Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas

Curso: Inglés 0 Código: 90300

Guía de Act. 3 Writing Assignment

Curso Inglés 0 -90030

Estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Construcción colectiva enfocada hacia el trabajo colaborativo con el fin de adquirir los conocimientos necesarios para realizar una producción escrita en
inglés.

Temáticas a desarrollar: Contenido en línea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO.

Número de semanas: Seis Fecha: Según Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Colaborativo
semanas agenda del curso
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos
académicos y
Productos académicos y
ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
de la
colaborativa
actividad
individual
No aplica Concepto de trabajo colaborativo Entrega Final: Cada
Elección de roles y acuerdos del
grupo colaborativo Etapa de Exploración grupo deberá entregar un
documento de
Para el desarrollo de esta actividad en grupo deben PowerPoint, o PDF que
Cada miembro del grupo debe seleccionar una de las siguientes actividades sugeridas y contenga lo siguiente:
seleccionar el rol que desempeñará
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en este foro, teniendo en cuenta la la herramienta que van a usar (dar clic sobre el nombre Primera página: portada
siguiente tabla de roles en el trabajo para ingresar al recurso): donde se menciona: título
colaborativo. Justifique y comparta de la actividad, los
su respuesta en el foro integrantes del grupo,
especificando cuáles son sus nombre del tutor, fecha de
fortalezas y debilidades para el entrega.
Actividad Descripción de la actividad Recurso
desempeño del rol que quiere
asumir. Establezca acuerdos con
sus compañeros según el rol que Segunda página: Tabla
escogió y comparta información de Creación de Caricatura que debe tener título, un Read, write, de participación grupal
contacto como su e-mail, home una mensaje de enseñanza o crítica social, think (Ver tabla al final de la
number, etc. caricatura usando el verbo To be y verbos en guía)
presente simple. Mínimo 2 personajes, Playcomic
entre 4 y 6 recuadros.
Ejemplo. Tercera página: Un
Ver tabla de roles en el trabajo párrafo de presentación
colaborativo al final de la guía. Creación de Seleccione 2 personajes famosos Powtoon
del producto final y el link
un diálogo Describa la rutina que usted cree ellos
¿Qué rol va a escoger? ¿A qué se tienen Power Point
de la actividad (para
Cree un diálogo entre esos dos formatos como Powtoon,
compromete? Compártalo en el foro. personajes, preguntándose
mutuamente sobre sus actividades Camtasia Prezi, Playcomic).
diarias. En caso de realizar la
Usar mínimo 10 verbos y ese mismo actividad en otro formato
número de preguntas-respuestas.
Usar verbo To be y verbos en presente
como PDF o PowerPoint,
simple a partir de esta página se
Ejemplo. muestra el desarrollo del
Cuento Crear cuento corto infantil usando Prezi
contenido seleccionado.
verbo To be y verbos en presente
simple, adjetivos y vocabulario Última página:
propuesto en el entorno de contenido.
referencias.
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Mínimo 5 párrafos, entre 5 y 6 Subir el documento en el
oraciones cada uno. entorno de evaluación y
Ejemplo 1 seguimiento.
Ejemplo 2

Descripción Cada estudiante debe seleccionar la Bookr

de prendas imagen de dos personaje y describir Power point
de vestir
todos los elementos que en ese
momento está usando para crear un
catálogo de prendas de vestir de mujer,
hombre, joven, niña y niño.
Tenga en cuenta que su
La descripción debe llevar verbo To be, trabajo final debe ser
presente simple y vocabulario de producto de su ingenio y
adjetivos. de la creación grupal. Por
Ejemplo. ningún motivo se
aceptarán trabajos que
correspondan total o
Nota: Cada estudiante debe colocar sus aportes en el foro parcialmente a un
para evidenciar su participación activa. documento creado y
publicado anteriormente
en internet. Para más
información sobre el
plagio revise el link: La
política sobre Plagio en la
Unad Virtual.
http://conssahagun.blogs
pot.com/p/netiquetas.html
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Peso evaluativo: 100 puntos

TABLA DE ROLES EN EL TRABAJO COLABORATIVO

ROLES FUNCIÓN

COMPILADO Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
R los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

REVISOR Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.

EVALUADO Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
R las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.

ENTREGAS Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
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ALERTAS Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

TABLA DE PARTICIPACIÓN GRUPAL

Tabla de Participación Grupal

Estudiante y rol Temática seleccionada Herramienta utilizada para la Aporte de cada estudiante
seleccionado por el grupo actividad y/o link de la actividad.

5
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RÚBRICA

Criterios de Valoración Media baja Valoración Media alta Valoración Alta Puntos
evaluación Valoración Nula Valoración Baja

Participación El estudiante no Realizó sus aportes entre los tres
en el foro participó en el últimos días a la fecha de cierre, es
foro. decir, no cumple con el
cronograma y/o no fueron
significativos para la construcción
del texto en el paso a paso.
Su participación en el foro no es lo
suficientemente activa, es decir
no se evidencia el proceso de
escritura del texto a través del
foro en diferentes fechas con el fin
de recibir retroalimentación, y
subir las correcciones.
Sus aportes en el foro no son
significativos, en tanto no le
apuntan al desarrollo de la
actividad.
PUNTOS 0 PUNTOS 5
Realizó aportes
cumpliendo con el
cronograma sin embargo
no fueron significativos
para la construcción del
texto en el foro. No subió
las correcciones de la
retroalimentación dada
por el tutor y por los
compañeros de grupo.
PUNTOS 10
Realizó aportes
significativos para la
construcción del texto en
el foro, sin embargo no
subió las correcciones de
la retroalimentación
dada por el tutor y por
los compañeros de grupo
a tiempo.
PUNTOS 15
Realizó aportes cumpliendo 20
con el cronograma y fueron
significativos para la
construcción del texto.
Recibió la
retroalimentación y subió
las correcciones en el foro
para evidenciar el proceso
de construcción del texto.
Su participación fue
constante y deja evidencia
de lo propuesto en la guía,
lo cual permite evidenciar
el proceso de construcción
del texto.
PUNTOS 20

Desarrollo No realizó ningún No hace explícito su rol en el Hace explícito su rol en el Hace explícito su rol en el Los aportes que realizó en el 20
del proceso aporte al proceso trabajo colaborativo. trabajo colaborativo pero trabajo colaborativo y paso a paso del foro
Procedimentales de construcción El grupo no definió la actividad ni no cumple con el mismo. cumple con el mismo corresponden con exactitud
del texto en el el formato a entregar al inicio de El grupo definió la durante todo el proceso. con el producto final. Sigue
foro. la actividad. actividad pero no el El grupo definió la las instrucciones sugeridas
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Los aportes que realizó en el del
foro no corresponden con
PUNTOS 0
exactitud a su producto final. No
sigue las instrucciones sugeridas
por el tutor.
PUNTOS 5
No entrega el El texto no tiene la estructura de
documento final. la actividad seleccionada
(caricatura, cuento, diálogo o
folleto prendas de vestir) .
Coherencia y El texto no contiene imágenes de
Cohesión apoyo en beneficio de la
construcción.
El texto que entrega no es
coherente en su contenido ni con
el proceso evidenciado en el foro.
Se evidencia dificultad en el uso
de signos de puntuación y
conectores, lo que afecta el
formato a entregar o la
cambió durante los
últimos tres días de la
actividad.
Los aportes que realizó en
el foro corresponden en
algunos aspectos con el
producto final o cumple
solo con algunos de los que
propone la guía. Sigue
algunas instrucciones
sugeridas por el tutor.
PUNTOS 10
El texto tiene la estructura
de la actividad
seleccionada, pero no
sigue las instrucciones de
la guía.
El uso de las imágenes no
complementa el cuento.
Se presentan algunos
errores de “spelling”,
palabras en español, el uso
de signos de puntuación y
conectores que afectan el
sentido del texto.
actividad pero el formato
a entregar al inicio de la
actividad.
Los aportes que realizó
en el foro corresponden
en algunos aspectos con
el producto final o
cumple solo con algunos
de los que propone la
guía. Sigue las
instrucciones sugeridas
por el tutor.
PUNTOS 10
El texto tiene la
estructura de la actividad
seleccionada aunque no
sigue algunas
instrucciones de la guía.
El uso de las imágenes no
complementa el cuento.
No se presentan errores
de “spelling”, palabras
en español, el uso de
signos de puntuación y
conectores que afectan
el sentido del texto.
por el tutor
Escogen la actividad a
realizar, el formato en que
se entregará y se hace la
debida planeación. Se
cumple con la construcción
del cuento.
Hace explícito su rol en el
trabajo colaborativo, asume
un rol claro y sus aportes se
encaminan hacia la
realización de la tarea
solicitada, así como a la
ejecución del rol. Trabaja
colaborativamente en la
escritura del cuento.
PUNTOS 20
El texto tiene la estructura 20
de la actividad seleccionada
(caricatura, cuento, diálogo
o folleto prendas de vestir),
sigue las instrucciones de la
guía.
El uso de las imágenes
complementa lo que se dice
de manera escrita en
beneficio de la construcción
de la actividad.
Se evidencia un uso
adecuado de los signos de
puntuación, conectores y
traductor.
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sentido del texto.
PUNTOS 0
No entrega el documento final en
el entorno de evaluación y
seguimiento.
PUNTOS 5
Cognitivo
Presentación No entrega el No hay un equilibrio entre las
del texto documento final. imágenes y el texto.
No se evidencia en el producto
final la exploración de los
ejemplos sugeridos.
PUNTOS 0
El texto no se presenta con los
requisitos de la guía:
1. Archivo de
Word/PowerPoint/PDF
2. Primera página la portada
donde se menciona: nombre del
cuento, los integrantes del
grupo, nombre del tutor, fecha
de entrega.
3. Tabla de participación grupal.
4. Un párrafo de presentación del
No entrega el documento Entrega el documento En el producto final se
final en el entorno de final en el entorno de evidencia el proceso
evaluación y seguimiento. evaluación y desarrollado
seguimiento. colaborativamente en el
PUNTOS 10 foro, de tal manera que es
PUNTOS 15 posible ver las mejoras
hechas de acuerdo con el
acompañamiento del tutor,
así como la discusión hecha
por los miembros del grupo.
PUNTOS 20
Hay un equilibrio entre las Hay un equilibrio entre Hay un equilibrio entre las 10
imágenes y el texto. las imágenes y el texto. imágenes y el texto.
No se evidencia en el Se evidencia en el Se evidencia en el producto
producto final la producto final la final la exploración de las
exploración de los exploración de los páginas web sugeridas.
ejemplos sugeridos. ejemplos sugeridos.
El texto se presenta con los
El texto se presenta con El texto se presenta con requisitos de la guía:
algunos de estos la mayoría de estos
elementos requisitos de la elementos requisitos de 1.Archivo de
guía: la guía: Word/PowerPoint/PDF
2. Primera página la portada
1. Archivo de 1. Archivo de
donde se menciona:
Word/PowerPoint/PDF Word/PowerPoint/PDF
nombre del cuento, los
2. Primera página la 2. Primera página la
integrantes del grupo,
portada donde se portada donde se
nombre del tutor, fecha
menciona: nombre del menciona: nombre del
de entrega.
cuento, los integrantes cuento, los integrantes
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producto final y el link del del grupo, nombre del del grupo, nombre del 3. Tabla de participación
cuento digital. tutor, fecha de entrega. tutor, fecha de entrega. grupal.
5. Si es en formato de PDF 3. Tabla de participación 3. Tabla de participación 4. Un párrafo de
/Powerpoint. Primera página se grupal. grupal. presentación del producto
debe usar como portada. En la 4. Un párrafo de 4. Un párrafo de final y el link del cuento
segunda la tabla de participación presentación del presentación del digital.
grupal y desde la tercera, se producto final y el link del producto final y el link 5. Si es en formato de PDF
hace la respectiva presentación cuento digital. del cuento digital. /Powerpoint. Primera
de la actividad.. 5. Si es en formato de PDF 5. Si es en formato de página se debe usar como
6. Referencias /Powerpoint. Primera PDF /Powerpoint. portada. En la segunda la
página se debe usar como Primera página se debe tabla de participación
portada. En la segunda la usar como portada. En grupal y desde la tercera,
PUNTOS 3 tabla de participación la segunda la tabla de se hace la respectiva
grupal y desde la tercera, participación grupal y presentación de la
se hace la respectiva desde la tercera, se actividad..
presentación de la hace la respectiva 6. Referencias
actividad.. presentación de la
6. Referencias actividad..
6. Referencias
PUNTOS 5 PUNTOS 7

PUNTOS 10

Aspectos No entrega el El producto final no contiene los El producto final contiene El producto final El producto final contiene 20
gramaticales documento final. aspectos gramaticales y de algunos aspectos contiene algunos los aspectos gramaticales y
vocabulario sugeridos en la guía. gramaticales y de aspectos gramaticales y de vocabulario sugeridos en
Gramática vocabulario sugeridos en de vocabulario sugeridos la guía.
To be - Present Simple - la guía, pero presenta en la guía y se evidencia Gramática
adjectives. muchas dificultades en el poca dificultad en el To be - Present Simple -
Vocabulario uso de los mismos. manejo de los mismos. adjectives.
De acuerdo a la temática Gramática Gramática Vocabulario
seleccionada (Daily routine, To be - Present Simple - To be - Present Simple - De acuerdo a la temática
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colors, clothing, adjectives, etc.) adjectives. adjectives. seleccionada (Daily routine,
Vocabulario Vocabulario colors, clothing, adjectives,
El nivel gramatical del producto De acuerdo a la temática De acuerdo a la temática etc.)
no corresponde con el nivel del seleccionada (Daily seleccionada (Daily
curso. routine, colors, clothing, routine, colors, clothing,
PUNTOS 5 adjectives, etc.) adjectives, etc.)
PUNTOS 20
PUNTOS 10 PUNTOS 15

Actitudinal Valores en el No presenta la No cumple con las normas de Cumple con algunas Cumple con algunas Cumple con las normas de 10
desarrollo del actividad o el texto Netiqueta. normas de Netiqueta. normas de Netiqueta. Netiqueta.
trabajo no es de su
colaborativo autoría; se No se dirige a sus compañeros en Se dirige respetuosamente Se dirige Se dirige respetuosamente
evidencia que es las interacciones del foro de a sus compañeros en las respetuosamente a sus a sus compañeros en las
copia de internet. forma respetuosa. interacciones del foro. compañeros en las interacciones del foro,
interacciones del foro. haciendo uso de las normas
No considera los aportes de los No considera los aportes de Netiqueta.
PUNTOS 0 compañeros a la hora de de los compañeros a la Considera algunos
interactuar en el foro y de hora de interactuar en el aportes de los Considera los aportes de los
consolidar el producto final. foro y de consolidar el compañeros a la hora de compañeros a la hora de
No cumple con las asignaciones de producto final. interactuar en el foro y interactuar en el foro y de
su rol permitiendo el desarrollo de de consolidar el consolidar el producto final.
la tarea colaborativa. Cumple con algunas producto final.
asignaciones de su rol. Cumple con algunas Cumple con las
PUNTOS 3 asignaciones de su rol. asignaciones de su rol
permitiendo el desarrollo
de la tarea colaborativa.
PUNTOS 5
PUNTOS 5
PUNTOS 10

Total 100