Guía de estudio 5

Amigo estudiante:
Lea con atención la presente guía de estudio; con toda seguridad, ello facilitará que los
resultados de estudio sean los mejores.

Tema: Polinomios de grado superior

Enumeración de contenidos
1. Polinomios de grado superior. Teoremas del residuo y el factor
2. Teorema de los n ceros y teorema de los ceros complejos
3. Regla de los signos de Descartes

Material de estudio requerido

Texto guía
Capítulo 4. Polinomios de grado superior
Módulo 9. Polinomios de grado superior. Teoremas del residuo y el factor
Ejercicios del capítulo 4

Recuerde que los contenidos del curso deben ser estudiados en el texto guía del curso. Sin
embargo, es recomendable que adicionalmente consulte las fuentes de información presen-
tadas al final de esta guía para profundizar en los diferentes temas.

Objetivo
Para identificar los objetivos específicos que se pretenden alcanzar al seguir las recomenda-
ciones de la presente guía de estudio es necesario leer en el texto guía tanto la presentación
del capítulo 4 como los objetivos planteados para el módulo 9.

Conocimientos previos requeridos

Con el fin de facilitar la aprehensión de los contenidos que abarca la presente guía, se reco-
mienda que el estudiante esté previamente capacitado para:
▪▪ Factorizar polinomios.
▪▪ Aplicar las operaciones con polinomios.

Indicaciones
1. Para comenzar el estudio se recomienda hacer una lectura cuidadosa tanto de la presen-
tación del capítulo como de los objetivos planteados para el módulo 9; esto le ayudará
a identificar en su estudio los conceptos y procedimientos fundamentales que deberá
aprender.
2. Haga una lectura rápida del módulo 9 observando la forma como se presenta el tema,
identificando en las definiciones los objetos matemáticos con los que se va a trabajar y
las propiedades de dichos objetos.
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3. Comience ahora una lectura detallada del módulo 9. Concéntrese en la definición de

función polinómica de grado superior y en el concepto de cero de un polinomio que apa-
recen en la sección 9.1.
4. Estudie el teorema del residuo, que aparece en la sección 9.2.2. Este teorema permite
hallar fácilmente el residuo que se obtiene al dividir un polinomio P(x) entre un polinomio
lineal de la forma (x - γ). En este caso, el residuo R se obtiene evaluando el número γ en
24 el polinomio, es decir, R = P(γ). Estudie la demostración del teorema, lo cual le ayudará
a entender completamente su utilización.
5. Los ejemplos resueltos 6 y 7 de la página 115 ilustran el uso del teorema anterior para ha-
llar el residuo de la división entre un polinomio de grado superior y otro polinomio lineal.
Para practicar el uso del teorema intente encontrar solamente el residuo en los ejercicios
propuestos 2b y 2c de la página 135.
6. Estudie el teorema del factor y su demostración en la sección 9.2.3. Este teorema per-
mite establecer si determinado polinomio lineal es factor de otro polinomio de grado su-
perior. En el ejemplo resuelto 8 de la página 115 se ilustra la aplicación de este teorema.
Intente resolver los ejercicios propuestos 4b y 4c de la página 135.
7. Haga especial énfasis en el estudio del teorema de los n ceros o “Teorema fundamental
del álgebra”, que aparece en la sección 9.2.4. Este teorema establece que todo polino-
mio de grado n tiene exactamente n factores lineales (no necesariamente diferentes) y
por lo tanto tiene exactamente n ceros (no necesariamente diferentes). Es importante no-
tar que cuando se dice que un polinomio tiene un cero doble o de multiplicidad dos, esto
significa que el cero aparece repetido 2 veces y el correspondiente factor lineal queda
elevado al cuadrado. En general, si se dice que un cero del polinomio tiene multiplicidad
k, con k > 1, esto significa que el cero aparece repetido k veces y el correspondiente
factor lineal aparece elevado al exponente k.
8. Otro teorema de especial importancia en el estudio de los ceros de un polinomio de grado
superior es el teorema de los ceros complejos, que aparece en la sección 9.2.5. Este
teorema establece que en todo polinomio con coeficientes reales, los ceros complejos, si
existen, se presentan en pares de números complejos conjugados. Como consecuencia
de este teorema, se sabe que si un polinomio con coeficientes reales tiene grado impar,
contiene al menos un cero real.
9. Estudie los métodos de resolución de aquellos problemas en los que se pide obtener el
polinomio de menor grado que tenga los ceros dados. Este tipo de problema se resuelve
con ayuda del teorema de los n ceros para saber el grado del polinomio, y con ayuda del
teorema del factor para hallar los factores lineales. Se debe tener en cuenta que si entre
los ceros dados hay un número complejo, entonces su número complejo conjugado es
también un cero de acuerdo con el teorema de los ceros complejos. Luego se multiplican
los factores lineales teniendo en cuenta la multiplicidad y después se opera para obtener
el polinomio en su forma general. En los ejemplos resueltos 9, 10, 11, 12, 14 y 15 de
las páginas 116, 117 y 118 se muestra la manera de aplicar el procedimiento explicado
anteriormente. Para incorporar completamente este procedimiento intente resolver los
ejercicios propuestos 6b, 6c y 8 de la página 136.

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10. En el ejemplo resuelto 13 de la página 118 se muestra la forma de resolver un problema

donde, dado un polinomio, se necesita encontrar las posibles combinaciones de ceros
reales y complejos de acuerdo con los teoremas de los n ceros y de los ceros complejos.
Después de estudiar el ejercicio resuelto intente resolver los ejercicios propuestos 10b y
10c de la página 136.
11. Lea detalladamente la sección 9.2.6 con el fin de entender la regla de los signos de
Descartes. Esta regla permite establecer las posibles combinaciones de ceros reales 25
positivos y ceros reales negativos contando las variaciones de signo de P(x) y de P(-x)
respectivamente. Se entiende que hay una variación de signo si dos términos consecu-
tivos del polinomio tienen signos diferentes. Estudie los ejemplos resueltos 16, 17 y 18
de las páginas 119 y 120 para entender cómo se aplica esta regla e intente resolver los
ejercicios propuestos 20b y 20c de la página 137.
12. Vea el módulo 9 del programa de televisión Álgebra y trigonometría y escuche los pro-
gramas de audio Contribución de Galois a la solución de polinomios, Historia del plano
cartesiano y Descartes.
13. En la sección de Ejercicios al final del capítulo 4 hay varios ejercicios propuestos que
puede realizar como entrenamiento para afianzar los conceptos estudiados, además de
los recomendados en esta guía.
14. Consulte la bibliografía y la webgrafía que se le presentan en esta guía.
15. Finalmente, tome la guía de autoevaluación 5 y desarróllela paso a paso, aplicando los
conceptos estudiados.

Bibliografía
Buriticá, B. (2010), Álgebra y trigonometría, 4.ª ed., Medellín, Universidad de Antioquia (Pro-
grama Ude@), pp. 109-120, 135-138 (texto guía).
Swokowski, E. W. y J. A. Cole (2006), Álgebra y trigonometría con geometría analítica, 11.ª
ed., Thomson Editores, pp. 259-288.

Webgrafía
http://docencia.udea.edu.co/cen/AlgebraTrigonometria
http://www.dynamics.unam.edu/Preparatoria8/polinomi/index.html

Nota:
Ha finalizado la guía de estudio 5. En ella se han tratado de plasmar aquellas estrategias y
técnicas que, desde la experiencia docente, se configuran como una ruta certera para lograr
el aprendizaje requerido a partir de los objetivos planteados.

¡Muchos éxitos durante este proceso formativo!

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