COMPETENCIAS CIUDADANAS

El Módulo de Competencias ciudadanas, que hace parte de los cinco (5) módulos genéricos de
las pruebas saber pro, evalúa los conocimientos y habilidades que posibilitan la construcción de
marcos de comprensión del entorno, los cuales promueven el ejercicio de la ciudadanía y
coexistencia inclusiva dentro del marco que propone la Constitución Política de Colombia. (Icfes,
módulo de competencias ciudadanas, 2018, P. 5)

Caracterización y diagnóstico de la población que presentó el Módulo de Competencias

Ciudadanas
Para el módulo genérico de competencias ciudadanas, se puede observar que el total de la
población evaluada, en el país, se concentra en los niveles socio-económicos 1 y 2 del sector
privado. El Conservatorio del Tolima, Institución Universitaria, presentó, en el año 2017, unos
resultados.

Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

No obstante, Ibagué es el municipio que agrupa la mayor proporción de estudiantes de

universidades públicas, en cuanto a grupos socioeconómicos, Ibagué, también, concentra en
mayor proporción estudiantes en niveles socioeconómicos 1 y 2.
Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

Según el documento, se puede apreciar una relación positiva entre los resultados de las pruebas y
las características socioeconómicas de los estudiantes. Es decir, que las Instituciones que
concentran estudiantes de niveles socioeconómicos altos, tengan resultados altos. Aplicando esta
premisa, se podría observar que en el caso de Ibagué los resultados pueden ser bajos porque
concentra una población de estratos socioeconómicos bajos.

Puntaje promedio por sector y NSE para los municipios con mayor número de evaluados

Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

Ibagué presenta una población estudiantil en mayor proporción de universidad pública y en

niveles socioeconómicos 1 y 2.
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en el módulo de competencias
ciudadanas en los municipios con mayor número de evaluados

Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

En la gráfica anterior, se puede observar que Ibagué fue el municipio con menor
desempeño en el módulo, superando el promedio nacional y alejándose del puntaje del
mejor desempeño del municipio de Medellín. Sin embargo, se puede evidenciar que el
comportamiento a nivel nacional es muy parejo y se encuentra en los niveles 1, 2 y 3. Por
lo tanto, se deben mejorar los resultados en el módulo de competencias ciudadanas.

Finalmente, para el caso del Conservatorio del Tolima se puede apreciar que el
desempeño de los estudiantes en este módulo es muy bajo, se encuentra 7 puntos por
encima del promedio nacional y 2 puntos por debajo de la calificación de Ibagué. De igual
modo, se puede observar que el comportamiento en el año 2017, empeoró, respecto al
año 2016.
Desempeño del Conservatorio del Tolima en el periodo 2016-2017, módulo de
competencias ciudadanas.

Fuente: Icfes, reporte de resultados saber pro.

Estrategias

Teniendo en cuenta que en la malla curricular de ambos programas académicos de

pregrado de la Faculta de Educación y Artes del Conservatorio del Tolima (Licenciatura en
Música y Maestro en Música) se encuentra un área de formación complementaria con un
componente socio-humanístico se proponen las siguientes estrategias a corto, mediano y
largo plazo para fortalecer las competencias de: Argumentación, conocimientos, multi-
perspectivismo y pensamiento sistémico.
 Argumentación

Conocimientos
Pensamiento
sistémico Constitución Política
de Colombia

Multiperspectivismo

Cada una de estas competencias está relacionada con afirmaciones que permite evaluar
las diferentes capacidades del estudiante.

Competencia Afirmación
Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de
Argumentación
enunciados-discursos
Comprende qué es la Constitución Política
de Colombia y sus principios
fundamentales.

Conocimientos Conoce los derechos y deberes que la

Constitución consagra.

Conoce la organización del Estado, de

acuerdo con la Constitución.
Reconoce la existencia de diferentes
perspectivas en situaciones en donde
interactúan diferentes partes.
Multiperspectivismo
Analiza las diferentes perspectivas presentes
en situaciones en donde interactúan diferentes
partes.
 Comprende que los problemas y sus
Pensamiento sistémico soluciones involucran distintas dimensiones
y reconoce relaciones entre éstas.
Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

Teniendo en cuenta las afirmaciones anteriormente enunciadas, Ibagué presentó el siguiente

comportamiento, en cuanto al número de respuestas incorrectas por cada afirmación, con base en las
siguientes premisas:

Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es menor al 20% se asigna el color verde.

Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al 40%
se asigna el color amarillo.
Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al 70%
se asigna el color naranja
Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual a 70% se asigna el color
rojo.

Número de respuestas incorrectas para cada afirmación del módulo de competencias ciudadanas del
municipio de Ibagué.

Fuente: Icfes, módulo de competencias ciudadanas, 2018.

En la gráfica anterior, se puede observar que en la mayoría de afirmaciones que evalúan las
competencias del estudiante en materia ciudadana están en el rango naranja y rojo, lo que
significa que más del 40% de las respuestas están incorrectas. En la afirmación 3, relacionada con
los deberes y derechos que la Constitución consagra, se debe hacer mayor énfasis para mejorar los
resultados de los estudiantes en las pruebas.

Estrategias

Tiempo Competencia Afirmación Estrategia

Comprende qué es la
Constitución Política
de Colombia y sus
principios
fundamentales.
Formular preguntas
Conoce los derechos y
saber pro y aplicarlas
Corto plazo Conocimientos deberes que la
como quices durante el
Constitución desarrollo del programa.
consagra.

Conoce la
organización del
Estado, de acuerdo
con la Constitución.
Juegos de roles que
permitan analizar
Reconoce la existencia diferentes intereses y
posiciones.
de diferentes
En el aula de clases el
perspectivas en
docente desarrolla:
situaciones en donde
Talleres en los cuales
interactúan diferentes
se estudia un tema y a
Corto plazo Multiperspectiva partes.
cada grupo se le
Analiza las diferentes asigna un role para
perspectivas presentes analizar los intereses y
en situaciones en donde posiciones de las
interactúan diferentes diferentes partes.
partes. Ejemplo: Caso de
coyuntura política en
donde cada grupo
 asume la defensa de
los intereses de:
Gobierno de maduro,
oposición,
organizaciones
internacionales,
estados fronterizos,
estados consumidores
de petróleo, etc.
En el aula de clases el
docente desarrolla:
Analogías entre teoría
Comprende que los política y teoría musical
problemas y sus para fortalecer
soluciones involucran capacidad de
Corto plazo
distintas dimensiones y abstracción y relación.
reconoce relaciones Ejemplo: Analogía entre
entre estas. formas de gobierno y
formas de estado con
las diferentes
agrupaciones musicales.
Comprende que los
Talleres de
problemas y sus
abstracción y
Pensamiento soluciones involucran
Corto plazo analogías con su
Sistémico distintas dimensiones
lenguaje natural: La
y reconoce relaciones
música
entre éstas.
Los docentes de las
asignaturas del
componente socio-
humanístico elaborarán
preguntas tipo saber
pro, que relacionen los
Analiza y evalúa la
diferentes temas, para
Mediano plazo Argumentación pertinencia y solidez de
conformar un banco
enunciados y discursos.
institucional de
preguntas que sean
aplicadas como quices
durante el desarrollo de
las clases y de esta
manera evaluar los
 contenidos de una
forma analítica y
pertinente y preparar a
los estudiantes para las
pruebas saber pro.
En la semana de la
Comprende qué es la Cultura ubicar un stand
Constitución Política con juegos de memoria
de Colombia y sus como sabelotodos,
loterías, entre otros
principios
para jugar con los
fundamentales. estudiantes y fortalecer
sus conocimientos en
Conoce los derechos y Constitución Política.
Mediano plazo Conocimientos deberes que la (Principios
Constitución fundamentales, deberes
consagra. y derechos y
organización del
Conoce la Estado).
organización del
*Se necesitan recursos
Estado, de acuerdo económicos para diseñar,
con la Constitución. diagramar e imprimir el
juego.
Las asignaturas del
componente socio-
humanístico se vean en
Largo Plazo Actualización curricular sexto semestre o en un
semestre anterior al
estudiante presente las
pruebas.