“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar.

El Caudillo del Sur”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 214
C.C.T. 15EBH0399L

PLANIFICACIÓN POR BLOQUE

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Docente Javier Cruz Sánchez Campo Disciplinar Comunicación Componentes Asignatura Taller de expresión Oral
Básicos. y Escrita.
Grado Primero Semestre Primero Ciclo escolar 2019-2020 -I
Turno Vespertino Horas semestrales 16 hrs

EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL BLOQUE

Comunicarse, La comunicación y las relaciones interpersonales. El trabajo colaborativo en el aula como base para la I
relacionarse y colaborar La integración de la comunidad de aprendizaje. integración de la comunidad de aprendizaje. II
con los demás. La contextualización de la comunidad de aprendizaje a
partir de los intereses y experiencias académicas de los
estudiantes.
Leer, escribir, hablar y La lectura, la escritura y la oralidad como practicas La importancia de la lengua y el papel de la gramática. I
escuchar. habilitadoras y generadoras del aprendizaje. El texto argumentativo. II
La importancia de la lectura, para la escritura: la El texto como fuente de información y de expresión de III
producción de textos argumentativos. ideas nuevas.
La importancia de la lectura: la argumentación
fundamental.
Generación de una El sustento de la opinión del estudiante con un La estructura argumentativa.
opinión razonada y argumento. La escritura original argumentada.
razonable a partir de la La construcción de una perspectiva propia y original
elaboración de textos. argumentada
Tecnología, Tecnología y desarrollo humano. El impacto de la tecnología en el desarrollo humano. I
información, La generación, uso y aprovechamiento, responsable de El manejo responsable de la información. II
comunicación y la información para el aprendizaje. El aprendizaje y la innovación. III
aprendizaje. El aprendizaje en red. En y desde la red.
La creación de contenidos para el aprendizaje. Programar para aprender.
El uso de la tecnología como practica habilitadora de
aprendizaje en red.
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BLOQUE 1: PROPÓSITO DEL BLOQUE: HORAS ASIGNADAS:
Identificación de elementos estructurales de Identifica los tipos de texto y su estructura. 4 hrs
textos.

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S):
 CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 CG5.6 Usa las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES):
 CDBC1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se genero y en
el que recibe.
 CDBC2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 CDBC5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 CDBC10 identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
 CDBC12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
TRANSVERSALIDAD:
 Eje transversal social
 Eje transversal ambiental
 Eje transversal de salud
 Eje transversal de habilidades lectoras

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS HORAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Distingue de acuerdo con sus Características de los textos

características a los textos argumentativos, expositivos y 1 hrs
argumentativos, expositivos y literarios. literarios.
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RECURSOS: plumones, libreta, libro

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: libreta
PRODUCTO ESPERADO:

BLOQUE 2: PROPÓSITO DEL BLOQUE: HORAS ASIGNADAS:

Expresión escrita – propósitos del autor Identificar las ideas claves y conceptos explícitos dentro 8 hrs
del texto.

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S):
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 CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 CG5.6 Usa las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES):
 CDBC1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que recibe.
 CDBC2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 CDBC5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 CDBC10 identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
 CDBC12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
TRANSVERSALIDAD:
 Eje transversal social
 Eje transversal ambiental
 Eje transversal de salud
 Eje transversal de habilidades lectoras

APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS HORAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ESPERADOS
Identificar las ideas claves y Estructura de los diferentes
conceptos explícitos dentro tipos de textos. 8 hrs
del texto.
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RECURSOS: plumones, libreta y libro.

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: libreta
PRODUCTO ESPERADO:

BLOQUE 3: PROPÓSITO DEL BLOQUE: HORAS ASIGNADAS:

Lectura para la producción de texto. Selecciona información para hacer un trabajo 4 hrs
escrito identificando el tema central y problema
planteado considerando la estructura del texto.

COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S):
 CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 CG5.6 Usa las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES):
 CDBC1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que recibe.
 CDBC2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
 CDBC5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
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 CDBC10 identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
 CDBC12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
TRANSVERSALIDAD:
 Eje transversal social
 Eje transversal ambiental
 Eje transversal de salud
 Eje transversal de habilidades lectoras

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS HORAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Identificar las ideas claves y Estructura de textos, 4 hrs
conceptos explícitos dentro del introducción, desarrollo,
texto. conclusión,
características de la
redacción unidad y
coherencia.

RECURSOS: plumón, libreta, libro

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: libreta
PRODUCTO ESPERADO:

ELABORÓ Vo.Bo Vo.Bo

Javier Cruz Sánchez.
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL JEFE DE ACADEMIA NOMBRE Y FIRMA DEL ORIENTADOR