PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA:

"EDUCAR EN VALORES A TRAVÉS DE LA EF Y EL

DEPORTE"

1.JUSTIFICACIÓN.
Nos encontramos en una sociedad en la que todo
cambia a una velocidad vertiginosa. .Los valores y
normas que nos rigen cambian y/o evolucionan de la
noche al día, haciéndose cada vez más necesaria la
capacidad de adaptarse a estas variaciones.
Por supuesta, la escuela no es ajena a estos cambios
como agente esencial de la socialización de las
personas y debe evolucionar a la vez que la sociedad
y, con la escuela, todo aquello que la rodea y que la
integra.
Una parte de la escuela, a mi entender muy
importante, es el área de Educación Física, que ha
cambiado considerablemente desde su inclusión de
forma oficial en el currículum por la LOGSE en el año
1992. Es en este área donde se pueden producir una
gran transmisión de ideas, conocimientos y valores por
su carácter predominantemente activo, integrador y
por las relaciones interpersonales que en ella se dan.
Buscando en el decreto 286/2007 de currículo para la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia,
encontramos dos fragmentos que establecen este
carácter de transmisión de valores:
“Existe una demanda social de educación en el
cuidado del cuerpo y de la salud, en la mejora de la
imagen corporal y la forma física, así como la
utilización constructiva del ocio mediante actividades
recreativas y deportivas” (Introducción DC 286/2007
de 7 de septiembre para la CA de la Región de
Murcia).
“El área de Educación Física se muestra sensible a los
acelerados cambios que experimenta la sociedad y
pretende dar respuesta a aquellas necesidades,
individuales y colectivas, que conduzcan al bienestar
personal y a promover una vida
saludable” (Introducción DC 286/2007 de 7 de
septiembre para la CA de la Región de Murcia).
Por otra parte, la resolución de 30 de marzo de 2010,
conjunta de la Dirección General de Promoción
Educativa de la Consejería de Educación Formación y
Empleo y de la Dirección General de Deportes de la
Consejería de Cultura y Turismo trata de reglar la
promoción de hábitos saludables y valores educativos
a través del deporte en edad escolar de la Región de
Murcia.
Una vez analizadas las bases educativas, establezco
que este proyecto surge con la intención de dar forma
a una serie de actividades relacionadas con el deporte
y la Educación Física que se realizan en el centro y
con la finalidad de dotarlas de un hilo conductor. Ya
que nos encontramos en el marco escolar nos
basaremos en la acción educativa y, más en concreto,
en la intención de EDUCAR EN VALORES. Esto, que
aparentemente es una acción muy sencilla, necesita
de una acción correctamente planificada y
programada. Es preciso saber que conocimientos y
que valores queremos inculcar al alumnado para
concretar nuestra acción educativa.
El medio que vamos a utilizar para todo esto va a ser
la Educación Física y la práctica deportiva, tanto
dentro del colegio como fuera de él, tratando de
extenderla a todo el alumnado de Educación Primaria
desde la práctica de diferentes juegos a la iniciación
deportiva.
Centrándonos en la realidad de este centro, para el
cual realizo este proyecto, nos encontramos con dos
aspectos de dicha realidad, uno favorecedor y otro
perjudicial. Estos son:

1. En primer lugar, y como aspecto muy positivo,

cabe destacar el magnífico ambiente educativo
 del que disfruta el colegio, en él que se puede
disfrutar de la enseñanza, en el que los alumnos
están acostumbrados a la realización de un gran
número de actividades que complementan el acto
educativo, dentro de un marco coeducativo
adecuado, fruto de una línea de trabajo llevada a
cabo por el profesorado de este centro.
2. En segundo lugar nos encontramos con un
problema en el centro a la hora de plantear una
línea continuista en la asignatura de Educación
Física y es la inestabilidad del profesorado debido
a que el titular de la plaza forma parte del equipo
directivo del centro. Debido a esto cualquier
proyecto que se pretenda realizar en esta
asignatura dependerá en gran medida del
profesor que cada año ocupe la plaza en el
colegio.

“El deporte ha sido considerado tradicionalmente un

medio apropiado para conseguir valores de desarrollo
personal y social; afán de superación, integración,
respeto a la persona, tolerancia, aceptación de reglas,
perseverancia, trabajo en equipo, superación de los
límites, autodisciplina, responsabilidad, cooperación,
honestidad, lealtad, etc. son cualidades deseables por
todos y que se pueden conseguir a través del deporte
y de la orientación de los profesores…”
(GUILLERMO RUIZ LLAMAS y DOLORES CABRERA
SUÁREZ):
Valores considerados por Gómez Rijo (2003)
relacionados con los valores presentes en el currículo
de Educación Física para Primaria.

Aceptación de diferencias
hacia actitudes, opiniones y
TOLERANCIA conductas de los alumnos
al margen de prejuicios
 Inclusión de todos los
alumnos sin distinción de
INTEGRACIÓN raza, género, clase social o
capacidad.
Incorporación de uno u
varios alumnos a un grupo
SOLIDARIDAD para una causa o empresa
común.
COOPERACIÓN Actuación conjunta de
todos los alumnos en
busca de un fin común.
AUTONOMÍA Independencia del alumno
en su comportamiento.
PARTICIPACIÓN Participación de la tarea
propuesta.
IGUALDAD Oportunidad de acceder a
cualquier situación en
condiciones de igualdad.

Como podemos observar muchos son los autores que

plantean la posibilidad de desarrollar determinados
principios y valores desde la Educación Física y el
deporte. Pero si queremos conseguir este propósito
debemos hacerlo partiendo desde una planificación
correctamente secuenciada, organizada e
intencionada.

 OBJETIVOS.
 Potenciar la faceta educativa de la actividad física
y el deporte escolar.
 Enseñar al alumnado los mecanismos que rigen
diferentes competiciones, anteponiendo el gusto
por la participación al logro de la victoria.
 Aprender a solucionar los conflictos
convenientemente y a acatar las decisiones del
árbitro o director del juego.
  Premiar adecuadamente las conductas en las que
predomine el espíritu deportivo.
 Favorecer el uso de las TIC´s en el trabajo de los
diferentes valores que desarrolla la práctica
deportiva.
 Incluir en este trabajo a las familias del alumnado.
 Ampliar la oferta lúdico-deportiva al alumnado.

Estos objetivos están relacionados en general con

todos los objetivos del área, pero más concretamente
con los siguientes:
9. Participar en actividades físicas compartiendo
proyectos, estableciendo relaciones de cooperación
para alcanzar objetivos comunes, resolviendo
mediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y
evitando discriminaciones por características
personales, de género, sociales y culturales.

13. Utilizar las tecnologías de la información y la

comunicación como recurso de apoyo al área.

4. ACTIVIDADES.

Además de las actividades propias de la asignatura de

Educación Física, a lo largo del curso se realizarán las
siguientes actividades:
* Competiciones internas: a realizar en el periodo de
recreo durante todo el curso y en las que participará
todo el alumnado:
PRIMER CICLO: (lunes)

 Primer trimestre:

Chapas y rayuela.

 Segundo trimestre:

Comba y elástico.

 Tercer trimestre:
Juegos de mesa.

SEGUNDO CICLO: (martes y miércoles)

 Primer trimestre:

Lanzamiento de jabalina.

 Segundo trimestre:

Floorball.

 Tercer trimestre:

Guths.
TERCER CICLO: (jueves y viernes)

 Primer trimestre:

Tenis de mesa.

 Segundo trimestre:

Intercroose.

 Tercer trimestre:

Jogo do Beto.
* II carrera de orientación por familias en Coto
Cuadros, que se llevará a cabo el sábado 6 de
noviembre. Se celebrarán dos reuniones para
informar a padres y madres acerca de reglamentos y
recorrido los dos lunes anteriores.
* Bienvenida a los integrantes del Proyecto
Comeius con danzas tradicionales de los países
participantes el día 10 de Noviembre.
* II carrera solidaria en colaboración con la ONG
Save the children el día 12 de Noviembre. La
participación en esta actividad está abierta a todo el
alumnado de Infantil y Primaria, profesorado, padres,
madres y visitantes del Proyecto Comenius.
* Cross municipal en el Estadio Monte Romero de la
UMU a celebrar el día 18 de Noviembre (sábado).
* Tres días en el Aula de Naturaleza de las
Alquerías en Sierra Espuña los días 23,24 y 25 de
febrero de 2011 (miércoles, jueves y viernes).
* Campeonato municipal de tenis de mesa que se
celebrará los sábados desde el mes de noviembre
hasta el mes de abril.
* I descenso del Segura por familias que se realizará
un sábado del mes de junio.
Planteamiento general de las actividades.

 Nos serviremos de las instalaciones de que

dispone el centro, adaptándolas a loas
necesidades del juego a deporte a practicar.
 Modificaremos las reglas siempre con el fin de
favorecer la participación de todo el alumnado.
 Adaptaremos los materiales en función de las
edades y capacidades de los alumnos.
 Se concederán los premios siempre por equipos y
nunca individualmente para favorecer el trabajo
de equipo.
 Estableceremos una serie de normas
(DECÁLOGO DEL BUEN DEPORTISTA) que
regirán todas las competiciones y las clases de
Educación Física. Los alumnos propondrán
actitudes deportivas que se tendrán en cuenta
pero siempre de equipos diferentes al suyo.
 Incluiremos dentro de las actividades las que se
realizan en el entorno natural.
 Se organizarán algunas actividades en las que
puedan participar toda la familia, ya sea
alternativamente o de manera consecutiva.
 La novedad de este curso será la inclusión del
alumnado de sexto para ayudar en las tareas de
arbitraje de la competición de lanzamiento de
jabalina.
 5. VALORES A TRABAJAR.

Tomando como base el cuadro expuesto

anteriormente de Gómez Rijo (2003) con este proyecto
pretendemos trabajar los siguientes valores:

 Deportividad y juego limpio: Uno de los

aspectos que va unido a la práctica de juegos y
deportes es el de la competición. Competir en sí
no es una actividad que deba ser considerada
como algo positivo o negativo. Si lo será la forma
de hacerlo. Así pues considero importante el
enseñar a competir a nuestro alumnado,
intentando anteponer el disfrute por la actividad
físico-deportiva a cualquier otro aspecto. Como
se ha expuesto anteriormente se establecerá un
DECÁLOGO DEL BUEN DEPORTISTA que
estará expuesto en cada una de las clases y en
el tablón de anuncios de Educación Física. Esas
normas regirán tanto las clases de E.F. como el
desarrollo de las diferentes competiciones y
juegos dirigidos en el horario del recreo. El
alumnado sólo podrá proponer actitudes de juego
limpio de otros equipos. Al final de curso será
premiado el equipo más deportivo en cada una de
las categorías.
 Coeducación: Los equipos serán mixtos,
elegidos por el maestro de E.F., tratando de
conseguir que sean equilibrados y favoreciendo el
máximo de participación.
 Autonomía personal: Se pretende que el
alumnado actúe con independencia en cuanto a
sus comportamientos.
 Trabajo en equipo: Búsqueda de un fin común
cooperando entre todos.
 Superación personal: El alumnado debe ser
consciente de sus posibilidades, intentando
superarse en cada una de sus actuaciones.
  Tolerancia: Respeto a las decisiones de los
demás miembros del equipo, de los demás
participantes y a las normas del juego.
 Respeto al Medio Ambiente: Trataremos de
fomentar el cuidado por el entorno escolar, el
entorno más cercano y el entorno natural en el
que se realizan diferentes actividades.
 Educación para la salud: la trabajaremos por
medio de las normas y hábitos higiénicos en la
clase de Educación Física y por el tratamiento del
deporte como un aporte de salud.
 Interculturalidad: relacionado con la semana de
animación a la lectura, la trabajaremos en la U.D.
sobre juegos del mundo y con la participación en
el certamen de “Danzas del Mundo”.

DECÁLOGO DEL BUEN DEPORTISTA

1. JUEGA LIMPIO. TE DIGNIFICA A TI Y A TU

EQUIPO.
2. EN NINGÚN DEPORTE HAY ENEMIGOS, SÓLO
RIVALES.
3. EL DEPORTE NO ES VIOLENCIA NI
AGRESIVIDAD. ES HABILIDAD.
4. PRACTICA DEPORTE PARA SER FELIZ.
DISFRUTA JUGANDO.
5. TÚ ERES UN SER HUMANO Y COMO TAL
PUEDES EQUIVOCARTE. EL ÁRBITRO ES UN
SER HUMANO.
6. SE COMPRENSIVO. DESDE LA GRADA TODO
PARECE MÁS FÁCIL.
7. LOS INSULTOS NUNCA AUMENTAN EL
MARCADOR, DEGRADAN AL QUE LOS
PRONUNCIA Y DEJAN EN VERGÜENZA A TUS
COMPAÑEROS.
8. TRATA AL CONTRARIO COMO TE GUSTARÍA
QUE TE TRATASEN A TI.
9. COLABORA EN TODO LO QUE PUEDAS PARA
 DAR UN BELLO ESPECTÁCULO.
10. SIEMPRE HABRÁ ALGUIEN QUE TE
GANE. NO ACEPTARLO ES DE NECIOS.

¡YA SABES!
UNA MALA PERSONA JAMÁS PODRÁ SER UN
BUEN DEPORTISTA