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Asignatura: Informática
Contenido
Introducción.............................................................................................................................. 4
Matemáticas II .......................................................................................................................... 5
Tema: Polígonos............................................................................................................................. 5
Ada 2 ........................................................................................................................................... 12
Reflexion............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Química 2................................................................................................................................ 15
Metodología de investigación.................................................................................................. 62
2
Tema: ¿Qué es investigar? ............................................................................................................ 62
Ada 1: .......................................................................................................................................... 68
Reflexión................................................................................................................................. 69
Tabla de imágenes................................................................................................................... 73
Notas al final........................................................................................................................... 77
3
Introducción
4
Matemáticas II
Tema: Polígonos
Si tenemos tres o más puntos en un plano, no todos colineales 1 y unimos dichos puntos
con segmentos (rectos), donde la figura geométrica formada polígono. La palabra
polígono procede del griego antiguo polígonos (POLÚ=muchos y gonía= ángulo).
En un polígono podemos distinguir los siguientes elementos:
Lado (L): es cada uno de los segmentos que conforman el polígono.
Vértice (V): el punto de unión de los lados consecutivos.
Diagonal (D): segmento que une dos vértices no contiguos.
Perímetro (P): la suma del tamaño de todos sus lados.
Los polígonos se denotan por las letras de todos sus vértices y se clasifican según sus
ángulos.
El ángulo interior o ángulo interno es el que se forma por dos lados consecutivos de un
polígono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vértice contiene un ángulo
interior.
IMAGEN 2. Ángulos
5
El ángulo exterior o ángulo externo es el ángulo formado por un lado de un polígono y la
prolongación del lado adyacente. En cada vértice es posible conformar 2 ángulos
exteriores. Cada uno de éstos es suplemento del ángulo interior que comparte el mismo
vértice, ya que sumados miden 180º.
Existen 2 tipos de clasificaciones para los polígonos:
1. Cóncavos: si la prolongación de alguno de sus lados interseca al polígono (nota
que algún interior mide más de 180ª).
6
CLASIFICACIÓN DE LOS
POLÍGONOS
Hexágon Heptág
Cuadriláter Pentáganos os onos Nonág N-
Triángulo os onos
5 lados 6 lados 7 lados ágonos
3 lados 4 lados 9
6 n lados
3 ángulos 5 ángulos 7 lados
4 ángulos ángulos ángulos n
9 ángulos
ángulo
s
Polígono Regular
Es un polígono convexo equilátero (todos los lados iguales) y equiángulo (todos los
ángulos iguales).
Los polígonos regulares son muy utilizados en nuestro entorno, los más sencillos y
conocidos son los siguientes:
IMAGEN 5.Triángulo
IMAGEN 6. Cuadrado
IMAGEN 7.Pentágono
MAGEN 8.Hexágono
7
Un polígono regular contiene los mismos elementos que el de un polígono convexo; sin
embargo, posee otros por su cualidad de regular:
Lado: segmentos que limitan al polígono. Se representan por L.
8
Todos los elementos anteriores pueden verse en la siguiente
representación:
Ángulo interno: ángulo formado por dos lados consecutivos del polígono.
Medida del ángulo interno i= 180(n-2)/ n; n= número de lados del polígono.
9
IMAGEN 12.Circunferencia inscrita del triángulo
clascificacion de poligonos
lados angulos
2 circunferencia circunscrita a la que contiene los vértices de las figuras planas regulares.
10
https://drive.google.com/open?id=0B6gAktazh-YFX2lHcW5MQzBJVVU
11
Ada 2
Resuelve correctamente los ejercicios:
1. Determina el número de lados de un polígono regular cuyos ángulos internos
suman 1080ª.
d=n-3
n-3=9
n=9+3=12 R=12 lados dodecágono
n=50
Si= 180(50-2)
Si=180(48)
Si= 8,640
12
5. Calcula la suma de los ángulos internos de un polígono regular, sabiendo que se
ángulo central mide 24ª.
6. ¿Cuál es el nombre del polígono regular cuyo ángulo exterior mide 18ª?
R=icosagono
13
Reflexión
Elegí este tema porque las matemáticas para mí son un poco complejas, sin embargo,
se vuelven más fáciles cuando le encuentras el sentido y durante la elaboración de este
tema se me hizo más fácil entenderlo, ya que gracias a la tecnología con la que
contamos hoy en día todo se vuelve más complejo, a pesar de que este tema no es de
mi agrado decidí elegirlo porque como mencione anteriormente se vuelven más fáciles
cuando le encuentras el sentido y eso era justamente lo que quería hacer.
Para eso emplee dos estrategias para hacer de este tema mucho más fácil y a la hora
de realizar el ADA fuera mucho más sencillo de resolverlo. La primera estrategia que
usé fue navegar en internet, eso me sirvió para entender mejor el tema, ya que
encontré un video en donde me explicaban todo, gracias a ello logré resolver algunas
dudas que tenía, sin embargo, después de a ver visto el video, decidí seguir buscando
más materiales de apoyo para poder tener un mejor comprensión, y así fue, encontré
presentaciones que me ayudaron a responder las dudas restantes.
La segunda estrategia que emplee fue prestar atención en clase y apuntar palabras
claves sobre este tema y tomar apuntes sobre las figuras. Al momento de transcribir el
tema decidí buscar más imágenes que me permitieran tener una mejor vista sobre los
elementos que conforman estas figuras, al igual que busqué los significados y ejemplos
de las palabras que tenía resaltadas en mis apuntes o simplemente las palabras que no
entendía o no conocía.
En conclusión pude observar que las estrategias que utilicé dieron buenos resultados,
así que a partir de ahora en las dudas que se me presenten no lo pensaré dos veces
simplemente emplearé estas estrategias, ya que son muy útiles para este tipo de
problemas.
(Patricia, 2015)
14
Química 2
Tema: La química orgánicai
La palabra orgánica se usa de manera común para referirse a los alimentos que se
producen sin usar plaguicidas, hormonas ni aditivos sintéticos. También es común usar
esta palabra para hacer referencia a los materiales que se descomponen en un periodo
corto, por ejemplo, la basura.
Sin embargo, cuando decimos que un compuesto es orgánico, quiere decir que está
constituido principalmente por átomos de carbono, existiendo tantos compuestos
orgánicos naturales como artificiales. Por ejemplo:
Compuestos orgánicos naturales: son la mayoría de alimentos, fibras
como el henequén, medicamentos extraídos de las plantas.
Compuestos orgánicos artificiales: algunos alimentos como la
margarina, endulzantes, colorantes, plásticos y medicamentos producidos
en el laboratorio.
El átomo de carbono
Tiene 4 electrones3 en su capa externa, y por lo tanto tiene un meros de oxidación que
van desde 4+ a 4- y forma enlaces predominantemente del tipo covalente.
Generalmente, 1 átomo de carbono forma 4 en enlaces covalentes. La posición
geométrica más común es la tetraédrica.
Con 4 electrones en la capa externa, el átomo de carbono, siguiendo la regla del octeto,
forma 4 enlaces sencillos covalentes compartiendo sus electrones con otros átomos. La
formación de los enlaces carbono-carbono se debe a la capacidad que tiene el átomo
de carbono de compartir sus electrones con otros átomos iguales. Se puede compartir
3 Partícula elemental de un átomo que contiene la mínima carga posible de electricidad negativa
15
1,2 y 3 pares de electrones entre 2 átomos de carbono formando un enlace sencillo, un
doble y un triple.
Isomería
16
Geométrica cis-trans: la presencia de la doble ligadura impide la libre
rotación de los átomos de carbono en ese punto, lo cual origina la llamada
isomería geométrica cis-trans.
17
Hidrocarburos
IMAGEN 22.Hidrocarburos
Los hidrocarburos4 son compuestos orgánicos que solamente contienen los elementos
carbono e hidrogeno. Estos, a su vez, se encuentras en grupos de acuerdo con la
estructura de los compuestos: alifáticos y aromáticos
Hidrocarburos alifáticos: se dividen en alcanos, alquenos y alquinos.
Estos a su vez pueden ser:
a) Acíclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas abiertas. Existen dos tipos
de cadenas abiertas:
Cadenas lineales: en este tipo de cadena los átomos de carbono pueden
escribirse en línea recta.
18
b) Cíclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas cerradas, las cuales se
forman al unirse 2 átomos terminales de una cadena lineal. Las cadenas
carbonadas cerradas reciben el nombre de ciclos.
IMAGEN 25.Cíclicos
ENLACES METANO,PROPANO,B
ALCANOS
SIMPLES UTANO,OCTANO
DOBLES
ALQUENOS POLIETILENO
ENLACES
TRIPLES
ALQUINOS ACETILENO
ENLACES
BENCENO,
HIDROCARBUROS
AROMATICOS
DOBLES CLOROBENCENO
ENLACES EN ,TOLUENO
ROTACION
DE CADENA
CERRADA, PUEDEN
CICLICOS SER DE ENLACES CICLOHEXANO
SIMPLES, DOBLES O
TRIPLES
HIDROCARBUROS CLOROFORMO,
DERIVADOS
CON ATOMOS DE CLORURO DE
HALOGENADOS HALOGENOS ETILO
Los octanos son los alcanos presentes en la gasolina, la cual por el proceso de
combustión hace que los vehículos puedan moverse.
19
LA QUÍMICA ORGÁNICA
MATERIA: QUÍMICA 2
ALUMNA: EUGENIA GUZMÁN
1.G
https://drive.google.com/open?id=0BxHA95Y8cTeBaVlCTTJlZTR4SEU
Los componentes de los alimentos: carbohidratos, lípidos, Los compuestos inorgánicos se dividen según su estructura en:
proteínas y vitaminas. Compuestos binarios:
- Industria textil. Óxidos metálicos
- Madera y sus derivados. Anhídridos
- Industria farmacéutica. Peróxidos
- Industria alimenticia. Hidruros metálicos
Hidruros volátiles
Hidrácidos
Sales neutras
Sales volátiles
Compuestos ternarios:
Hidróxidos
https://drive.google.com/file/d/0BxHA95Y8cTeBX1BLbVRhWW5seDlITlF2cTVRWmV5UmVmUHl3/vie
w?usp=sharing
20
Ada 1
¿Cómo actúan los hidrocarburos?
21
Reflexión
Elegí este tema porque a pesar de que no sabía nada respecto a él me pareció muy
interesante ya que como vi anteriormente la química orgánica está presente en muchos
objetos de la vida diaria que anteriormente desconocía pues como se menciona en el
tema hay compuestos orgánicos por todas partes y uno de ellos puede ser la basura.
Al principio se me dificulto mucho el aprendizaje de este tema, pues el tener que
recordar cada una de las diferentes cadenas que existen en un compuesto químico me
era complicado, pero encontré una solución a esto y es que como no entendía mucho la
manera en la que explicaba la maestra busque otras fuentes para entender el tema y
fue ver videos que me ayudaron a comprenderlo mejor al igual que utilice la estrategia
de que apuntaba y anotaba todo en la libreta como palabras importantes, los nombres
de compuestos principales entre otras cosas y para no confundirlas las subrayaba de
distintos colores para reconocerlos, esto me ayudó mucho al momento de estudiar y
repasar apuntes y notas ya que me facilito la manera de buscar la información que
necesitaba al igual que de esa manera era más fácil de entender cómo se realizaban
los ejercidos o prácticas que la maestra nos pedía que realicemos para poner en
práctica lo aprendido en clase.
Al final pude notar de manera aprobatoria que la estrategia que utilice me fue de mucha
utilidad y gracias a ello poder aplicar el conocimiento que obtuve en mi vida diaria para
así saber cuáles son considerados compuestos orgánicos artificiales o naturales y para
un futuro poder ejercer la carrera de química que es lo que deseo estudiar.
22
Etimologías griegas
Tema: Abecedario griego y declinaciones
23
IMAGEN 28.Prefijos griegos
24
Primera clase de sustantivos femeninos nominativo en pura y genitivo en
: arteria
: debilidad
: Ángulo
: día
: curación
: historia
: corazón
: adivinación
: experiencia
: respiración
: ancianidad
: sabiduría
25
: ejército
: amistad
: sarna
mucosidad
lengua
sed
mar
raíz
: araña
: calor
: cabeza
26
: tumor, hernia5
: memoria
: arte
: forma
: sonido
: sonido
: canto
: luchador
: amo
: ciudadano
: navegante
27
Ada 1
Repetir la declinación 3 veces y traducirla
: arteria
: debilidad
: Angulo
:
: día
: curación
: historia
: corazón
: adivinación
: experiencia
28
: respiración
: ancianidad
: sabiduría
: ejército
: amistad
: sarna
mucosidad
lengua
sed
mar
raíz
: araña
29
: escritura descripción
: calor
: cabeza
: memoria
: arte
: forma
: sonido
: sonido
: canto
: luchador
: amo
: ciudadano
: navegante
30
2
: arteria
: debilidad
: Angulo
: día
: curación
: historia
: corazón
: adivinación
: experiencia
: respiración
: ancianidad
31
: sabiduría
: ejército
: amistad
: sarna
mucosidad
lengua
sed
mar
raíz
: araña
: calor
32
: cabeza
: memoria
: arte
: forma
: sonido
: sonido
: canto
: luchador
: amo
: ciudadano
: navegante
: arteria
33
: debilidad
: Angulo
: día
: curación
: historia
: corazón
: adivinación
: experiencia
: respiración
: ancianidad
: sabiduría
: ejército
34
: amistad
: sarna
mucosidad
lengua
sed
mar
raíz
: araña
: calor
: cabeza
35
: memoria
: arte
: forma
: sonido
: sonido
: canto
: luchador
: amo
: ciudadano
: navegante
(Carmen, 2015)
DIOSES OLIMPICOS
MITOLOGIA GRIEGA
ALUMNA: EUGENIA GUZMÁN
MATERIA: ETIMOLOGÍAS GRIEGAS
https://drive.google.com/file/d/0BxHA95Y8cTeBYXFwekotMENvT0E/view?usp=sharing
sustantivos femeninos clase 1 sustantivos femeninos clase 2 sustantivos femeninos clase 3
total de palabras total de palabras total de palabras
26 7 19
25
20
15
10
0
sustantivos femeninos clase 1sustantivos femeninos clase 2sustantivos femeninos clase 3
R=la primera
https://drive.google.com/file/d/0B04uYL0nt2rPY1ZDX1NHN05pZFk/view?usp=sharing
36
Reflexión
Escogí etimologías porque para mí es una materia interesante en diferentes ámbitos
tanto como la complejidad de dicha materia es muy asombrosa la versatilidad y las
nuevas palabras y significados que me va mostrando sin la necesidad de buscar en un
diccionario o internet es impresionante las letras la manera de pronunciar la hacen aún
más interesante, entretenida y divertida las distintas formas de emplearla día a día es
muy extensa, pero así como es una materia divertida es compleja y tuve diversos
problemas con traducción pronunciación las letras escritura de las letras etc… pero
pude superar dichas dificultades gracias a buscar en internet tutoriales y diversas
páginas web me ayudaron a entender y comprender más las etimologías griegas use
distintas técnicas así como repetición de las palabras para aprenderlas o igual entender
la formación de las palabras atreves de sus raíces o leer varias veces dichas palabras
raíces etc…
Gracias a que ahora se dé etimologías griegas puedo conocer y desglosar palabras que
no conozco para así poder entender palabras más rimbombantes en situaciones donde
no las entienda o no sepa su significado para darme una idea e intentare mejorar y
ampliar mi repertorio de pablaras y conocimientos sobre ellas.
37
Taller de lectura y redacción II
Tema: el valor del argumento
Un texto persuasivo no se constituirá sin la presencia de un argumento, por lo que se
convierte en la parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo,
independientemente que sea continuo o discontinuo.
Un argumento desde un punto simple y general es la prueba o razón que sirve para
determinar, valorar o justiciar algo como verdadero o falso. En la limitación del discurso
lingüístico, el argumento se orienta hacia la persuasión como una fuerza que orilla
promover proponer una determinada acción. Por tanto, el argumento es el punto
importante y trascendental que “convence” o genera una nueva creencia mediante la
exposición consistente de nuevas verdades.
En la asignatura de lógica que corresponde al tercer semestre de este plan de estudios
de bachillerato vas a tener la oportunidad de analizar con mayor profundidad la
mecánica de la argumentación lógica. Sin embargo, a pesar de no conocer las reglas
científicas de la argumentación, por el simple sentido común, los seres humanos
tenemos capacidad de analizar discurso lingüísticos 6y juzgar, por la experiencia y el
conocimiento, si la información que proporciona es válida o no.
Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la toma de decisiones
fundamentadas en la comprobación de motivos, el examen de validez o la persuasión.
De acuerdo con el libro lógica, nociones y aplicaciones de escobar (2008), el argumento
se construye a partir de una serie de proposiciones relacionadas, de tal suerte que una
de ellas que resulta consecuencia de las anteriores, se infiere y obtiene de las primeras
que constituyen el antecedente. Es decir, un argumento requiere de aseveraciones que
como antecedentes nos conducirán a una conclusión necesaria e inevitable.
Para llevar a cabo la argumentación, por lo general se sigue el orden de los
componentes, ya sea por miedo de la deducción (se inicia con la tesis y posteriormente
con la argumentación) o la inducción (la tesis se expone después de los argumentos).
En un texto argumentativo se presentan razones para defender o negar un punto de
vista, una opinión o algo considerado verdad o falsedad. Algo muy importantes es que
los argumentos deben ser validados a partir de su fundamentación, del uso de razones,
6los recursos lingüísticos son aquellos relacionados con las capacidades humanas para el lenguaje o la
comunicación
38
pensamientos, hechos verdaderos que entrelazados dan una justificación de la
conclusión a la que se llega en la expresión argumentativa.
Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplo 1
Se dice que México hay dos problemas sociales que afectan la familia:
1. Por un lado, la educación privilegiada al hombre un lugar preponderante en la
estructura social por ser el proveedor de los recursos económicos, siendo el
“fuerte” de la familia.
2. En segundo punto está la sumisión de la mujer ante los mandatos del hombre,
pues generalmente las diferencias provocan situaciones de violencia familiar.
3. Ante tal situación, podemos decir que se presenta violencia en el seno de la
familia mexicana por la sumisión de la mujer ante una cultura que deposita en el
hombre un lugar predominante, una situación que tiene su fundamento en un
sistema de educación cultural que necesitaría cambiar para proporcionar un
mejor clima de paz y armonía familiar.
Como puedes observar en este ejemplo, las dos primeras aseveraciones ( 1 y 2)
resultan ser los antecedentes del argumento que se presenta estructurado en la
conclusión ( proposición 3)
39
Tabla 1 Ejemplo del Uso de la argumentación
TESIS Hay un ser supremo que previo la armonía entre las cosas del
mundo
40
CONCLUCION FUMAR DISMINUYE CAPACIDAD DE VIDA
INTRODUCCION
CUERPO ARGUMENTATIVO
EXPOSICION DE IDEAS Y FORMULACIONES DE HIPOTESIS
ARGUMENTOS DEMOSTRATIVOS (VALIDOS)
REFUTACION DE OBJECIONES
CONFIRMACION DE LA TESIS
CONCLUSION
SINTESIS DE LAS IDEAS EXPUESTAS Y DEMOSTRADAS
APORTACIONES Y SUGERENCIAS
NUEVAS PROPUESTAS DEDUCIDAS
El desarrollar textos argumentativos implica una práctica constante ya que, como todo
acto de comunicación. Involucra el reconocimiento de los elementos que lo conforman
desde sus características particulares. A continuación se te presentan sugerencias de
41
cómo puedes mejorar en la técnica argumentativa de manera que ello te permita
sustentar de manera eficaz una opinión y concluirla de manera verosímil:
Argumentos vasados en la generalización:
Abstraen lo común y esencial de las cosas para formar un concepto general; es decir,
generalizar algún dato, información o idea.
Ejemplo:
El argumentar mis propias ideas, me ayuda a desarrollarlas. Por esta razón, la
argumentación fomenta el pensamiento crítico.
Argumentos basados en la analogía:
Compara o busca relación entre dos o más razones, conceptos, datos: es decir, buscar
la similitud entre diferentes situaciones o eventos.
Ejemplo:
Con la discriminación sexual ocurre lo mismo que con la discriminación racial: en
ambos casos estamos atacando a la persona
Argumentos causales:
42
Ada 4
El argumento
premisa Afirmación o idea que se da como cierta y que SE ENCARGA DE TRANSMITIR LA VERDAD Y
sirve de base a un razonamiento o una NOS ASEGURA QUE SI EL RAZONAMIENTO
discusión. ES VALIDO LA CONCLUSION ES
VERDADERA. SI EL RAZONAMIENTO ES
VALIDO
conclucion la conlcucion es el cierre de una idea o una se encarga de reafirmar y menciona nueva
comprobacion de una premisa mente el porque de la premisa
https://drive.google.com/file/d/0B0IlFPqrTIs_aFc3ZENxUVZnc3M/view?usp=sharing
43
Reflexión
Elegí este tema porque fue uno de los que se me complico más entender y comprender,
a causa de ello tuve que repasarlo bastantes veces para poder entenderlo pues es uno
de los temas que influía mucho en la actividad integradora que consistía en redactar un
ensayo de opinión logrando crear una postura, y como me fue difícil el poder
entenderlo tuve que recurrir a distintos métodos para poder comprender el tema, utilice
diferentes maneras para entenderlo como leerlo nuevamente, relacionarlo con la vida
diaria, pero por desgracia no dio el resultado que esperaba y tuve que pedir ayuda a la
maestra, a lo que me sugirió usar la técnica de memorizar solo lo más importante y
relacionarlo con algo que me guste o encuentre coincidencia.
Al inicio se me dificulto el hecho de tener que memorizar y relacionar los argumentos
que se me pedían, pues eran bastantes, pero con tiempo, practica y persistencia logre
conseguirlo de manera efectiva lo cual me ayudó mucho al momento de realizar la
integradora y gracias a ello obtuve los conocimientos que necesitaba para realizar
correctamente un texto literario utilizando los diferentes tipos de argumentos que
estudie y aprendí.
Con el aprendizaje y el conocimiento que obtuve a partir de ahora podré realizar textos
mucho mejor redactados ya, que sé cómo utilizar los argumentos en un texto para darle
más credibilidad y de esa manera poder redactarlo de una manera más profunda
sacando a relucir su importancia de una manera que haga reflexionar al público sobre el
tema del que se hable creando conciencia y una postura que indique si está o no a
favor de este ya que es una de las características de un ensayo de opinión que es lo
que nos pedía redactar la actividad integradora.
Gracias ello tuve una buena calificación al igual que adquirí conocimientos importantes
que estaré utilizando en mi estadía en la preparatoria y en mi vida escolar.
44
Ingles basic II
Tema: Talk about the past
It was cloudy yesterday. There were a lot of people in the park this morning
She wasn’t at work last Monday. We weren’t at the party last night.
Contractions
WAS NOT WASN’T
WERE NOT WEREN’T
45
GRAMMAR. The simple past tense
Regular verbs
Add –ed to form the simple past tense. If the verb ends in –e, just add –d.
Call called like liked
I called my mother yesterday, but she wasn’t home.
But remember:
Study studied
Shop shopped
Irregular verbs
Come came
Do did
Drive drove
Eat ate
Get got
Go went
Have had
Make made
Put put
Read read
Ride rode
See saw
Take took
Wake woke
Wear wore
Write wrote
To make negatives statements, use didn’t (did not) and the base from of a verb.
I didn’t go to the movies last night. NOT I didn’t went to the movies last night.
46
GRAMMAR. The simple past tense: questions
To ask questions about the past, use did and the base form of a verb.
Yes / no questions
I I
You Yes, you did.
Did He watch TV last night? he
She she
We No, we didn’t
They they
Informative questions
47
GRAMMAR. The past tense of be
I We
He You Were
She Was They
It
Contractions
Wasn’t = was not
Weren’t = were not
Statements7
The weather was great.
The fruits and vegetables were delicious.
There was a terrific restaurant in the hotel.
There weren’t any problems on the flight.
Informative questions
How was the cruise?
How long was your trip?
How many hours was the flight?
48
GRAMMAR. The simple past tense
I I
You You
He He
She studied She didn’t play tennis
We We
They They
Irregular verbs
Buy bought
Drink drank
Eat eat
Fly flew
Get got
Go went
Have had
Leave left
Meet met
Sleep slept
Spend spent
Take took
49
Ada 5
Complete each question with the simple past tense.
(Joan, 2015)
50
Reflexión
Escogí este tema porque se me hizo muy interesante las diferentes estructuras que se
manejan en las acciones que realizamos en el pasado. En lo personal estoy muy
interesada en aprender algunos de los idiomas que existen en el mundo, especialmente
en el inglés y coreano, ya que mi sueño es ser una poliglota. La verdad es que hoy en
día es de suma importancia saber hablar y escribir el inglés, debido a que los países en
donde se habla este idioma se han convertido en potencias mundiales, además de eso
ahora es un requisito para conseguir un buen trabajo, por lo que el primer idioma que
estoy aprendiendo es el inglés. Mucha gente cree que el inglés es muy difícil de
aprender, sin embargo, todo está en la mente porque el que quiere puede.
Las estrategias que utilice esta vez fueron buscar apoyo visual para tener una mejor
concepto de este, también navegue en internet buscando lecturas para practicar mi
speaking al igual que busqué canciones, ya que con ellos tengo practico mi
pronunciación. También estuve realizando oraciones referentes a los grammars que se
presentan en la parte de arriba para mejorar mi writing, otra de las cosas que hice fue
apuntar los significados de las palabras que no conocía porque en el inglés existen
palabras que suenan igual o pueden escribirse casi igual pero tienen distintos
significados.
A la hora de realizar el ADA se me hizo más fácil resolverla ya que el tema que nos
pedían ya lo había dominado, debido a las estrategias que utilice anteriormente.
Al final pude darme cuenta que las estrategias que utilice dieron un excelente resultado
por lo tanto seguiré empleando estas y buscaré más opciones que me faciliten mi
desarrollo académico.
51
Historia de Mesoamérica y de nueva España
Tema: Organización política de los mayas prehispánicos
Introducción
Durante el periodo Clásico (300 al 900 d.C.) cada ciudad-Estado maya era
independiente y tenía un supremo gobernante llamado Kinich. Pero hacia el año 990 se
formó la “Liga de Mayapán”, integrada por Mayapán, Chinchen Itzá y Uxmal. Entonces
el gobierno pasó a manos del Multepal, un consejo integrado por los 3 Ah Tepal, jefes
de las ciudades confederadas.
Hacia el año 1200 se desintegró la “Liga de Mayapán”, y el mundo maya se fragmentó
en 16 señoríos independientes. Cada una tenía la siguiente estructura política:
(mundo maya, 2011)
8nombre en idioma maya utilizado para designar al líder militar o capitán de los guerreros en una localidad o
batabil o bien de una jurisdicción o kuchkabal del pueblo maya precolombino.
52
IMAGEN 32.piramide social
Halach úinic: su significado es hombre de verdad este gobernante era asistido por un
consejero de notables, compuesto por jefes principales y los sacerdotes. El halach uinic
tenía entre otras funciones designar a los jefes de cada aldea quienes eran conocidos
como bataboop. No hay que olvidar que el halach uinic era hereditario a su hijo mayor
esto con la finalidad de garantizar la continuidad y supremacía de los linajes o familias
principales. Su principal símbolo de poder era el cetro de maniquí un bastón que tenía
la figura de k awill, el dios de la vida
Ah Cuchab: este grupo estaba integrado por un consejo en donde se encontraban los
sacerdotes y los señores principales.
53
IMAGEN 34.Gobernador mayor
54
Ah kuleloob: entre los antiguos mayas, los ah kuleloob eran los funcionarios que
estaban directamente a las órdenes de los batabes. Son considerados delegados que
acompañaban al batab, sirviéndole de ayudantes, portavoces y mensajeros.
Ah holpopoob: tiene como significado los que están a la cabeza de la estera. Sus
funciones no son muy claras, se piensa que ayudaban a los señores en el gobierno de
sus pueblos y que por medio de ellos se acercaban a los señores la gente del pueblo,
así como los funcionarios encargados de las cuestiones sociales y ceremoniales.
Tenían a su cargo la popolna que era la casa donde reunían los hombres para tratar
negocios públicos y aprender bailes para las fiestas del pueblo.
Ah holpop: son delegados político- religiosos del halach uinic. Preparan las grandes
ceremonias y fiestas sagradas. También custodiaban los instrumentos musicales. En
algunos casos es considerado el cantor principal entre los mayas. Es el encargado en
cada pueblo de los bailes e instrumentos musicales.
55
IMAGEN 38.funcionarias de menor grado
Tupiles: eran funcionarios menores, así como los consejeros conocidos entre los
mayas como ah holpopoob para algunos eran los guardias que vigilaban el orden
público y el cumplimiento de la
Ley
56
esta sociedad y adquirían su condición por nacimiento, robo, haber caído prisioneros en
la guerra, ser huérfanos o haber sido comprados.
Sin embargo cada cargo tenía un nivel de autoridad y relevancia como se muestra en la
sig. Gráfica:
cargo nivel de autoridad poscicion en relevancia
halach uinic 7 1
ah cuchab 6 2
batab 5 3
ah kuleloob 4 2
ah holpopoob 3 4
ah holpop 2 5
tupiles 1 6
0
halach uinic ah cuchab batab ah kuleloob ah ah holpop tupiles
holpopoob
https://drive.google.com/file/d/0B04uYL0nt2rPMWhYVk1ZdVh4TjA/view?usp=sharing
GOBIERNOS
INTERINOS EN
YUCATÁN
Preparatoria Estatal No.8
“Carlos Castillo Peraza”
Historia de Mesoamérica y de la Nueva España
https://drive.google.com/open?id=0B6gAktazh-YFTERZb3dXdzhFb1U
57
Ada 4
Completa el sig. Cuadro de comparación escribiendo en la columna derecha el
equivalente a cada nivel dentro de la organización política
Tabla 3Cuadro comparativo
Halach uinic
Rolando Zapata
IMAGEN 40.Gobernador
Batab
Comisario
IMAGEN 42.Comisario
Ah kuleloob
Funcionarios
IMAGEN 43.Funcionarios
58
Ah holpopoob funcionarios
IMAGEN 44.Funcionarios
Ah holpob organizadores
IMAGEN 45.Organízadores
Tupiles
Guardias
IMAGEN 46.Guardias
(Concepcion, 2015)
59
Reflexión
Elegí el tema porque se me hizo muy interesante saber cómo era la forma en la que
nuestros antepasados mayas se organizaban políticamente y como era su forma de ver
la sociedad ya que su organización se basaba en lo que ellos creían correcto y en ese
entonces sus necesidades eran diferentes a las nuestras sin embargo la forma en la
que estaban organizados tenía muchas semejanzas a nuestra forma de gobierno. Otro
de los motivos porque elegí este tema de tantos que habían fue porque me gusta la
cultura maya y me llama la atención no solo su forma de gobierno sino hasta como era
la vida en ese entonces ya que ellos nos han heredado muchas costumbres, tradiciones
y más cosas que forman parte de nuestra cultura la cual es muy bella y amplia en todos
sus sentidos, existen más rozones como que es un tema sencillo y corto pero que tenía
gran importancia en esos tiempos. Las estrategias que me facilitaron el aprendizaje
fueron: en primer lugar Word, ya que ahí pude realizar una tabla fácilmente en la opción
insertar tabla, además de ser más rápido y sencillo, en circunstancias puede que no se
cuente con materiales para realizar una tabla como reglas, marcadores, lápices y Word
hace más fácil este proceso ya que además de lo antes mencionado puede que no te
salga a la primera en papel y tengas que borrar y hacerlo de nuevo y a su vez se daña
la hoja o el material en donde se esté trabajando. En segundo lugar utilice Excel para
crear una gráfica en la cual se pueda observar que tan relevante era cada cargo de la
organización política de los mayas y me sirvió porque muchas veces puede que no se
sepa crear gráficas y Excel con solo señalar lo que deseas que forme parte de tu
gráfica y aplicarlo funciona creándote instantáneamente una gráfica de la cual hay
distintos tipos por elegir, y esto sirve para realizar gráficos de manera más rápida y con
el diseño y forma que más te parezca adecuada. Ahora usare Excel para crear gráficos
ya que es una herramienta que me facilitar el proceso de realización y además estará
hecho de una manera correcta. Usare Word para crear tablas sobre lo que necesite ya
que será más eficaz siendo que Word puede insertarte la tabla ya lista en menos tiempo
de lo que te llevaría realizarla y no solo para eso si no que puedo emplear más cosas
así como la revisión de la ortografía que me servirá para que pueda entregar mis
trabajos bien hechos al igual de que si me piden imágenes en mi tabla necesitaría
pegamento y tijeras y puede que no cuente con ellos o bien el Resistol manche las
60
hojas o rompa el trabajo sin embargo con la opción insertar imagen pudo imprimir el
documento con las imágenes ya puestas en su lugar y sin manchas de Resistol, lo
mismo sucede con las tablas que las podría imprimir ya listas y llenarlas con
información si tener que trazarlas a mano o bien ya transcribir la información en el
documento y después imprimirla.
61
Metodología de investigación
Tema: ¿Qué es investigar?
Cuando nos enfrentamos a un problema o a una situación problemática, debemos
clarificarla y disponernos a resolver ese problema.
Introducción
En la clase de metodología el tema es ¿Qué es investigar?, por lo que se explicara
como son los procesos siguientes para realizar una buena investigación. Ya que sirve
para llegar a conclusiones obteniendo resultados y si no hace de manera correcta no
tendrá los mismos aciertos por lo que a continuación se presentaran métodos y pasos a
seguir para poder hacerlo bien. El trabajo de los investigadores no es algo sencillo por
lo que ellos tienen que seguir los pasos anteriores para que se pueda llevar a cabo
incluso ellos crean sus propias estrategias con base a las anteriores, ya que ellos su
labor se basa en resolver dudas y obtener soluciones a problemáticas ya que se
necesitan los métodos y la buena observación, cosa con lo que no cualquiera puede
contar y es por eso que ellos se especializan en técnicas y habilidades además de
herramientas, recopilando información. Lo primero que ellos hacen es tener una
hipótesis con base a la información y de ahí en adelante con las evidencias
presentadas ir reforzándola o descartándola. Por eso a continuación se presentaran los
métodos y tipos ya antes mencionados para que se les pueda dar uso y se les puede
identificar en situaciones donde lo ameriten o se presenten problemáticas
62
IMAGEN 47.Proceso de investigación
9 proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen
los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
63
IMAGEN 49.Producto de investigación
64
Ahora ya podemos definir la metodología de la investigación como el conjunto de
procedimientos sistemáticos que se lleva a cabo para descubrir, comprobar, describir o
resolver situaciones que necesiten de una solución. Sus características son las
siguientes:
Es creativa: la investigación recoge conocimientos o varios datos que
sistematiza de alguna manera (según el tipo de datos) para el logro de nuevos
conocimientos presenta nuevos enfoques de temas ya investigados.
65
IMAGEN 53.Investigación empírica
66
IMAGEN 55.Trabajo final
PROCESOS DE LA
INVESTIGACIÓN
¿PARA QUE SE INVESTIGA
-PARA SABER
https://drive.google.com/file/d/0B04uYL0nt2rPcUxyczdqTWpva28/view?usp=sharing
Fuentes de consulta
6
5
4
3
2
1
0
Internet libros enciclopedias
veces consultadas
67
Ada 1:
Con base en todo lo antes expuesto, redacta una reflexión en la cual expreses la
importancia de investigar y el lazo indisoluble con la ciencia. En la redacción debes ser
coherente y tener respeto por las reglas ortográficas y gramaticales, además usaras los
términos planteados hasta el momento.
El lazo indisoluble de la ciencia y la investigación
La ciencia y la investigación son complementarias una con la otra porque se apoyan
mutuamente, ya que la investigación requiere de datos que tengan coherencia y que
sean comprobables científicamente. Solo con mencionar que ante una problemática se
da una causa y efecto que bien es una razón física científica. Es importante que estas
dos se relacionen porque de tal modo si no se aplica no podría funcionar, ya que
muchos investigadores también son científicos que buscan respuestas y la ciencia
complemente sus hipótesis y razones.
La investigación científica nos ayuda a entender el mundo que nos rodea. La
investigación ayuda a que la gente comprenda cómo funcionan las cosas y porqué
ciertos objetos lucen o actúan del modo en que lo hacen. Además de satisfacer la
curiosidad, la investigación puede ayudar también a salvar o prolongar la vida humana.
La investigación científica contribuye al conocimiento sobre el funcionamiento de
nuestros cuerpos, dietas y nutrición, prevención y tratamiento de enfermedades y
consideraciones de seguridad. También puede llevar a la invención de bienes como
teléfonos celulares y microondas.
Para que la investigación sea considerada científica, debe llevarse a cabo de acuerdo
con el método científico. Este método crea condiciones bajo las cuales es mucho más
probable que las conclusiones obtenidas estén basadas en evidencia y no en
conjeturas, superstición o conocimientos falsos.
El método científico comienza al proponer una pregunta que necesita respuesta. La
pregunta debe ser comprobable, esto es, que los científicos puedan ser capaces de
darle respuesta al estudiar datos, conducir experimentos e interpretar resultados.
Tampoco debe sugerir una respuesta.
(Ori, 2004)
68
Reflexión
Yo elegí este tema porque muchos no saben cómo es realmente la investigación, ya
que muchas veces las personas no se fijan de la información que usan y menos aún si
es confiable. Además de que en este tema se explica lo que es realmente investigar y
como antes se había dicho para la investigación no es solo sacar cualquier información
de cualquier sitio sino que también existen procesos y formas para poder elaborar una
buena investigación, además que elegí este tema porque te explica lo que son los
procesos del trabajo de los investigadores ya que ese trabajo se basa en la observación
y recopilación de información y en este tema se explica o que se tiene que hacer para
poder investigar. Además de que en la actividad de aprendizaje me pedían hablar sobre
la relación entre la ciencia y la investigación y por lo que investigue descubrí que La
investigación científica vendría siendo lo que la investigación mismo pero a un grado
de que las cosas a comprobarse pueden incluir cuestiones científicamente notarias
aplicables en los casos y es ahí donde consiguen un resultado. Otra cosa que fue
notoria era la relación entre la investigación y la ciencia pues ahí buscas hechos que
pueden ser comprobables con la ciencia y se necesita usarla pero esta es más bien de
grados superiores ya que estas no son situaciones coloquiales si no que pueden ser
para explicaciones muy complejas y que se necesite de toda la observación del
investigador o investigadores que tratan de justificar los hechos. Use las herramientas
de Word y power point, ya que Word me sirvió para poder redactar el tema y para poder
insertar imágenes que también podrían haberse pegado con Resistol pero gracias a
Word se pudo insertar sin la necesidad de recortarlas y pegarlas una por una pero Word
te facilita el proceso solo con la opción insertar y se puede insertar una variedad de
cosas a elegir. Otro aspecto en el que me ayudo fue en la corrección de la ortografía.
Por su parte power point me ayudó a crear una presentación en la cual se presentaban
los procesos de la investigación y así dejar más claro el tema, cuando se pudo haber
hecho en una cartulina en la cual llevaría más tiempo y dinero su elaboración sin
embargo en power point puedes realizarlo en poco tiempo y se hace más fácil al
trabajar empleando solo la computadora y no tener que trabajar con reglas, escuadras,
plumones y otros materiales para elaborar un cartel. Resulta más fácil elaborar una
69
presentación además de que si se necesita transportar puede ser guardada en una
memoria USB y así no tener la necesidad de cargar cartulinas que pueden ser difíciles
de transportar de casa al trabajo o escuela ya que se maltratan o se ensucian. Por eso
ahora usare power point para crear mis presentaciones ya que es mucho más fácil de
elaborar solo recopilando fragmentos de información e imágenes haciendo que sea un
trabajo más claro, sencillo y breve de tal manera que no tenga un exceso de
información y sea más fácil de comprender.
70
Conclusión
Este trabajo fue una prueba para aplicar los conocimientos que se tienen en los programas de Word
Excel y power point y así evaluar las habilidades obtenidas a partir del inicio de curso ya que se basa en
aplicar cosas que ya habíamos visto para así crear un documento muy grande, el cual demuestra hasta
donde fue nuestro aprendizaje de los bloques anteriores. El trabajo en equipo fue algo muy importante
para su realización ya que se necito que todos los integrantes pusieran de su parte y ayudaran con la
elaboración de manera que se coordinen y se logren organizar para poder entregar las actividades
anteriores a la versión final de tal forma que estén a tiempo y bien hechas, logrando alcanzar la
aceptación del docente. La organización jugo un papel muy importante ya que todos los integrantes
tuvieron que dedicarle tiempo a sus actividades diarias y aparte designar una hora y fecha para la
realización del trabajo, logrando así el cumplimiento con lo requerido de su respectivo equipo . No hubo
problemas de desacuerdo en su realización y más que nada el objetivo era para autoevaluar a los
integrantes y hacer que puedan demostrar sus cualidades en el manejo de estos tres programas, ya que
el trabajo fue en equipo el propósito era que los integrantes se complementen y se ayuden mutuamente
para poder hacer un buen trabajo. Lo que evalúa en Word era la mayor parte ya que en este se iba a
desarrollar el proyecto de tal manera que se debió aplicar lo que son sus funciones como insertar, pegar,
referencias, diseño entre otros. En Los demás programas por parte de Excel lo que evaluó fue saber
utilizarlo para que se pueda complementar la información con alguna grafica o alguna de sus
herramientas que facilite el entendimiento del tema que se esté llevando a cabo, del mismo modo es
como se pretende emplear power point ya que a veces el espacio designado para la el tema o explicación
no es suficiente y power point podría complementarlo con una presentación en el cual se abarque el
tema del que se está hablando. Todos estos programas se unie ron para conseguir un trabajo que
demuestre su uso y las alternativas que usa para facilitar algunas cosas, ya que si se saben usar se puede
conseguir un buen trabajo. Esto fue lo evaluado y los aspectos que se quisieron conseguir con su
elaboración, se podría decir que fue una prueba sobre todo lo que se vio desde el inicio de las clases y
quería que los integrantes de cada equipo demuestren lo que saben y como lo usan en la elaboración de
trabajos, otra cosa que quiso conseguir fue la organización y saber trabajar en equipo ya que desde el
primer bloque se tenía aplicada esta idea para que los integrantes sepan cómo trabajar sin pleitos y
organizados de una manera correcta en la que todos aportan para conseguir los objetivos de la clase.
71
Tabla de gráficos
72
Tabla de imágenes
73
IMAGEN 42.Comisario ...................................................................................................................... 58
IMAGEN 43.Funcionarios.................................................................................................................. 58
IMAGEN 44.Funcionarios.................................................................................................................. 59
IMAGEN 45.Organízadores ............................................................................................................... 59
IMAGEN 46.Guardias........................................................................................................................ 59
IMAGEN 47.Proceso de investigación................................................................................................ 63
IMAGEN 48.Inicio del proceso........................................................................................................... 63
IMAGEN 49.Producto de investigación.............................................................................................. 64
IMAGEN 50.Inicio de investigación.................................................................................................... 64
IMAGEN 51.Desenlace del proceso ................................................................................................... 65
IMAGEN 52.Proceso temático........................................................................................................... 65
IMAGEN 53.Investigación empírica ................................................................................................... 66
IMAGEN 54.Proceso verificable......................................................................................................... 66
IMAGEN 55.Trabajo final .................................................................................................................. 67
74
Tabla de tablas
75
Referencias bibliográficas
Bibliografía
mundo maya. (12 de abril de 2011). mundo maya mayan route. Obtenido de mundo maya mayan
route: http://www.mundomaya.com/2011/04/organizacion-politica-de-los-mayas/
mundo maya. (12 de abril de 2011). mundo maya mayan route. Obtenido de mundo maya mayan
route: http://www.mundomaya.com/2011/04/organizacion-politica-de-los-mayas/
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Notas al final
i ciencia que se dedica a estudiar los compuestos químicos que contienen al elemento
Carbono (C) en su estructura. Se ocupa de su composición, de las reacciones en las
que pueden verse involucrados y sus propiedades, como así también de su síntesis
tanto en la naturaleza como artificialmente. Este último es un campo de gran interés
industrial.
Los compuestos orgánicos presentan una enorme variedad de propiedades y
aplicaciones y son la base de numerosos compuestos básicos en nuestras vidas, entre
los que podemos citar: plásticos, detergentes, pinturas, explosivos, productos
farmacéuticos, colorantes, insecticidas
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