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UNIVERSIDAD CULTURAL

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ALUMA: GRISELLE TELLEZ AGUAYO
PEDAGOGÍA BILINGÜE

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GRUPO 1
TURNO EJECUTIVO
MATERIA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
LIC. MARTINA RAMIREZ GAYTAN

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SABADO 4 DE AGOSTO DE 2018

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 PSICOLOGIA INDUSTRIAL Y ORGANIZACIONAL.

La Psicología industrial y organizacional es el estudio científico del

comportamiento dentro del ámbito de los negocios y de la industria. Por lo tanto,
está interesada en el comportamiento de tres amplias clasificaciones de
individuos: los trabajadores, los administradores y los consumidores. Es una
tecnología y una ciencia aplicada y ambas utilizan en general los descubrimientos
de las ciencias de la conducta para mejorar la eficacia de las organizaciones y
contribuir por derecho propio a una mejor comprensión del comportamiento
humano.

La aplicación de principios psicológicos sólidos difiere tanto de las pseudo

psicologías como el prototipo del “experto en eficiencia”. Las pseudo psicologías
se fundan en una supuesta conexión entre los rasgos del carácter y las
manifestaciones externas, como son las líneas de la mano o el tamaño de las
orejas. Esta es una presunción absolutamente infundada.

La psicología industrial moderna estudia el comportamiento con el propósito de

aprovechar al máximo la potencialidad de ejecución y satisfacción personal. Por lo
tanto, tiene responsabilidades para con los empleados y los patrones. El psicólogo
considera el comportamiento como una función de los factores provocadores
(condiciones-estímulo) y de las variables concurrentes que determinan la manera
cómo determinados individuos percibirán e interpretarán los estímulos.

El psicólogo industrial puede ser contratado como miembro a tiempo completo de

determinada organización industrial, como consultor a tiempo completo o como
miembro académico de una universidad o colegio.
 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA INDUSTRIAL

Después de la segunda guerra mundial comenzó el interés por la

Psicología Industrial que se había implementado durante la contienda en forma
experimental con objetivos bélicos.

Las investigaciones sobre este tema fortalecieron el crecimiento de esta disciplina

que no sólo se ocuparía de la selección de personal y su bienestar en el trabajo
sino que pasaría a estudiar también las motivaciones, los valores y las relaciones
interpersonales de las personas en las organizaciones.

Durante la guerra la contribución de la Psicología había sido muy importante,

elaborando estrategias para la selección de oficiales, su adiestramiento adecuado
y la aplicación de técnicas sobre estudio de puestos y rendimientos.

Los psicólogos industriales también comenzaron a interesarse en los problemas

derivados del cansancio, la rutina y otros factores que afectan el buen
desenvolvimiento laboral.

En la actualidad se ha ampliado notablemente la contribución de la Psicología

Industrial, la cual abarca además los temas del aprendizaje, los fenómenos de la
percepción, el estudio de la personalidad, la distribución del liderazgo según las
características individuales, las motivaciones, la capacidad de decisión, el
rendimiento, la actitud frente al trabajo y la fatiga laboral.

Tanto la Psicología Social como la Sociología y la Antropología han aportado sus

conocimientos sobre dinámica grupal, diferencias culturales, organización de
equipos, relaciones interpersonales, estructura de las organizaciones,
comunicación, conflictos, uso y abuso del poder y toma de decisión.

El estudio de las sociedades nos muestra las diferencias de valores, actitudes y

comportamientos de los individuos que se desempeñan en distintas
organizaciones y en diferentes países, sus estructuras políticas, la modalidad de
los conflictos y el uso del poder para manipular o convencer.

Cada organización debe adaptarse a la gente, que adopta distintos

comportamientos según su cultura, ya que los recursos humanos son el factor más
importante para lograr alcanzar sus objetivos.
Además, cada persona, aunque pertenezca a un mismo grupo social, es diferente
y además de cumplir los requisitos que exige una organización para realizar su
trabajo, tiene una vida personal que puede o no comprometer su eficacia.

Es necesario conocer las motivaciones personales de cada trabajador desde el

punto de vista material, emocional y de autorrealización, para conseguir que
aporte a la empresa lo mejor de él.

La ética en el trabajo consiste en considerar al hombre no como un bien de uso

sino como alguien con aspiraciones que desea ser tratado con dignidad.

Las organizaciones son sistemas sociales dinámicos que persiguen sus propias
metas y para ello necesitan a las personas que también puedan a través de ellas
cumplir sus propios objetivos.

Es necesario conciliar los intereses empresarios con las necesidades de los

trabajadores, de manera que ambos sectores se beneficien mediante la
integración del hombre con la organización.
 PSICOPEDAGOGIA:

La psicopedagogía es considerada como disciplina y como ciencia ya que estudia

los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se
interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología,
la didáctica, la epistemología, la psicolingüística. Son relevantes sus aportaciones
en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias
educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa,
también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Surge como disciplina científica a mediados de siglo XX, destacando el valor de la

interdisciplinar, y fusionando saberes y experiencias de la educación y de la salud
mental. A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. Algunos de los
autores más influyentes en este campo son los constructivistas: Jean Piaget
(teorías de la asimilación y la acomodación), Ausubel (teoría del aprendizaje
significativo), Jerome Bruner (metáfora del andamiaje) Lev Vygotsky (ZDP).Son
también muy relevantes los aportes de Mary Warnock (Informe Warnock) en el
campo de la educación especial y de autores como John D. Krumboltz (programa
DECIDES) en el de la orientación académica y profesional. En España podemos
destacar la obra de Rafael Bisquerra, Manuel Álvarez y Jesús Alonso Tapia entre
muchos otros. En Venezuela se reconoce el trabajo pionero de Alfredo Silva
Armas y Moraima Núñez Lara como líderes de un grupo de profesionales que en
1971 fundan en Caracas la Escuela Superior de Psicopedagogía convertida luego
en Colegio Universitario de Psicopedagogía.

Su reconocido aporte contempla el enfoque principalmente emocional de la

Psicopedagogía, plasmado en una serie de técnicas para el desarrollo de una
Terapia Emocional en combinación con la Terapia Escolar en la obra escrita de la
Licenciada Núñez Lara: 'El Crecimiento Emocional Social en Psicopedagogía.
PRINCIPALES ÁMBITOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

Las áreas de trabajo de la Psicopedagogía son:

implementación de metodologías didácticas teniendo en consideración las

características del alumnado inherentes a su heterogeneidad y sus
necesidades educativas particulares.
busca la potenciación de la
madurez vocacional en el alumnado trabajando el autoconocimiento Del
alumnado, ejercitando las estrategias de toma de decisiones y dotando dela
información necesaria.
es la orientación planteada directamente desde el aula.
Se centra en la formación en valores, la resolución de conflictos,
aprendizaje de habilidades sociales, realización de tareas de concienciación
social, entre otras. Es el nexo de unión entre los conceptos de formación
académica y educación en el sistema educativo
 PSICOLOGÍA ESCOLAR

La Psicología Escolar es una rama aplicada de la psicología que se interesa por el

estudio científico de la conducta de los educandos a fin de contribuir al
cumplimiento de los objetivos educativos y al desarrollo y bienestar físico y
psíquico de aquellos. Analiza los problemas de conducta y las dificultades en los
aprendizajes que se presentan en el seno de una institución educativa, para
organizar y llevar a cabo la atención psicopedagógica conveniente para cada
caso, para cada situación (Extraído del Pensum de la Escuela de Psicología de la
UCV).

Perfil del Psicólogo Escolar

El Psicólogo de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de
trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en
situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido
más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en

el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos
niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e
informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo, interviene en
todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se
derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención
profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales
(http://www.cop.es).

Ámbitos de Actuación

El profesional de la psicología educativa interviene en los ámbitos personales,

familiares, organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en
general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos,
intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo.