Los niños sentados contarán una anécdota rápida.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguno
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
pedagógicos- Integración da corporeidad
didácticos
Expresar ideas para lograr manejar
un carácter personal Expresa ideas y emociones al comunicarse verbal, corporal y actitudinalmente en distintas
Propósito APRENDIZAJES actividades motrices.
ESPERADOS
Bloque 3er bloque

EVALUACION A TRAVES DE: Observación
.
ESTRATEGIAS Juegos individuales
DIDACTICAS
Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de expresión verbal
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento General 10 1 grabadora Ninguna
Imitando al maestro, deberán realizar sus mismos movimientos. minutos Instalaciones () Método de descubrimiento guiado
deportivas
Desarrollo: () Método directo
Juego “canta conmigo”
Cantarán e imitaran al maestro. 35 () Método de resolución de
minutos problemas
Exprésate conmigo
Por equipos los niños deberán hacer una actuación rápida de () Método libre de exploración
algún personaje película, mientras que tratarán de adivinar que
es lo que actua a el otro equipo, esto acompañado de música y () Método mixto
aplausos. Inicial y
Mira y dime que ves sumativo () Circuitos
Por equipos deberán correr hacia la meta 1 por euno, llegando
tendrán que Dibujar en el suelo con un gis, una letra lueto el 5 (x) Juegos
siguiente otra letra y así hasta completar una palabra. minutos
Cierre:
Pláticas con música
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
pedagógicos- Creatividad en la acción motriz
didácticos
Cumplir con resolución de
problemas en juegos Elabora alternativas de solución y problemas que se presentan en actividades y juegos
Propósito APRENDIZAJES para cumplir con la meta que se planeta.
ESPERADOS El niño pensara rápidamente una solución a distintos problemas que se generen en la
actividad física y/o juego.
4to bloque
Bloque

Juegos individuales
ESTRATEGIAS Juegos de estrategia Autoevaluacion
DIDACTICAS
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de atención
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Calentamiento:
DIDÁCTICOS
Calentamiento General. EVALUACION
Los niños deberán empezar con saltos, movimientos articulares, 10 Instalaciones Ninguna
mientras el maestro les pregunta que tipo de movimientos se minutos deportivas. () Método de descubrimiento guiado
pueden realizar para un calentamiento. . 1 grabadora
() Método directo
Desarrollo:
Gato rapido 35 (x) Método de resolución de
Por equipos, se harán circuitos en donde el niño deberá correr y minutos problemas
colocar 1 franela para jugar al gato, solo tendrás 2 franelas por
equipo y cuando ocupen las 2, deberán pensar rápido para () Método libre de exploración
saber que colocar en el gato, puede ser un tennis 1 reloj, 1 gorra
etc. () Método mixto
Inicial y
El cono distraído. sumativo () Circuitos
De manera individual, los niños caminarán por toda la cancha
con 1 franela, l silbatazo deberán lanzarla hacia arriba y luego 5 () Juegos
agarrar 1 franela distinta, y rápidamente dirán 1 numero, ese minutos
número no puede repetirse, por lo que deberán reaccionar y
pensar rápidamente en 1 numero.
Cierre:
Relajación con Pláticas y caminata
Caminando por la cancha el niño estará escuchando la platica
del maestro
RETROALIMENTACIÓN Pláticas
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Comprender el respeto en las
actividades físicas Distingue distintas actitudes que se manifiestan en las actividades y juegos para promover
Propósito APRENDIZAJES ambientes de colaboración y respeto.
ESPERADOS El niño diferenciara diferentes comportamientos en el juego para comprender el respeto
mutuo.
Bloque 5to bloque

Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del
ESTRATEGIAS proceso educativo Auto evaluación
DIDACTICAS
Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Fomentar el respeto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento con juegos 10 Instalaciónes Ninguna
Los niños jugarán al. Avioncito el cual estará dibujado en el minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
suelo por el profesor.
. 1 grabadora () Método directo
Desarrollo:
Fútbol semilisto 35 Gises () Método de resolución de
Se hará un clásico juego de fútbol pero entre hombres y minutos Pelotas. problemas
mujeres, los niños tendrán prohibido tocar el balón 2 veces aros
seguidas, únicamente los hombres. () Método libre de exploración
Saltos pareja
Por pareja darán saltos atrás, adelante, izquierda o derecha () Método mixto
dependiendo donde diga el maestro, poniendo atención al Inicial
comportamiento del compañero y luego tendrán que expresar () Circuitos
con sus rostros como se sienten en ese momento.
El juez 5 (x) juegos
El niño actuará como si fuese un juez y tendrá el poder de minutos
castigar o de premiar a los demás, vigilará el comportamiento de
todos a la hora de jugar, cada niño pasará por lo mismo.
Cierre:
Acostados en la orilla de la cancha, dirán un color o animal,
mientas están todos sentados deberán tener los ojos cerrados.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y Control de la motricidad para el desarrollo de
3° A TEMPORALIDAD: 50 minutos SESION: 1 Competencia
GRUPO la acción creativa
CAMPO DE
Educación Física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Adaptar las habilidades motrices en
los juegos Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos
Propósito APRENDIZAJES y manejo de diferentes objetos.
ESPERADOS
Bloque 1er bloque

Juegos individuales
DIDACTICAS
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

Conflicto Problemas motrices
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento General 10 Instalaciónes Ninguna
Jugarán a simón dice con ayuda de música minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
El maestro deberá decir las partes del cuerpo. Aros
Pelotas. () Método directo
Desarrollo: Balones
Individualmente, el niño debe trotar de manera lateral por las 35 () Método de resolución de
orillas de la cancha, sosteniendo una pelota, luego un aro, un minutos problemas
cono, una franela, etc., al silbatazo deberá correr de manera
recta y tocar el otro extremo de la cancha, esto con el objetivo () Método libre de exploración
de que el niño se dé cuenta de sus habilidades motrices al
momento de desplazarse con un objeto en manos. () Método mixto
Salto con aros Inicial y
Con aros colocados por toda la cancha, los niños deberán ir diagnostico (x) Circuitos
saltado por los aros de manera lateral, en reversa o hacia
adelante, luego al silbatazo levantarán el aro y deberán pasarlo 5 (x) Juegos
de abajo hacia arriba. minutos
Cierre:
Pláticas.
Estiramientos pasivos
En sus lugares imitaran al maestro mientras les platica sobre el
tema.
RETROALIMENTACIÓN Ninguna
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Comprender las habilidades
motrices y lograr ajustar el control Distingue las posibilidades y límites de sus habilidades motrices al reconocer elementos
Propósito de si. APRENDIZAJES básicos en los juegos.
ESPERADOS
2do bloque
Bloque
Juegos individuales EVALUACION A TRAVES DE:
ESTRATEGIAS Observación
DIDACTICAS
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Desarrollar motricidad
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Secuencia de trabajo
DIDÁCTICOS
Por parejas deberán ir caminando por la cancha y al silbatazo EVALUACION
deben trotar de regreso a su lugar. 10 Pelotas Ninguna
minutos Instalaciones () Método de descubrimiento guiado
Juego el avioncito con diferentes bordes 1 grabadora. () Método directo
Por equipos jugarán al avioncito simulando ser uno, pero el Gises
maestro estará caminando al lado de ellos y dibujarla líneas, el 35 () Método de resolución de
avioncito no debe tocar estas líneas. minutos problemas
Por parejas tendrán 1 pelota y deberán lanzarla entre ellos () Método libre de exploración
mismos a una cierta distancia de separación, con el objetivo de
que el niño vea su habilidad motriz para lanzar. () Método mixto
Inicial
Los aros () Circuitos
Cada niño tendrá 1 aro y deberá girarlo por su cintura, logrando
aguantar un cierto tiempo, luego, deberá correr con el aro en la 5 (x) Juegos
cintura sosteniendolo y al llegar a la meta debe regresar minutos
caminando de espaldas guiándose por el maestro.
Cierre:
Baile con música
Con la de música, todos deberán Inventar un movimiento para
un baile improvisado.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
valorar lo que es capaz de hacer el
niño y canalizar el gusto por la Adapta sus acciones ante tareas y estímulos externos que implican cuantificar el tiempo de
Propósito actividad física APRENDIZAJES sus movimientos en el espacio.
ESPERADOS El niño se acoplara a los estímulos que se le den para reaccionar de manera motriz.
3er bloque
Bloque

Juegos individuales
ESTRATEGIAS Auto evaluación
DIDACTICAS
Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de concentración
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Cada niño gritara su nombre y deberá deletrearlo con 1 salto por EVALUACION
letra. 10 Instalaciónes Ninguna
Correrán de extremo a extremo, 1 vuelta, y de manera relajada. minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
1 grabadora.
Desarrollo: Gises () Método directo
Juegos Pelotas
Por equipos y los primeros de cada equipo deberán estar 35 Aros () Método de resolución de
sentados mirando en dirección contraria a la meta, al silbatazo minutos problemas
deberán levantarse y correr a la meta y regresar, esto con el.
Fin de que el niño logre reaccione al estímulo auditivo ante una () Método libre de exploración
acción motriz.
() Método mixto
Aplaude y encuentra Inicial q
Por equipos, un niño estará vendado de los ojos y deberán () Circuitos
caminar en línea recta a la meta, sus compañeros de equipo
deberán ayudarle diciéndole que camine derecho, izquierdo, 5 (x) Juegos
que gire.. etc. minutos
Gana el equipo que llegue primero y este completo.
Cierre:
Juego el avioncito
Los niños. Jugarán al avioncito dibujado en el suelo mientras el
maestro realiza preguntas sobre el tema.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Solucionar situaciones que se
presentan en cada momento en la Toma decisiones a como ubicarse y actuar en distintos juegos individuales y colectivos.
Propósito actividad física. APRENDIZAJES El niño se decidirá por sí mismo a como ubicarse en el espacio que lo rodea durante el
ESPERADOS juego.
4to bloque
Bloque

Juegos individuales
ESTRATEGIAS Juegos colectivos Observación
DIDACTICAS
Promover la interdisciplina
PRINCIPIO Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de ubicación espacio temporal
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento General 10 Instalaciónes Ninguna
Trotar alrededor de la cancha, al silbatazo se detienen y minutos deportivas.. () Método de descubrimiento guiado
vuelven a correr. Gises
Desarrollo: Pelotas () Método directo
Por equipos harán carreras y al llegar a la meta, el niño dibujara aros
una forma y regresará, el siguiente compañero deberá llegar y 35 () Método de resolución de
dibujar una forma a lado de la otra, y así hasta que pasen todos, minutos problemas
luego todos deberán sentarse en una figura dibujada sin que
una parte de su cuerpo salga del contorno de la figura. () Método libre de exploración
() Método mixto
Domino de cuerpos Inicial y
Cada niño tendrá una ficha gigante que simular a ser una ficha sumativo (x) Circuitos
de domino, dos compañeros deberán jugar y los demás
simularan ser una ficha, y usarán sus brazos y piernas para 5 (x) Juegos
acomodarse dependiendo a como elijan los dos jugadores minutos
Cierre:
Relajación muscular
Imitando al maestro, estirando músculos y dando opiniones para

más juegos similares.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
FORMACION Lenguaje y comunicació ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Favorecer la participación, la
interacción motriz, y el diálogo. Establece acuerdos con sus compañeros al identificar y aceptar las reglas del juego.
Propósito APRENDIZAJES Los niños aprenderán a respetar el reglamento del juego.
ESPERADOS
5to bloque
Bloque

.juegos colectivos
ESTRATEGIAS Observacion
DIDACTICAS
Auto evaluación
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de compañerismo
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento: 10 Instalaciónes Ninguna
Trote alrededor de la cancha, aplaudiendo y cantando minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
Gises.
Desarrollo: Conos () Método directo
Se jugará al Baloncesto estableciendo ciertas reglas y cada niño
deberá aprender 1 para llevarla a cabo en el juego. 35 () Método de resolución de
Se les dará fichas gigantes la cual cada una tendrá 1 regla minutos problemas
escrita por la parte de atrás, se harán equipos y 1 por equipo
correrá a la meta, el primero en llegar deberá leer la regla y () Método libre de exploración
regresar corriendo dejando la ficha en el suelo gana el equipo
que deje todas las fichas en el suelo. () Método mixto
Inicial y
sumativo (x) Circuitos
Cierre:
Todos de pie imitando al maestro con el clásico juego de simón 5 (x) Juegos
dice.. minutos
Se da una retroalimentacion sobre el tema visto mientras todos
están sentados.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
4° A TEMPORALIDAD: 50 minutos SESION: 1 Competencia Integración de la corporeidad
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Maniobrar las acciones motrices en Combina distintas habilidades motrices en retos individuales y cooperativos para tomar
distintos juegos por si solo. decisiones y mejorar su actuación.
Propósito APRENDIZAJES Combina movimientos en el juego para su participación en ella.
ESPERADOS
Bloque 1er bloque

Juegos cooperativos
ESTRATEGIAS Juegos individuales Observación
DIDACTICAS
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de Lateralidad
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Prueba course navette pero adaptado a los niños, disminuyendo EVALUACION
la intensidad de la prueba 10 Pelotas Ninguna
minutos Instalaciones () Método de descubrimiento guiado
Se hará el clásico juego de Baloncesto con una duración de 15 Gises () Método directo
minutos. Paliacates
Se realizarán circuitos de capacidades físicas como de fuerza y 35 Aros (x) Método de resolución de
velocidad, en donde los niños Correrán en Zic zac con ayuda de minutos problemas
conos, y lanzar pelotas hacia lo más lejos que pueda dentro de
la cancha. () Método libre de exploración
() Método mixto
Diagnóstico
Relajación muscular con juegos y masajes
5 () Juegos
minutos
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
FORMACION Lengua y comunicación ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Participar en distintas
manifestaciones de la motricidad Reconoce sus habilidades en retos que implican elementos perceptivo motrices y
Propósito APRENDIZAJES habilidades motrices.
ESPERADOS
Bloque 2do bloque

Juegos alternados
ESTRATEGIAS Juegos individuales Auto evaluación
DIDACTICAS
Observación
Propiciar el aprendizaje situado
PRINCIPIO Reconocer la naturaleza social del conocimiento

PEDAGOGICO
PALABRAS Motricidad, juego, cooperación, respeto, confianza.

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento articular 10 Gises Ninguna
El mostró hará los movimientos y los niños lo imitaran mientras minutos Instalaciones () Método de descubrimiento guiado
se explica la clase de hoy deportivas
Pelotas de () Método directo
Desarrollo espuma
Perros y gatos 35 Aros () Método de resolución de
Los gatos deberán uir hasta la orilla, los perros deberán tratar minutos Conos problemas
de alcanzarlos. 1 grabadora
Todos los niños caminarán por toda la cancha, trayendo un () Método libre de exploración
paliacate colgando de su cintura, al silbatazo todos deberán
quitarse los paliacates o huir a la orilla, gana el que tenga más (x) Método mixto
paliacates. Inicial y
Vóleibol con pelota de espuma diagnostico () Circuitos
Se jugará el clásico Vóleibol utilizando una pelota de espuma.
5 () Juegos
Cierre: minutos
Relajación muscular con música.
Con ayuda de música se harán movimientos simultáneos
mientras que el maestro está de espaldas a ellos, deberán
imitarlo.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación
ACADEMICA
Componentes
didácticos
participar y desarrollar resolución de
problemas ante juegos. Reconoce sus habilidades motrices en juegos que practican o practicaban en su
Propósito APRENDIZAJES comunidad, estado o región.
ESPERADOS
Bloque 3er bloque

Juegos mixtos EVALUACION A TRAVES DE:
DIDACTICAS
Retos
Propiciar e aprendizaje situado
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento General EVALUACION
Trote ligero alrededor de la cancha y al silbatazo deberán correr 10 Gises Ninguna
en dirección contraria. minutos Conos () Método de descubrimiento guiado
Instalaciones
Desarrollo: deportivas () Método directo
Cada niño dirá un juego rápido que conozca y se empleará Balones
Únicamente juegos. 35 Aros () Método de resolución de
Se jugara pelota rayada y avioncito minutos Paliacates problemas
El clasico avioncito dibujado pero esta ves estará dibujado con
la condición de que este sea más largo de lo normal. () Método libre de exploración
La pelota rayada, será todos caminando y trotando alrededor de
la cancha, el profe lanzará el balón al aire y antes de que caiga, (x) Método mixto
cada niño deberá gritar un deporte que conozca. Inicial y
sumativo () Circuitos
Atletismo miniatura
Se harán carreras a lo largo de la cancha de manera 5 () Juegos
individual,aplicando ciertas reglas del Atletismo las cuales el minutos
profesor dará a conocer.
Cierre:
Relajación muscular con Pláticas
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguno
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Hacer fluida la situación motriz de sí
mismo y de los compañeros Propone acciones estratégicas en retos motores de cooperación y oposición.
Propósito APRENDIZAJES El niño da propuestas y soluciones ante retos de juego por equipo.
ESPERADOS
Bloque 4to bloque

Juegos de cooperación
ESTRATEGIAS Juegos de destreza y habilidades Circuitos
DIDACTICAS
Observación
Reconocer la naturaleza social del conocimiento
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de conducta y concentración
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
Calentamiento:
DIDÁCTICOS
Calentamiento por parejas. EVALUACION
Por parejas tendrán un globo en la cintura y de espaldas, 10 Instalaciónes Ninguna
deberán lograr subir el globo hasta el cuello sin que se caiga al minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
suelo. Pelotas
Desarrollo: Conos () Método directo
Fútbol mixto. Gises
Por equipos se jugará fútbol, entre hombres y mujeres, y cada 35 (x) Método de resolución de
equipo deberá planear una estrategia, cada compañero de minutos problemas
equipo deberá asignarse un lugar dentro de la cancha, así como
elegir al portero, () Método libre de exploración
() Método mixto
Inicial
Baile sencillo con música 5 () Juegos

Relajación muscular con pelota minutos
Se bailará o tratar de imitar al maestro.
Por parejas se darán masaje con pelotas, y luego intercambian.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguno
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Fortalecer la imagen corporal a
través de juegos. Experimenta emociones y sentimientos al representar con su cuerpo situaciones e historias
Propósito APRENDIZAJES en retos motores y actividades de expresión.
ESPERADOS
Bloque 5to bloque

EVALUACION A TRAVES DE: circuitos
Juegos de cooperación
DIDACTICAS
Observación
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento: EVALUACION
Se correrá hasta la mitad de la cancha haciendo un circuito de 10 Ninguna
movimientos ejércidos por el maestro. minutos Instalaciónes () Método de descubrimiento guiado
deportivas
Desarrollo: Gises (x) Método directo
Juegos de Imitación 1 grabadora
Por parejas, deberán imitar al compañero sin fallar en los 35 () Método de resolución de
movimientos, así como ambos Correrán de lado a lado de la minutos problemas
cancha y mientras corren haciendo movimientos con las manos
y tratando de imitar al compañero. () Método libre de exploración
Cuéntame una historia
Por equipos, al silbatazo, el primero de cada equipo saldrá () Método mixto
corriendo y en la meta deberá hacer una mímica con Inicial y
movimientos corporales y los del equipo deberán adivinar cuál diagnostico () Circuitos
es, cuando adivinen se puede regresar y sale el siguiente.
5 (x) Juegos
minutos
Cierre:
Todos sentados, haciendo Estiramientos de extremidades
superiores, y luego de pie con las extremidades inferiores.
RETROALIMENTACIÓN
Dibujar un personaje y Ninguna
ACTIVIDADES
escribir porque le gustó
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
5° A TEMPORALIDAD: 50 minutos SESION: 1 Competencia Expresión de desempeños motrices
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Reconocer sus límites,
posibilidades y potencialidades Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva.
Propósito APRENDIZAJES Emplea sus conocimientos motrices en el juego.
ESPERADOS
Bloque 1er bloque

Juegos individuales EVALUACION A TRAVES DE: Observación
ESTRATEGIAS Auto evaluación

DIDACTICAS
coevaluacion
Propiciar el aprendizaje situado
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de concentración motriz
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
De pie, se hará Trote en su lugar y al silbatazo saldrán trotando 10 Instalaciónes Ninguna
hasta la orilla de la cancha. minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
1 grabadora
Gises. Conos () Método directo
Desarrollo: Balones
Por equipos, elegirán al más fuerte, al más veloz y al más minutos problemas
flexible, al silbatazo saldrá el más fuerte y deberá lanzar una
pelota lo más lejos. Posible el integrante que la se más lejos () Método libre de exploración
gana 1 punto su equipo, luego el más flexible, saldrá y deberá
formar una letra con su cuerpo, y el más veloz deberá llegar () Método mixto
más rápido. Gana el equipo con más puntos, luego se repite I
esta actividad pero alternando compañeros entre equipos. (x) Circuitos
Por equipos deberán formar una palabra con su cuerpo, luego 5 (x) Juegos
por equipo deberán lanzar una pelota entre todos, y por equipo minutos
deberán correr y llegar más rápido que otros equipos.
Cierre
Por parejas, se darán masaje con pelota, unos acostado y el
otro de pie, terminando se cambia de posición.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Pláticas sobre el tema al finalizar
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Promover actitudes activas
positivas a través del juego Mejora sus capacidades y habilidades al participar en situaciones de juego y expresión
Propósito APRENDIZAJES corporal.
ESPERADOS
2do bloque
Bloque

Juegos cooperativos
ESTRATEGIAS Juegos mixtos Auto evaluación
DIDACTICAS
PRINCIPIO Conocer intereses de los estudiantes

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto Problemas de concentración y expresión corporal
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento General con pelota EVALUACION
Con ayuda de una pelota, deberán votará y trotando alrededor 10 Aros Ninguna
de la cancha, al silbatazo cambian de dirección. minutos Pelotas () Método de descubrimiento guiado
Instalaciones
Desarrollo: deportivas () Método directo
Gises
Circuitos de carreras y con obstáculos. 35 () Método de resolución de
Se hará un circuito de carrera y de obstáculos, donde Correrán minutos problemas
alrededor de la cancha, en línea recta, en Zic zac, también
reparan debajo de alguna mesa o silla, y habrá una parte donde (x) Método libre de exploración
deberán correr a máxima velocidad. Este circuito es por vueltas
y no por tiempo. () Método mixto
Inicial y
Dibuja y corre. sumativo (x) Circuitos
Por equipos, 1 correrá a Dibujar en el suelo, un rostro, luego
otro compañero correrá y le seguirá dibujando al primer dibujo, 5 (x) Juegos
el primer equipo el completar una imagen gana. minutos
Cierre:
Relajación
Todos de pie, aplaudiendo y cantando lo que dice el maestro.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Hablar sobre la expresión corporal
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
El alumno logre actuar y expresarse
con facilidad y sin miedo. Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, y persecuciones corporales en
Propósito APRENDIZAJES situaciones individuales, colectivas y expresivas.
ESPERADOS El niño coordinará sus movimientos a través de estímulos.
Bloque 3er bloque

EVALUACION A TRAVES DE: Rubricas
Juegos individuales
ESTRATEGIAS Observación
DIDACTICAS
PRINCIPIO
PEDAGOGICO
PALABRAS Motricidad, juego, cooperación, expresión, miedo.

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento articular EVALUACION
El niño imitara los movimientos del maestro. 10 1 paquete de Ninguna
minutos galletas () Método de descubrimiento guiado
1 grabadora
Desarrollo: Instalaciones (x) Método directo
caminando alrededor de la cancha, el maestro dirá diferentes deportivas.
partes del cuerpo y los niños deberán tocar dicha parte, luego el 35 Gises () Método de resolución de
maestro aumentará la intensidad de ritmo, y también minutos Balones problemas
aplaudiendo para generar mayor intensidad. Aros
Se harán 2 equipos, el 1er equipo estará de un lado de la Pelotas (x) Método libre de exploración
cancha y el otro equipo en el otro extremo, 1 equipo deberá Paliacates
imitar al otro equipo y luego viceversa, al final ambos equipos Inicial () Método mixto
correrán al extremo contrario y deberán llegar antes que el diagnóstico y
equipo contrario. sumativo () Circuitos
Cierre: 5 (x) Juegos

minutos
Pláticas
De manera individual cada niño dará su opinión al respecto
mientras se ejercen Estiramientos pasivos.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Ninguno
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
El alumno utilice su razonamiento
para la Actividad física y lo disfrute. Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego para disfrutar la confrontación
Propósito APRENDIZAJES lúdica.
ESPERADOS
Bloque 4to bloque

.
ESTRATEGIAS Juegos de estrategia Observación
Conocer los intereses de los alumnos

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
General con aros EVALUACION
Trotando alrededor de la cancha, al final deberán lanzar una 10 Paliacates Ninguna
pelota a un aro, hasta que logren encestar pueden dejar de minutos Instalaciónes () Método de descubrimiento guiado
trotar, tiene 1 tiro por vuelta de turno. deportivas
Gises. Conos () Método directo
Aros
Desarrollo: 35 1 grabadora (x) Método de resolución de
Estrategia física. minutos problemas
Se jugara el clásico juego de El gato usando paliacates, por
equipos. () Método libre de exploración
Cada equipo tendrá 6 franelas en total.
(x) Método mixto
Dibuja conmigo. Inicial
El maestro dirá un número, y los integrantes deberán multiplicar () Circuitos
ese número por dos, solo 1 integrante puede salir, saldrá
corriendo y en la meta deberá Dibujar el número en el suelo con 5 (x) Juegos
un gis, en total serán 6 o 7 números, gana el equipo con menos minutos
errores.
Cierre:
relajaciones musculares con pelota
por parejas se darán masaje con pelota, luego intercambian
lugares.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y
GRUPO
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Promover ambientes de aprendizaje Experimenta la interacción motriz en situaciones de juego e iniciación deportiva.
Colaborativo
Propósito APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque 5to bloque

EVALUACION A TRAVES DE: Auto evaluación
.
ESTRATEGIAS Juegos de estrategia Observación

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento con pelotas 10 Pelotas de Ninguna
Por pareja harán pases de Baloncesto y luego pase picado minutos espuma () Método de descubrimiento guiado
trotando Instalaciones
deportivas () Método directo
Desarrollo: Gises. 1
Se hará un Partido de Baloncesto en esta clase, esperando que 35 grabadora () Método de resolución de
el niño experimente la interacción motriz en el juego. minutos Aros problemas
(x) Método libre de exploración
() Método mixto
Inicial
diagnóstico (x) Circuitos
5 () Juegos
Cierre: minutos
Individualmente, caminarán alrededor de la cancha, y dando
opiniones sobre el juego y algún modo de mejorarlo.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

GRADO Y Dominio y control de la motricidad para
GRUPO solucionar problemas
CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Utilizar las capacidades físicas,
habilidades y motrices y Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en
Propósito conocimiento de la estructura para APRENDIZAJES diversas actividades recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.
adaptar el movimiento en diferentes ESPERADOS El niño usa sus capacidades físicas para integrarse en el juego.
actividades y juego
Bloque 1er bloque

Juegos lúdicos
DIDACTICAS
Rubricas
PRINCIPIO Conocer intereses de los alumnos

PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento: 10 Paliacates Ninguna
Calentamiento General minutos Balones () Método de descubrimiento guiado
Trote ligero alrededor de la cancha con obstáculos Pelotas.
Instalaciones (x) Método directo
Se hará el juego de El gato, por equipos, utilizando paliacates 35 Gises. () Método de resolución de
pero está vez tendrán que correr de manera lateral, es decir minutos problemas
desplazarse.
() Método libre de exploración
Que no se te caiga.
Cada niño tendrá en la boca una galleta la cual estará sobre los () Método mixto
labios, deberán caminar de extremo a extremo a extremo Inicial y
evitando que esta se caiga. sumativo () Circuitos
De extremo a extremo, Correrán botando un balón de 5 (x) Juegos

Baloncesto y de regreso Correrán botandolo con la mano minutos
contraria.
Cierre:
Relajación Estiramientos musculares
Imitando al maestro para ejercicios de Estiramientos.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Pláticas sobre el tema
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
El alumno debe sentirse y saberse
competente a través de él juego. Evalúa su desempeño a partir de retos y situaciones de juego a superar por el, sus
Propósito APRENDIZAJES compañeros o en conjunto.
ESPERADOS
Bloque 2do bloque

EVALUACION A TRAVES DE: Rubricas
.
DIDACTICAS Juegos de cooperación
Observación
PRINCIPIO
PEDAGOGICO
PALABRAS Motricidad, juego, cooperación, humildad, estrategia, compañerismo

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento: 10 Balones de Ninguna
Calentamiento General. Trote ligero alrededor de la alberca por minutos diferentes () Método de descubrimiento guiado
7 minutos, se dan 3 minutos de descanso activo materiales
Instalaciónes () Método directo
deportivas.
Desarrollo: 35 Gises. () Método de resolución de
Baloncesto 3 canastas por parejas minutos problemas
Por parejas deben correr botando el balón hasta anotar canasta
y regresan trotando. () Método libre de exploración
Se hará un circuito de pruebas de velocidad en donde el niño () Método mixto

deberá correr de extremo a extremo en el menor tiempo oscile, Inicial y
luego de regreso deberá caminar, y al llegar se le dará el tiempo sumativo () Circuitos
que tardo para que vuelva a intentarlo y trate de superarse a sí
mismo. 5 (x) Juegos
minutos
Cierre:
Relajación muscular con Estiramientos balísticos
Todos de pie, imitando al maestro mientras el explica el tema
visto y explica dudas y escucha comentarios.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
FORMACION Lenguaje y ASIGNATURA
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Crear propuestas colectivas para
resolver problemas en la actividad Incorpora sus posibilidades expresivas y motrices, al diseñar y participar en propuestas
Propósito física y el deporte. APRENDIZAJES colectivas para reconocer sus potencialidades y superar sus problemas que se le
ESPERADOS presenten.
Bloque 3er bloque

.
ESTRATEGIAS Juegos tradicionales Cuestionamientos
DIDACTICAS Juegos cooperativos
Observación
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento articular EVALUACION
Harán movimientos que el maestro indique haciéndoles saber 10 Instalaciónes Ninguna
que ya deben aprender los Calentamientos. minutos deportivas () Método de descubrimiento guiado
Gises. Balones
Desarrollo: conos () Método directo
Juegos
Esconde y encuentra el balón. 35 () Método de resolución de
El maestro esconderla 1 balón y todos tendran un cierto tiempo minutos problemas
para encontrarlo, si lo encuentran pueden esconderlo quien lo
encontró, si no lo encuentran deberán pagar vueltas alrededor (x) Método libre de exploración
de la cancha.
Se hará un circuito de aptitudes físicas como course navette () Método mixto
pero reduciendo la intensidad. Inicial y
diagnostico () Circuitos
Cierre:
Relajación muscular con música 5 (x) Juegos
Pláticas activas minutos
Todos sentados haciendo Estiramientos escuchando al maestro
sobre cómo explica el tema visto y escuchando consejos y/o
opiniones.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
El alumno debe adaptarse a los
cambios en la lógica interna del diseña estrategias al modificar los elementos básicos del juego en situaciones de iniciación
Propósito juego. APRENDIZAJES deportiva
ESPERADOS
4to bloque
Bloque

Juegos Circuito
ESTRATEGIAS Juegos de cooperación Rubricas
DIDACTICAS
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
Calentamiento con globos 10 Globos. Ninguna
Por parejas teniendo un globo entre las caderas deben lograr minutos Pelotas. (x) Método de descubrimiento
subirlo hasta la cabeza sin que se les caiga y deben caminar al Instalaciones guiado
mismo tiempo. deportivas.
Gises () Método directo
Desarrollo: 35 Aros.
Inventa y explica(los alumnos) minutos Conos () Método de resolución de
Por pareja saldrá corriendo al mismo tiempo ambos con un gis, problemas
deberán llegar y Dibujar una parte del cuerpo, luego regresarán
y deben volver a correr para dibujar otra parte, aquí deben () Método libre de exploración
poner creatividad para lograr hacer un dibujo entendí le.
Inicial, () Método mixto
Se jugara fútbol por equipos, pero los alumnos tendrán que diagnostico y
generar un “plan” de juego para poder ganarle al otro equipo. sumativo () Circuitos
5
minutos (x) Juegos
Cierre:
Relajación con Estiramientos y pelota
Con ayde una pelota entre 3 compañeros se darán masaje,
luego se alternara.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta

CAMPO DE
Educación física
ACADEMICA
Componentes
didácticos
Adquirir y aplicar principios y reglas
para resolver problemas en la salud Propone distintas formas de interacción Motriz al organizar situaciones de juego colectivo y
Propósito APRENDIZAJES de confrontación lúdica para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
ESPERADOS
5to bloque
Bloque

Juegos individuales
Juegos de cooperación Rubricas
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS Cuestionamientos
PRINCIPIO
PEDAGOGICO

CLAVE Y/O
TÉRMINOS
NUEVOS:
Conflicto
cognitivo a
resolver:
EVALUACIÓN
RECURSOS/
DIDÁCTICOS
EVALUACION
Calentamiento General 10 Paliacates. Ninguna
Rote ligero alrededor de la cancha y votando una pelota minutos Instalaciones () Método de descubrimiento guiado
deportivas
Gises () Método directo
Desarrollo: Aros
Carreras por equipo con memorama. 35 Pelotas () Método de resolución de
Por equipos, tendrán fichas que tienen una imagen relacionada minutos Fichas problemas
con la salud, la cual estará repetida 2 veces y estarán en el otro Papel
extremo de la cancha, al silbatazo 1 integrante de cada equipo 1 grabadora () Método libre de exploración
sale corriendo y debe jugar memorama, solo tienen 3
oportunidades por turno, gana el equipo que complete el () Método mixto
memorama. Inicial,
De forma individual, unos tendrán un paliacate colgando de diagnostico y () Circuitos
color amarillo el cual significará grasa, y los otros de color rojo el sumativo
cual significa vitaminas, las grasas caminarán por toda la 5 (x) Juegos
cancha, al sonido del silbatazo, deberán correr las vitaminas minutos
para que las grasas no los atrapen, quien llegue al extremo ya
no puede ser atrapado, el que si, deberá convertirse en grasa.
Cierre:
Todos de pie, imitando al maestro, mientras el les habla sobre el
tema, les explica y hace preguntas sobre el tema.
RETROALIMENTACIÓN
Ninguna Cuestionario al finalizar la clase
ACTIVIDADES
EXTRACLASE:
OBSERVACIONES:
RUBRICA



respuesta respuesta


Planeaciónes para El 2 de Agosto

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Educación Física ❤

Educador grado y grupo campo formativo

Datos de la  Nombre de la escuela  Colegio “Mundo deportivo”

Contexto  Infraestructura  6 salones para primaria.

Grupo de  Grado escolar y grado de los alumnos  1º

 Estilos y ritmos de aprendizaje

Elaboró Vo. Bo.

Fernando Ortega Martínez ____________________________________________________

Bloque 1er bloque

PRINCIPIO 1-Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices Confianza, responsabilidad y gratitud.

PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

“Tommy” el león valiente () Método libre de exploración

sigue indicaciones sigue sigue

Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

expresan opiniones expresan expresan

se integra a se integra a se integra a

Bloque 2do bloque

PRINCIPIO 1-Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices Confianza, responsabilidad y gratitud.

PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

Relajación con pelota

sigue indicaciones sigue sigue

Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

expresan opiniones expresan expresan

se integra a se integra a se integra a

Bloque 3er bloque

Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.

PRINCIPIO Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices, sociales Confianza, responsabilidad y gratitud.

PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

sigue indicaciones sigue sigue

Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

expresan opiniones expresan expresan

se integra a se integra a se integra a

Bloque 4to bloque

Proporcionar el aprendizaje situado.

PRINCIPIO Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices, sociales Confianza, responsabilidad y gratitud.

PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

Desarrollo: 35 () Método de resolución de

Relajación muscular con juegos en posición sentados

sigue indicaciones sigue sigue

Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

expresan opiniones expresan expresan

se integra a se integra a se integra a

Bloque 5to bloque

Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices, sociales Confianza, responsabilidad y gratitud.

PALABRAS Motricidad, juego, cooperación

sigue indicaciones sigue sigue

Reacciona en de Reacciona en de Reacciona en de

expresan opiniones expresan expresan

se integra a se integra a se integra a

Bloque 1er bloque

Estimular la motivación intrínseca del alumno

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Disciplinario. Motrices, sociales Confianza, responsabilidad y gratitud.