EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA

1. Perspectiva cronológica de la evaluación de la
inteligencia
TEMAS 11 A 13. EVALUACIÓN DE 
1.1. Hasta los años 20
LA INTELIGENCIA 1 2 De los años 20 a los 40
1.2. De los años 20 a los 40
1.3. Hasta los años 60
1.4. A partir de los años 60

2.1. EVALUACIÓN DE PRODUCTOS 
COGNITIVOS
2. La evaluación de la inteligencia según el 2.1.1. Las teorías diferenciales 
• Estudio de las diferencias individuales.
objeto de la evaluación • Inteligencia: habilidades identificadas mediante análisis
factorial .
• Diferencias en:
2 1 E l ió d
2.1. Evaluación de productos cognitivos
d t iti – Número de factores propuestos
– Estructura
– Función: Diagnóstico, selección, orientación, pero poca
2.2. Evaluación de procesos cognitivos información para intervención.
2.1.2. Instrumentos factoriales: Matrices progresivas y Escalas 
de Factor G de Cattell.
2.1.2. La evaluación multidimensional:  Escalas Wechsler y 
McCarthy

2.2. EVALUACIÓN DE PROCESOS 
COGNITIVOS
• 2.2.1. Teorías derivadas del procesamiento de la
información:
• ‐ Rapidez neta
• ‐ Rapidez de selección
• ‐Rapidez de acceso léxico
R id d lé i
• ‐ Rapidez en procesos de razonamiento.
– 2.2.2. Batería de Evaluación para niños de Kaufman (K‐
ABC)
• 2.2.3. La evaluación dinámica: El potencial de
aprendizaje