1.

Posibles títulos:
 EXPLORANDO, SOÑANDO, CREANDO Y PENSANDO ANDO.
 ANDO EXPLORANDO LOS CAMINOS DEL ALMA.
 SEMILLEROS DE INVESTIGACION : EXPLORANDO Y CREANDO ANDO
HACIA UNA CONSTRUCCION DE PAZ.
2. Marco conceptual:

 Realidad : elaborar el diagnostico y las posible problemáticas. Determinar el

problema que podemos solucionar.
 Ideas: identificar las alternativas que hay (lluvias de ideas).
 Variables: identificarlas las internas y externas ( importante para que no se nos
salga el proyecto de las manos).
3. La estructura del proyecto:

 Denominación del proyecto: determinar el objetivo del proyecto ¿lo que se

quiere realizar? ¿ el patrocinante del mismo? .hay que caracterizarlo.
 Naturaleza: es el conjunto de datos que sirven para describir y justificar el
proyecto:
1. Descripcion del proyecto: información exacta del proyecto.
2. Justificación: ¿Por qué se hace?, origen del proyecto y razón de
ser. Explicar la prioridad y la urgencia del problema.¿ porque es la
propuesta mas viable para solucionar el problema? ¿ cual es la
urgencias? ¿Qué prioridad se concede a la solución del problema?
Razones técnicas: las razones objetivas y políticas: si esta
incertada en un plan de gobierno ; Naturaleza de la estrategia
para la acción : acciones que se van a llevar acabo de cara a logro
de los objetivos propuestos; Recursos para la solución del
problema : visualizar las prioridades que tiene las instituciones
para la solución del problema y la justificación del proyecto en si:
presentar resultados de la evaluación previa del proyecto:
viabilidad, costos , oportunidad, productos, efectos e impactos.
3. Marco institucional: organización responsable del proyecto que se
hará cargo de la planificación y ejecución del proyecto.
4. Finalidad del proyecto: Consecución de todos los objetivos del
proyecto.
5. Objetivos: indicar el destino del proyecto o los efectos que se
pretenden alcanzar con su realización.
6. Beneficiarios: identificar quienes son los beneficiarios inmediatos
e indirectos o finales.
7. Productos: resultados específicos de las actividades realizadas a
través de uso de insumos planificados. El primer nivel de
resultados, la condición previas. Resultados materiales y servicios
prestados, producto intermedio.
 8. La localización: la ubicación geográfica y población objetivo. Lugar
donde se va a desarrollar el proyecto.
 LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO: Con que acciones se generan los productos,
actividades necesarias.

Especificacion operacional :

Meta Producto actividad tareas Técnicas.

 LOS METODOS: especifica el instrumental metodológico y técnico que se utilizara para

realizar las diferentes actividades. Un criterio básico es la selección de los métodos, es el
de dar referencia a aquellos que facilitan, promueven o posibilitan la participación de la
gente en el desarrollo del proyecto.
 CALENDARIO: la duración de cada una de las actividades, que permitan la elaboración de
productos del proyecto. Utilizar el Diagrama de grand.
 LA DETERMINACION DE LOS RECURSOS: Lo que se requiere la para la realización de las
actividades y productos del proyecto:
a. Recurso Humano: especificar la cantidad de personal, las cualificaciones
requeridas y las funciones a realizar. Indicando ¿Quién es responsable de
que? ¿Cómo esta distribuido el personal?.
b. Materiales: las herramientas, equipos,instrumentos, infraestructuras,
física y demás que se requieran para realizar el proyecto.
c. Técnicos: se establecen las alternativas técnicas y tecnológicas autilizar.
d. Financieros: se realiza una estimación de los fondos que se pueden
obtener con indicación de las diferentes fuentes con que se podrá contar.

EJ: ACTIVIDAD VR RECURSO.

HUMANO MATERIAL TECNICO FINANCIERO

ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4.
  COSTOS Y PRESUPUESTO: disponibilidad de fuentes de recursos:
a. Costos del personal: rubro de personas que van a participar tanto las
remuneradas y las que no.
b. Dietas y viaticos: los costos de los viajes y desplazamientos.
Alimentacio, estadía , comunicaciones, todo lo que se requiera la para
la realización de las actividades.
c. Locales:
d. Material y equipo
e. Gastos de funcionamiento
f. Imprevistos: 5%
g. Beneficios: términos monetarios provenientes del mismo proyecto.

 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO: es la estructura de gestión para

la ejecución del mismo:
a. Organigrama.
b. Manual de procedimientos.
c. Funciones del personal del proyecto.
d. Relaciones e interacciones del personal.
e. Modalidades y mecanismos de coordinación del proyecto.
f. Sistema de evaluación interna y seguimiento.
g. Canales de información.
 Indicadores de Evaluación: crear los indicadores que midan las actividades del
proyecto que es el seguimiento a las mismas.

INTRODUCCION.

¿QUÉ BUSCO?

¿QUÉ LA INVESTIGACION PARA NOSOTRAS?

¿CÓMO LA CONCEBIMOS?

¿QUÉ PAPEL CUMPLE EN LA REALIDAD EN QUE ESTAMOS INMERSAS?

¿ QUE POSIBILIDADES DA LA INVESTIGACION?

¿ QUE PAPEL TIENE EN LOS PROCESOS DE PAZ?

¿CUÁLES SON NUESTRAS APUESTAS EDUCATIVAS

 ACERCA LA INVESTIGACION A NIÑOS, ADOLECENTES Y JOVENES .

  LA INVESTIGACION COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCION EN SUS ENTORNOS
INMEDIATOS.
 VER LA INVESTIGACION COMO UNA POSIBILIDAD DE EXPLORAR MANERAS DE SER
Y ESTAR
 MANERA DE CONOCER Y VIAJAR A OTROS MUNDOS
 SENTIRLA CERCA DE MIS SUEÑOS Y HANELOS
 DESARROLLAR CAPACIDADES DE SOLIDARIDA.

YO CONSIDERO LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE EXPLORACION QUE PERMITE VIAJAR A

OTROS MUNDOS, QUE TE PERMITE SOÑAR, QUE TE PERMITE CREAR

¿POR QUÉ NACE? ¿ PARA QUE? Y ¿HACIA DONDE VA?

PLANTEAR LAS APUESTAS DEL PROYECTO ENTORNO A EL CONCEPTO DE EDUCACION,

CIUDADANIAS INFANTILES Y JUVENILES, EMPRENDIMIENTOS SOSTENIBLE, INVESTIGACION
SOCIAL, SOCIAL Y AMBIENTAL.

OBJETIVO GENERAL

PROMOVER EN NIÑOS Y JOVENES EN SITUACION DE VULNERACIO DE DERECHOS LA

INVESTIGACION EN TODOS LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO EXPLORANDO Y DANDO A
CONOCER GRAN DIVERSIDAD DE LENGUAJES COMO EL ARTISTICO, EL CIENTIFICO, LA
UTILIZACION DE LAS TIC Y GRAN VARIEDAD DE NARRATIVAS.

TENIENDO COMO ENFASIS LOS TEMAS AMBIENTALES Y SOCIALES, QUE LES PERMITA
CONVERTIR SUS INVESTIGACIONES EN UNA FORMA DE EMPRENDIMIENTO ENFOCADO A
LOS SOSTENIBLE.

OBJETIVOS ESPECIFICOS .

LLUVIA DE IDEAS

 Investigación social de las ciencias exactas

 Educación informal para la paz
 Ejercicio de nuevas ciudadanías
 Emprendimiento desde el lenguaje del arte, expresiones artísticas (teatro, música, danza,
audiovisuales, libros objeto, utilización de TICS
 Enfoque ambiental
 Intervención de niñas y jóvenes en situación de vulneración de derechos
 Objetivos del milenio ONU
 Respeto y convivencia entre lo vivo y no vivo
 Gestores infantiles y juveniles de investigación
 Grupo de investigación base interdisciplinar
 Autonomía de catedra teórico practico
 Enfoque de felicidad
 Principios de la investigación social, Cartografía social.
 Deporte
 Escuela de padres
 Formación para el emprendimiento
 Construcción de conocimiento entre chicos, tutores y padres
 Intervención jurídica, psicológica para la familia.
 Ocupación del tiempo libre
 Prevención de consumo de sustancias psicoactivas.
 Prevención de explotación sexual
 Emprendimiento sostenible
 Asesoría de tareas
 Espacio de creación e intercambio de conocimiento a partir de las experiencias entre los
participantes
 Espacio para el debate y la critica
 Empoderamiento de ciudanías juveniles e infantes
 Creación e implementación de una agenda de ciudadanías planetarias (son las poblaciones
que tradicionalmente han estado marginadas de los centros económicos políticos sociales
de la ciudad y los lugares no vivos (montañas, lagos etc.))
 Apoyo internacional, Intercambio en conocimiento entre semilleros a nivel nacional e
internacional.
 Valores desde la espiritualidad ( una valoración de ellos mismos como personas hacia su
entorno, fomentando las relaciones afectivas, responsabilidad, solidaridad, tolerancia,
convivencia con ellos mismos y sus entornos inmediatos)
 Enfoque de género, diferencial, étnico
LIBROS

Método de la pedagogía científica aplicado a la infancia.

Educación del oprimido

a educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a

la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia
crítica.
 Paulo freire

Desarrollo sostenible

Libro lo pequeño es hermoso

Enrique Dussel

Herman Daly

Simon Kuznets

Amartya sen concepto de la felicidad

https://www.lacasaencendida.es/conferencias/economia-crisis-y-ecologia-joan-martinez-
alier-4382

leonardo boff la etica planetaria

espiritualidad: formación de nuevas ciudadanías.

El sistema-mundo moderno. Immanuel Wallerstein

Libro ciencia compromiso y cambio social Orlando fals Borda

La praxis ciencia y compromiso

Pedagogía Montessori