PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

VIOLENCIA FISICA Y PSICOLOGICA EN PAREJAS

ADOLESCENTES EN UN COLEGIO

AUTOR(ES):

AUTOR PRINCIPAL:

COAUTORES:

Los Olivos, Abril del 2019

 CONTENIDO

Pág.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................... 3

1.1. Situación problemática ............................................................................... 3
1.2. Formulación del problema .......................................................................... 4
1.3. Justificación de la investigación ................................................................. 4
1.4. Objetivos de la investigación ...................................................................... 5
II. MARCO TEORICO ........................................................................................... 5
2.1. Antecedentes ............................................................................................. 5
2.2. Bases teóricas .............................................Error! Bookmark not defined.
III. HIPOTESIS Y VARIABLES ........................................................................... 7
3.1. Hipótesis .................................................................................................... 7
3.2. Identificación de variables .......................................................................... 7
3.3. Operacionalización de variables ................................................................ 8
IV. METODOLOGIA .............................................Error! Bookmark not defined.
4.1. Tipo y diseño de investigación ....................Error! Bookmark not defined.
4.2. Lugar de estudio .........................................Error! Bookmark not defined.
4.3. ....................................................................................................................... 9
4.4. Población de estudio ...................................Error! Bookmark not defined.
4.6. Selección de la muestra ..............................Error! Bookmark not defined.
4.7. Técnicas e instrumento de recolección de información .... Error! Bookmark
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4.8. Plan de análisis e interpretación de la información ... Error! Bookmark not
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4.9. Aspectos éticos de la investigación .............Error! Bookmark not defined.
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS .....................Error! Bookmark not defined.
5.1. Presupuesto ................................................Error! Bookmark not defined.
5.2. Cronograma de actividades ........................Error! Bookmark not defined.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................ 12
VII. ANEXOS ..................................................................................................... 14
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Situación problemática
La violencia en pareja a la que se encuentran constantemente expuestos los
adolescentes es un fenómeno social que afecta y preocupa a todos los países del mundo, el
alto grado de incidencia demuestra la importancia de priorizar ésta problemática y
otorgarle un papel principal en la pareja y en la sociedad, pero desafortunadamente no es
atendido de igual forma en todos los países, a pesar de las alarmantes cifras y
acontecimientos. El “Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud” elaborado por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) en el año 2003, en el que se hace un análisis de
la dimensión que ha alcanzado la violencia en sus diversas manifestaciones a nivel del
mundo, dedica a tratar el tema “Violencia en las relaciones de pareja” dando cuenta que por
mucho tiempo se le consideró como un problema del ámbito privado y por tanto no
atendido.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) “entre el 4% al 6% de las
adolescentes son víctimas de violencia. Eso significa que de los 600 millones de
adolescentes que hay en el globo, 36 millones son agredidos por sus parejas” (1). Asimismo
nuestro país no es ajeno a esta problemática, la ENDES 2011, menciona que “mujeres
adolescentes de 15 a 19 años de edad hay un 66.7%, que manifestaron que la pareja es
celoso, insiste en saber dónde va, le impide que visiten o la visiten sus amistades o la acusa
de ser infiel” (2). Según los casos atendidos en los CEM 2018 a nivel nacional sobre los
diferentes tipos de violencia de pareja identificada en los y las adolescentes; hallaron que el
71,9% corresponde a coerción, 66,9% por desapego, el 30,8% de violencia de género, 30%
de castigo emocional, el 28,8% por violencia sexual, 25% por humillación, 22,4% por
violencia física y el 11,9% por violencia instrumental.

Un estudio realizado en la región de Cajamarca, revela que “la incidencia de violencia

de pareja, tanto en hombres como en mujeres es bastante similar, pues estos abusos están
presentes en el 58,6% en adolescentes mujeres y en un 41,3% en adolescentes hombres.
Respecto a los niveles de violencia identificados, manifiestan que el 48,6% de adolescentes
ha sufrido violencia de pareja de tipo leve, el 34% ha padecido violencia moderada y por
violencia severa un 1,4% del total.” (3)

1.2. Formulación del problema

 ¿Existe Violencia Física y Psicológica en parejas adolescentes en el colegio en el

año 2019?
 ¿Cómo se presenta la violencia física en las relaciones de parejas adolescentes en
el colegio 2019?
 ¿Cómo se presenta la violencia psicológica en las relaciones de parejas
adolescentes en el colegio 2019?

1.3. Justificación de la investigación

La violencia en las relaciones de pareja de enamorados adolescentes es un fenómeno

social que cada día se incrementa y que es producido por la cultura machista que
muestra a la mujer como el sexo débil y sumisa, que se transmite de generación en
generación. Asimismo el contexto actual, la dinámica juvenil, las redes sociales, los
medios de comunicación influyen en gran proporción en la vida de los adolescentes
que experimentan relaciones amorosas a temprana edad que en la mayoría de los
 casos es apoyado por la familia, es así que están expuestos a diferentes reacciones en
su relación de pareja repitiendo la violencia aprendida y aceptada dentro del hogar.

1.4. Objetivos de la investigación

 Identificar si existe violencia física y psicológica en las parejas en el colegio

2019?
 Describir como se presenta la violencia física en las relaciones de parejas
adolescentes en el colegio 2019?
 Describir como se presenta la violencia psicológica en las relaciones de
parejas adolescentes en el colegio 2019?

II. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes
“Los modelos de pareja son variados, así como también su funcionamiento. En ello tiene
primordial influencia la cultura y época. Aunque en una misma época y cultura se pueden
observar diferentes formas de relación como es el: matrimonio, concubinato, noviazgo,
ocasionales, homosexuales, y heterosexuales” (4).
“Las relaciones de pareja en la adolescencia, constituye una oportunidad de crecimiento
para sus integrantes. En la cual se pasa del amor incondicional de los padres en la infancia,
a un amor condicionado y (que por lo tanto tiene que ser ganado). Primero consiguiendo el
interés de la persona que les atrae, para luego conquistar su amor. Para ello se arregla, trata
de seducir a la persona, complacerla y además intenta conciliar intereses” (5).
En sus primeras experiencias amorosas el adolescente sobrevalora el objeto de amor. “El
que ama ha sacrificado, por así decir, un fragmento de su narcisismo y sólo puede
restituirse a trueque de ser-amado” (6)

En las relaciones de pareja, la violencia aparece como forma de controlar y solucionar

los conflictos. Las parejas que adoptan este tipo de dinámica son aquellas que responden a
un vínculo de jerarquías, donde uno toma el rol dominante, en la mayoría de los casos el
varón, y el otro de subordinación, la mujer. Aunque no se desconoce que existen casos
donde es la mujer la que ejerce violencia, y en el caso de los adolescentes que puede llegar
a ser mutua. La violencia surge de forma paulatina e insidiosa en los enamoramientos de los
adolescentes. Aunque en algunos casos no se hace visible hasta que comienza la
convivencia:
“Cuando la violencia se produce de manera más evidente, el vínculo afectivo íntimo ya
establecido, un vínculo que se caracteriza por un apego fuerte que incluye tanto extremos
de buen como maltrato” (7). Es por esto que generalmente los casos más graves de
violencia se dan cuando la pareja está conviviendo o cuando la pareja se separa, lo cual
constituye un hecho traumático en sí para las adolescentes que la padecen, donde la joven
queda atrapada sin saber cómo salir de ésta situación. Se entiende que existe violencia en la
pareja cuando uno de los integrantes de las misma agrede físicamente, sexualmente o
psicológicamente a su pareja. En cuanto a las características de la personalidad de los
agresores hay factores interpersonales que provocan conductas violentas, estas son: la
impulsividad, la irascibilidad, la rigidez, la desconfianza y una baja tolerancia a la
frustración. . “La ira y la frustración son las principales emociones señaladas como
desencadenantes de las agresiones que los jóvenes ejercen en sus relaciones amorosas” (8).
Así como también hallaron que “los sujetos celosos y dependientes eran más propensos a
violentar a sus parejas” (9). Igualmente,el amor obsesivo y desesperado pueden
acompañarse de conductas violentas encubiertas como supuestas manifestaciones amorosas
o cariñosas.
“En muchos casos, conductas que deberían categorizarse como violentas se interpretan
como juegos o expresiones de afecto, principalmente en la adolescencia Como por ejemplo
los pellizcos, apretones y juegos de manos que pueden llegar doler levemente pero como la
situación se interpretan en forma de juego no es tomado como un acto violento. Estos
adolescentes que no toman estas conductas como violentas, tampoco se cuestionan si
deberían romper la relación, ni mucho menos piensan en las consecuencias de mantenerse
en ella. Más aún ocurre en parejas de adolescentes tempranos, donde es posible que las
víctimas carezcan de experiencia e información para valorar adecuadamente su situación.
Asimismo, la idea romántica de que «el amor lo puede todo» juega en contra de las
mujeres, ya que esta fantasía les hace creer que podrán cambiar a su novio. En este sentido,
apuntan a que las mujeres han sido socializadas para tolerar las adversidades que afectan a
sus relaciones, por otro lado afirman que esto no ocurre con los hombres.

III. HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1. Hipótesis

 Si existe violencia en las parejas adolescentes el colegio 2019 expresado en

violencia física y psicológica.
 La Violencia física en las relaciones de parejas adolescentes el colegio 2019 se
presentan mediante golpes (patadas, arañazos, puñetazos, bofetadas, jalones,
pellizcos, empujones), fracturas e intento de ahorcamiento con la intensión de
atemorizar o callarla.
 La Violencia Psicológica en las parejas adolescentes en el colegio 2019 se presenta
mediante insultos, indiferencia, humillaciones y amenazas para ejercer control sobre
la persona.

3.2. Identificación de variables

a) Variable independiente

 Alumnos de 5to secundaria de la institución educativa SINCHI ROCCA

2022

b) Variables dependiente

 Violencia física
 Violencia psicológica
 Violencia sexual
 3.3. Operacionalización de variables

VARIABLE DEFINICION DEFINICION DIMENSIONES CRITERIOS PARA VALOR

CONCEPTUAL OPERACIONAL ASIGNAR VALORES FINAL

El uso Violencia física Empujones, golpes, SI

deliberado de la puñetes o bofetadas o
fuerza física o producido por objetos
psicológica, ya AQUELLAS contundentes.
NO
sea en grado de CONDUCTAS QUE
amenaza o IMPLICAN
VIOLENCIA AGRESIONES
efectivo, en las
FISICA Y FÍSICAS,
relaciones de
PSICOLOGICA PSICOLÓGICAS O
pareja, la SEXUALES Violencia Insultos, humillación, SI
EN PAREJAS
violencia ENTRE LOS psicológica maldición, amenazas,
ADOLECENTES
aparece como MIEMBROS DE
aislamiento, romper
UNA PAREJA EN
forma de objetos personales
EL NOVIAZGO. NO
controlar y
solucionar los
conflictos.
Violencia sexual Relaciones sexuales SI
forzadas, comentarios
o insinuaciones
indeseados.
NO
IV. METODOLOGÍA

4.1. Tipo y diseño de investigación

El estudio será de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo transversal.

4.2. Lugar de estudio

Distrito de Comas, ubicado en la Región Lima.

4.3. Población de estudio

La población de estudio estará constituida por todos los alumnos de 5TO secundaria
de la institución educativa SINCHI ROCA2022 la muestra está conformada por 250
alumnos.

4.4. Tamaño de la muestra

En el presente estudio, la muestra será censal. Según el registro hay 250 alumnos de
5to de secundaria en la institución educativa SINCHI ROCA 2022 – COMAS que serán
encuestados.

4.5. Selección de la muestra

Conociendo el número de la muestra a encuestar, lo más recomendable es que se

elija alumnos entre damas y varones, ya que la violencia durante el enamoramiento la
sufren personas de ambos géneros.

4.6. Técnicas e instrumento de recolección de información

La técnica de encuesta es ampliamente utilizada como procedimiento de investigación, ya

que permite obtener y elaborar datos de modo rápido y eficaz.

Se realizó el proceso de encuestado a los alumnos de secundaria de la institución

educativa SINCHI ROCCA 2022, de acuerdo con el registro que posee la institución

educativa, el número de alumnos de 5to de secundaria es 250 entre damas y varones.

 La encuesta se basa en conocer si el alumno a pasado por situaciones donde se vea

implicado en algún tipo violencia física, psicológica durante su etapa de enamoramiento.

Las preguntas toman como referencia el conocimiento previo de los diversos tipos de

violencia que puede padecer el alumno. (ENCUESTA N°1-ANEXO)

4.7. Plan de análisis e interpretación de la información

Haciendo uso del programa SPSS versión 23, se determinar los estadísticos
descriptivos más importantes, construyéndose tablas y/o gráficos para las variables de
estudio y de comparación. Para la determinación de la asociación se empleará la prueba
del Chi cuadrado (X2), considerándose una significancia estadística p<0.05.

4.8. Aspectos éticos de la investigación

En el presente estudio se tomarán en cuenta todos los principios éticos considerados

en el la Declaración de Helsinki. Así mismo el proyecto será evaluado por el Comité de
Ética de la Universidad de Ciencias y Humanidades.

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. Presupuesto
 RUBRO UNIDAD COSTO CANTIDAD TOTAL
DE UNITARIO
MEDIDA

RECURSOS HUMANOS

Encuestador (recolección de Registro 3 500 1500

datos ambientales)
Digitador (a) Ficha 1 400 400
digitada
SERVICIOS

Elaboración de proyecto Proyecto 1500 1 1500

Asesorías en metodología Hora 200 2 400

Soporte técnico de Software Hora 300 1 300

Procesamiento de datos Unidad 300 1 300

Asesoría estadística Hora 300 1 300

Resultados Unidad 1000 1 1000

Discusión Unidad 1000 1 1000

Informe final Unidad 1000 1 1000

Revisión y edición de texto Unidad 300 2 600

Movilidad Unidad 500 1 500

Impresión y servicios varios Unidad 100 1 100

BIENES

Memoria USB Unidad 30 1 30

OTROS Unidad 500 1 500

TOTAL GENERAL 9430

 5.2. Cronograma de actividades

Actividades 2019

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Evaluación por x x
Comité de
Ética
Tramite de x
autorización
en EESS
Recolección x x x x x x x x x x
de información
Procesamiento x x x
de datos
Resultados x x

Discusión x x x x

Elaboración x x x
del manuscrito
Envío a revista x

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (VANCOUVER)

1. Organización mundial de la salud, (2003), informe mundial, “violencia y salud”.

[Internet] Organización mundial de la salud [Citado el 23 de abr. de 2019]; Disponible
desde:
https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/en/abstract_e
s.pdf

2. Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables, Gobierno Perú [internet] Lima,

Perú: Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables [Citado el 23 de abr. de 2019];
Disponible desde:
https://www.mimp.gob.pe/files/programas_nacionales/pncvfs/procesos/Informe_2014
-Campana-Quiere-sin-violencia-marca-la-diferencia.pdf
3. Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables, Gobierno Perú [internet] Lima,
Perú: Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables [Citado el 23 de abr. de 2019];
Disponible desde:
https://www.mimp.gob.pe/contigo/contenidos/publicar-
articulos/server/php/files/informe-estadistico-08-2018_PNCVFS-UGIGC.pdf

4. Spivacow, M.; La pareja en conflicto. Aportes psicoanalíticos. Buenos Aires: Paidós.

2011. [Citado el 23 de abr. de 2019]; Disponible desde:

5. Klein, A.; Los padres y docentes tenemos derecho a saber. Algunas pistas para
comprender mejor el mundo adolescente. 2007. Montevideo: Psicolibros. . [Citado el
23 de abr. de 2019]; Disponible desde:

6. Freud, S. Introducción del narcisismo. En J.L. Etcheverry (trad.), Obras completas:

Sigmund Freud 1992/1914. Buenos Aires: Amorrortu. [Citado el 23 de abr. de 2019]
Vol.14, pp.65-98. Disponible desde:

7. Díaz-Benjumea, M.Mecanismos psíquicos implicados en la tolerancia de las mujeres

al maltrato. Aperturas Psicoanalíticas.2011, marzo. Barcelona: Octaedro.Disponible
en:
 8. Norlander y Eckhardr Anger, hostility, and male perpetrators of intimate partner
violence: a meta-analytic review.

9. Norlander y Eckhardr Anger, hostility, and male perpetrators of intimate partner

violence: a meta-analytic review.

VII. ANEXOS

1. Encuesta

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ENCUESTA EN ADOLESCENTES DEL 5to DE SECUNDARIA

Marca con un aspa tu respuesta ( ) FECHA: 25/04/19

1. ¿TIENES ENAMORADO / ENAMORADA?

Si A veces Rara vez No
2. ¿TU ENAMORADO ES CELOSO/ CELOSA?
Si A veces Rara vez No
3. ¿TU ENAMORADO(A) TE HA LLEGADO A OFENDER?
Si A veces Rara vez No
4. ¿TE OBLIGA A HACER COSAS QUE A TI NO TE GUSTAN O QUE TÚ NO QUIERES?
Si A veces Rara vez No
5. ¿TE AMENAZA CON TERMINAR LA RELACIÓN SI TU NO HACES LO QUE EL QUIERE?
Si A veces Rara vez No
6. ¿TE DA MIEDO LA FORMA EN QUE REACCIONA ANTE SITUACIONES COMO PELEAS?
 Si A veces Rara vez No
7. ¿TE HA LLEGADO A AGREDIR DE FORMA FÍSICA?
Si A veces Rara vez No
8. ¿CONTROLA TUS ACTIVIDADES DIARIAS?
Si A veces Rara vez No
9. ¿INTERVIENE EN TUS DECISIONES?
Si A veces Rara vez No
10. ¿LE TIENES QUE AVISAR SI SALES Y CON QUIÉN?
Si A veces Rara vez No
11. ¿TE PROHÍBE REALIZAR ACTIVIDADES QUE SON DE TU AGRADO?
Si A veces Rara vez No
12. ¿CUÁNDO SE DIRIGE A TI, TE LLAMA POR UN APODO QUE NO TE AGRADA O POR
GROSERÍAS?
Si A veces Rara vez No
13. ¿TE COMPARA CON SUS EX-NOVIAS?
Si A veces Rara vez No
14. ¿TE CRÍTICA O SE BURLA DE TU CUERPO?
Si A veces Rara vez No
15. ¿CUÁNDO SE ENOJAN O DISCUTEN, SIENTES QUE TU VIDA CORRE PELIGRO?
Si A veces Rara vez No
16. ¿TE HA AMENAZADO CON QUITARSE LA VIDA SI TERMINAS LA RELACIÓN?
Si A veces Rara vez No
17. ¿EXPRESA CELOS POR TUS AMIGOS?
Si A veces Rara vez No
18. ¿TE OBLIGA A TENER RELACIONES SEXUALES?
Si A veces Rara vez No
19. ¿TE OFENDE DELANTE DE LOS DEMÁS?
Si A veces Rara vez No
20. ¿TE HA CULPADO DE LOS PROBLEMAS QUE EXISTEN ENTRE USTEDES?
Si A veces Rara vez No
21. ¿TE HAS SENTIDO AGREDIDA POR ÉL?
Si A veces Rara vez No

SEXO: FEMENINO
RESULTADOS:
 RESULTADOS:
SEXO: MASCULINO

SI A VECES RARA NO
VEZ
¿TIENES ENAMORADO / ENAMORADA? 16 2 6 17
¿TU ENAMORADO ES CELOSO/ CELOSA? 5 5 6 18
¿TU ENAMORADO(A) TE 6 5 3 37
HA LLEGADO A OFENDER?
¿TE OBLIGA A HACER COSAS QUE A TI NO TE 1 1 6 33
GUSTAN O QUE TÚ NO QUIERES?
¿TE AMENAZA CON TERMINAR LA RELACIÓN SI 3 6 4 28
TU NO HACES LO QUE EL QUIERE?
¿TE AMENAZA CON TERMINAR LA RELACIÓN SI 4 1 1 36
TU NO HACES LO QUE EL QUIERE?
¿TE DA MIEDO LA FORMA EN QUE 1 5 3 32
REACCIONA ANTE SITUACIONES COMO PELEAS?
¿TE HA LLEGADO A AGREDIR 1 5 6 29
DE FORMA FÍSICA?
¿CONTROLA TUS ACTIVIDADES DIARIAS? 5 3 4 29
¿INTERVIENE EN TUS DECISIONES? 1 3 7 30
¿LE TIENES QUE AVISAR SI SALES Y CON QUIÉN? 5 2 4 30
¿TE PROHÍBE REALIZAR ACTIVIDADES QUE SON 5 5 6 25
DE TU AGRADO?
¿C ¿CUÁNDO SE DIRIGE A TI TE LLAMA POR U 3 2 1 35
UN APODO QUE NO TE AGRADA
O POR GROSERÍAS?
¿TE COMPARA CON SUS EX NOVIAS? 1 1 9 30
¿TE CRÍTICA O SE BURLA DE TU CUERPO? 9 1 4 27
¿CUÁNDO SE ENOJAN O DISCUTEN, SIENTES 1 8 2 30
QUE TU VIDA CORRE PELIGRO?
22. ¿TE HA AMENAZADO CON QUITARSE LA 2 5 29
VIDA SI TERMINAS LA RELACIÓN?
¿EXPRESA CELOS POR TUS AMIGOS? 5 7 3 26
¿TE OBLIGA A TENER RELACIONES SEXUALES? 5 7 7 22
23. ¿TE HA CULPADO DE 9 5 3 23
24. LOS PROBLEMAS QUE
25. EXISTEN ENTRE USTEDES?
¿TE HAS SENTIDO 5 12 6 20
AGREDIDA POR ÉL?
R resultados 93 91 92 586
SI A RARA NO
VECES VEZ
¿TIENES ENAMORADO / ENAMORADA? 10 1 20
 31 ¿TU ENAMORADO ES CELOSO/ 3 7 3 17
CELOSA?
¿TU ENAMORADO(A) TE 10 1 2 17
HA LLEGADO A OFENDER?
¿TE OBLIGA A HACER COSAS QUE A TI 1 1 9 20
NO TE GUSTAN O QUE TÚ NO QUIERES?
¿TE AMENAZA CON TERMINAR LA 5 1 7 18
RELACIÓN SI TU NO HACES LO QUE EL
QUIERE?
¿TE AMENAZA CON TERMINAR LA 2 1 6 22
RELACIÓN SI TU NO HACES LO QUE EL
QUIERE?
¿TE DA MIEDO LA FORMA EN QUE 11 7 1 22
REACCIONA ANTE SITUACIONES COMO
PELEAS?
¿TE HA LLEGADO A AGREDIR 6 1 2 24
DE FORMA FÍSICA?
¿CONTROLA TUS ACTIVIDADES DIARIAS? 1 1 4 25
¿INTERVIENE EN TUS DECISIONES? 4 1 5 21
¿LE TIENES QUE AVISAR SI SALES Y CON 2 3 26
QUIÉN?
¿TE PROHÍBE REALIZAR ACTIVIDADES 6 8 5 12
QUE SON DE TU AGRADO?
¿C ¿CUÁNDO SE DIRIGE A TI TE LLAMA POR 4 3 2 22
U UN APODO QUE NO TE AGRADA
O POR GROSERÍAS?
¿TE COMPARA CON SUS EX NOVIAS? 1 1 5 24
¿TE CRÍTICA O SE BURLA DE TU 1 3 27
CUERPO?
¿CUÁNDO SE ENOJAN O DISCUTEN, 1 3 26
SIENTES QUE TU VIDA CORRE PELIGRO?
26. ¿TE HA AMENAZADO CON QUITARSE LA 1 1 29
VIDA SI TERMINAS LA RELACIÓN?
¿EXPRESA CELOS POR TUS AMIGOS? 1 1 29
¿TE OBLIGA A TENER RELACIONES 5 3 3 21
SEXUALES?
27. ¿TE HA CULPADO DE LOS PROBLEMAS 1 1 1 28
Q QUE EXISTEN ENTRE USTEDES?
¿TE HAS SENTIDO 1 4 26
AGREDIDA POR ÉL?
R RESULTADOS 72 49 56 447