UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ADMINISTRACION
ESCUELA DE ADMINISTRACION

Investigación Correlacional

Integrantes del grupo:

Condori, Deisy
Condori Quinto, Kimberly Yuliana
Mamani Ccapira, Thalia Rosaisela
Marín Cáceres, Gustavo Armando
Mesa Sosa, Alicia
Sánchez Ccolqque, Evelyn Briyith
Xiomara

Septiembre, 2019
 ÍNDICE
1. INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL ............................................................................ 1

1.1. OBJETIVOS: ........................................................................................................... 1

1.2. Características Principales: ..................................................................................... 1

1.3. Proceso de la investigación: .................................................................................... 1

2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL........................................................... 1

2.1. CORRELACIÓN POSITIVA..................................................................................... 1

2.2. CORRELACIÓN NEGATIVA ................................................................................... 2

2.3. SIN CORRELACIÓN ............................................................................................... 2

3. RECOPILACIÓN DE DATOS EN UNA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL ............... 2

3.1. OBSERVACIÓN NATURAL .................................................................................... 2

3.2. APLICACIÓN DE ENCUESTAS .............................................................................. 3

3.3. ARCHIVOS DE DATOS .......................................................................................... 3

4. PROPOSITO .................................................................................................................. 3

5. UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CORRELATIVA ..................................................... 4

6. VALOR ........................................................................................................................... 5

7. CASOS EN LOS QUE SE UTILIZA LA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL ............... 5

8. LIMITACIÓN DE LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES: ............................................. 6

9. VENTAJAS Y DESVENTAJAS ....................................................................................... 6

9.1. VENTAJAS DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL:...................................... 6

9.2. DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL ............................... 7

10. RIESGO DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL............................................... 7

11. EJEMPLOS ................................................................................................................ 7

12. Bibliografía.................................................................................................................. 8
1. INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
La investigación correlacional es un tipo de investigación que busca medir 2 o más
variables y su nivel influencia entre ellas, se busca variables que interactúen entre sí, para
poder determinar los cambios que ocurren al variar una de ellas sin definir por completo la
Causa-Efecto. El nivel de investigación por lo general es Descriptivo o Exploratorio ya que
describe una condición ya existente y en ocasiones es utilizado para tocar áreas donde no
se ha investigado o se tiene poca información.

1.1. OBJETIVOS:
 Determinar relaciones.
 Determinar el comportamiento de las variables.

1.2. Características Principales:

 Describe de manera Cuantitativa el grado de relación de variables.
 El grado de relación se expresa a través de un coeficiente de correlación.
 Permite establecer un pronóstico.
 Se basa mayormente en estadísticas.

1.3. Proceso de la investigación:

 Identificar el problema.
 Definir las variables a medir
 Determinar los instrumentos de evaluación.
 Analizar cada variable.
 Recopilar información.
 Analizar los resultados.

2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Hay tres tipos de investigación correlacional:

2.1. CORRELACIÓN POSITIVA

Una correlación positiva entre dos variables es cuando un aumento en una variable
conduce a un aumento en la otra variable y una disminución en una variable conducirá
a una disminución en la otra variable. Por ejemplo, la cantidad de dinero que una
persona tiene puede correlacionarse de manera positiva con la cantidad de autos que
tiene.

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 2.2. CORRELACIÓN NEGATIVA
Una correlación negativa es, literalmente el opuesto a la correlación positiva. Esto
significa que, si hay aumento en una variable, la segunda variable mostrará una
disminución y viceversa.

Por ejemplo, el nivel de educación puede correlacionarse negativamente con la tasa

de criminalidad cuando un aumento en una variable conduce a una disminución en
otra y viceversa. Esto significa que, si de alguna manera se mejora el nivel de
educación en un país, esto puede causar una disminución en las tasas de criminalidad.

Debemos de tener en cuenta que esto no significa que la falta de educación es lo que
genera criminales. Esto significa que se cree que la falta de educación y el crimen
tienen una razón común: la pobreza.

2.3. SIN CORRELACIÓN

En este tipo de investigación correlacional, las variables no están correlacionadas.
Esto significa que el cambio en una variable no influye en que la otra varíe. Por
ejemplo, ser millonario y la felicidad no es algo que esté correlacionado. Esto significa
que el aumento en el dinero de una persona no necesariamente corresponde a su
felicidad.

3. RECOPILACIÓN DE DATOS EN UNA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

La característica distintiva de la investigación correlacional es que ninguna de las variables
involucradas es manipulada.

De igual manera, no importa cómo o donde se miden las variables. Un investigador podría
observar a los participantes en un entorno cerrado o en un entorno público. De hecho, hay
dos técnicas de recolección de datos que suelen ser los que se utilizan comúnmente para
recopilar información en una investigación correlacional.

3.1. OBSERVACIÓN NATURAL

La observación natural es una forma de recopilación de datos en la que se observa el
comportamiento de las personas en su entorno natural, es decir, en el que
normalmente existen. Este método es un tipo de investigación de campo. Podría ser
que un investigador este observando personas en una tienda de abarrotes, en el cine,
el patio de una escuela, una cafetería, etc.

Los investigadores que generalmente participan en este tipo de recopilación de datos

hacen las observaciones lo más discretamente posible para que los participantes del
estudio no sean conscientes de que se les está observando.

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 Éticamente, este método es aceptable si los participantes permanecen de manera
anónima y si el estudio se lleva a cabo en un entorno público, donde las personas
normalmente no tienen una expectativa total de la privacidad.

Como se mencionó anteriormente, pensemos como ejemplo en una tienda de

abarrotes, supongamos que lo que el investigador puede hacer en este lugar es
observar qué artículos son los que los clientes compran comúnmente.

La realidad es que esto es éticamente aceptable y es la razón por la cual la mayoría

de los investigadores eligen escenarios públicos para registrar su observación. Este
método de recopilación de datos puede ser cualitativo y cuantitativo. Conoce la
diferencia entre el método cuantitativo y cualitativo.

3.2. APLICACIÓN DE ENCUESTAS

Las encuestas y los cuestionarios se encuentran entre los métodos más comunes
utilizados para una investigación. En este método, una muestra aleatoria de
participantes completa una encuesta o cuestionario que se relaciona con las variables
de interés.

El muestreo aleatorio es una parte vital para asegurar la generalizar los resultados de
la encuesta.

3.3. ARCHIVOS DE DATOS

Otro enfoque de los datos de la investigación correlacional es el uso de archivos de
datos. Estos archivos son los que contienen datos que se han recopilado anteriormente
haciendo una investigación similar. Los archivos generalmente están disponibles para
los investigadores nuevos.

A diferencia de la observación natural, la información recopilada a través de datos

archivados puede ser bastante sencilla. Por ejemplo, contar el número de personas
que se llaman Carlos en los diversos estados de México según los registros del
gobierno es verdaderamente sencillo.

4. PROPOSITO
Tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o
variables en un momento determinado; y saber cómo se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.

Los estudios correlacionales, al evaluar el grado de asociación entre dos o más variables,
analizan la vinculación. Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba.

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5. UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN CORRELATIVA
Este tipo de investigación asocia variables a través de un patrón predecible para un grupo
o población. Su utilidad principal de este tipo de investigación, es saber cómo se puede
comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables
vinculadas.

Consiste en buscar diversas variables que interactúan entre sí, de esta manera cuando se
evidencia el cambio en una de ellas, se puede asumir cómo será el cambio en la otra que
se encuentra directamente relacionada con la misma.

Un ejemplo didáctico para comprender de una mejor manera el propósito predictivo de los
estudios correlacionales, podría ser, asociar el tiempo dedicado a estudiar para un examen
con la calificación obtenida en éste. Así, en un grupo de estudiantes, se mide cuánto dedica
cada uno a estudiar para el examen y también se obtienen sus calificaciones (mediciones
de la otra variable); posteriormente se determina si las dos variables están relacionadas, lo
cual significa que una varía cuando la otra también lo hace (Hernández, Fernández
Collado, & Baptista Lucio, 2010).

Existe dos tipos de correlación, puede ser positiva, se refiere cuando un aumento en una
variable conduce a un aumento en la otra variable, por otro lado, la correlación negativa es
lo opuesto.

En el ejemplo anterior podemos decir, si es positiva, significa que alumnos con valores
altos en una variable tenderán también a mostrar valores elevados en la otra variable. Por
ejemplo, quienes estudiaron más tiempo para el examen tenderían a obtener una
calificación más alta. Si es negativa, significa que sujetos con valores elevados en una
variable tenderán a mostrar valores bajos en la otra variable. Por ejemplo, quienes
estudiaron más tiempo para el examen de estadística tenderían a obtener una calificación
más baja. También hay la posibilidad que no se presente correlación entre las variables,
ello nos indica que éstas fluctúan sin seguir un patrón sistemático entre sí.

En el ejemplo mencionado acerca de los alumnos, habrá quienes dediquen mucho tiempo
a estudiar para el examen y obtengan altas calificaciones, pero también quienes dediquen
mucho tiempo y obtengan bajas calificaciones; otros más que dediquen poco tiempo y
saquen buenas calificaciones, pero también quienes dediquen poco y les vaya mal en el
examen.

Los estudios correlacionales se distinguen de los descriptivos principalmente en que,

mientras estos últimos se centran en medir con precisión las variables individuales (algunas
de las cuales se pueden medir con independencia en una sola investigación), la

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 investigación correlativa , busca saber con seguridad o la mayor exactitud, el grado de
vinculación entre dos o más variables, pudiéndose incluir varios pares de evaluaciones de
esta naturaleza en una sola investigación (comúnmente se incluye más de una correlación).

Podemos decir que este tipo de investigación es indicada para establecer relaciones
estadísticas entre características o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer
relaciones de causa-efecto entre ellos.

6. VALOR
La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial,
ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta
información explicativa. Por ejemplo, si la adquisición de vocabulario por parte de un grupo
de niños de cierta edad (digamos entre tres y cinco años) se relaciona con la exposición a
un programa de televisión educativo, ese hecho llega a proporcionar cierto grado de
explicación sobre cómo los niños adquieren algunos conceptos. Asimismo, si la similitud
de valores en parejas de ciertas comunidades indígenas guatemaltecas se relaciona con
la probabilidad de que contraigan matrimonio, esta información nos ayuda a explicar por
qué algunas de esas parejas se casan y otras no.

Desde luego, la explicación es parcial, pues hay otros factores vinculados con la
adquisición de conceptos y la decisión de casarse. Cuanto mayor sea el número de
variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, más
completa será la explicación. En el ejemplo de la decisión de casarse, si se encuentra que,
además de la similitud, también están relacionadas las variables: tiempo de conocerse,
vinculación de las familias de los novios, ocupación del novio, atractivo físico y
tradicionalismo, el grado de explicación para la decisión de casarse será mayor. Además,
si agregamos más variables que se relacionan con tal decisión, la explicación se torna más
completa.

7. CASOS EN LOS QUE SE UTILIZA LA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Los estudios correlacionales se realizan cuando no se pueden manipular las variables de
tratamiento por varias razones, de las cuales señalaremos tres:

 Es imposible manipular físicamente las variables. Imaginemos que un psicólogo

desea estudiar la relación entre dos medidas de respuesta como inteligencia y
ejecución escolar. La inteligencia es una característica individual, un rasgo que se
define en función de la ejecución en un test estandarizado y no puede ser
físicamente manipulado. Sin embargo, la relación puede ser investigada en un
estudio correlacional seleccionando un grupo de estudiantes de un colegio,

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 midiendo sus C.I. y comparando estas puntuaciones con su la ejecución en la
escuela de estos estudiantes.
 Los sucesos ya han ocurrido, p.e. años que estuvieron un grupo de universitarios
en la etapa preescolar y las puntuaciones que obtuvieron posteriormente en la
primera etapa de E.G.B.
 Cuando la manipulación de variables sea ilegal o no ética, p.e. relación entre el
consumo de heroína y el número de infartos. No es ético administrar a un grupo de
personas distintas dosis de heroína y ver si se da o no infarto en condiciones lo más
controladas posibles, pero podemos seleccionar de la población personas
heroinómanas y realizar una seguimiento de las mismas durante un tiempo.

8. LIMITACIÓN DE LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES:

Establecimiento de relaciones causa - efecto. La principal limitación de los estudios
correlacionales es que los resultados no indican si existe una relación causa - efecto entre
las variables consideradas. Existen dos razones para no poder validar este tipo de relación:

 Problema de la direccionalidad. Se refiere a la imposibilidad para demostrar que

variable ocurre en primer lugar (cuál fue la causa) y cuál ocurre en segundo lugar
(el efecto). En el estudio correlacional las variables son simplemente observadas y
la investigación no permite establecer dicha direccionalidad.
 Problema de la tercera variable. Al no crear y controlar las variables como ocurre
en el experimento, los científicos o investigadores no pueden saber si alguna
variable no observada o no considerada está relacionada a cada una de las otras
variables y es el actual agente causal.

9. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
9.1. VENTAJAS DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL:
 Los resultados de la investigación correlacional tienden a ser mas aplicables en la
vida diaria.
 Base para la investigación explicativa o experimental
 Permite el estudio donde la experimental es inadecuada.
 Permite la recopilación de muchos datos.
 Es un buen punto de inicio para cualquier otro tipo de investigación.
 Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental por que no hay
posibilidad de manipular las variables ni de controlarlo rigurosamente.
 Utilizan métodos estadísticos de fácil aplicación.
 Resultados de fácil entendimiento.

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  De bajo costo y no requiere mucho tiempo.

9.2. DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL

 Hay que tener conocimientos estadísticos si nos vamos a referir a la investigación
correlacional cuantitativa.
 Pocas variables se pueden correlacionar perfectamente.
 Solo rebela una relación, no una razón concluyente de porque existe una relación.
 La principal limitación de las investigaciones correlacionales es que los resultados
no indican si existe una relación causa - efecto entre las variables consideradas.
 Varias variables que se afectan cuando hay más de dos.
 Es imposible manipular variables por las siguientes razones:
o No es legal o no es ética.
o Los sucesos ya han ocurrido.

10. RIESGO DE LA INVESTIGACION CORRELACIONAL

 CORRELACION ESPURIA: Dos variables que aparentemente están relacionadas
no lo están
 Problema de la direccionalidad: En el estudio correlacional las variables son
simplemente observadas y la investigación no permite establecer dicha
direccionalidad.
 Problema de la tercera variable. Al no crear y controlar las variables como ocurre en
el experimento, los científicos o investigadores no pueden saber si alguna variable
no observada o no considerada está relacionada a cada una de las otras variables
y es el actual agente causal.

11. EJEMPLOS
De camino a la playa en la carretera conforme nos vamos acercando se puede percibir
cada vez más la brisa marina, el viento cada vez se sentirá más fuerte y mientras más
nos acerquemos, más sentiremos que cada uno de estos indicadores van en aumento,
lo que quiere decir que cuanto más sientas la brisa y más fuerte esté el viento más cerca
estarás de la playa, son dos variables que al correlacionarse dan un mismo resultado.

Otro ejemplo podría ser el sonido del motor de una motocicleta, imagina que estás
esperando a un amigo, tu sabes que él viene en motocicleta…a lo lejos comienzas a
percibir el sonido del motor a distancia, conforme el sonido del motor se haga más fuerte
serás capaz de reconocer que tu amigo está llegando.

Así la variable “A” sería el sonido del motor y la variable “B” la distancia a la que tu amigo
se encuentra, si analizas un poco verás que hay una correlación positiva entre las dos

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 variables pues a medida que el sonido aumente la distancia será más corta y tu amigo
estará más cerca.

12. BIBLIOGRAFÍA
Hernández, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2010). METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION. MEXICO: MC GRAW HI.