Código FGA-23 v.

03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 1 de 4

FACULTAD: ___________ CIENCIAS BÁSICAS__________________________

PROGRAMA: _________BIOLOGÍA ___________________________________

DEPARTAMENTO DE: ______BIOLOGÍA __________________________________

CURSO: Biología de Invertebrados CÓDIGO: 156205

ÁREA: BIOLOGÍA

REQUISITOS: NINGUNO CORREQUISITO: NINGUNO

CRÉDITOS: 3 TIPO DE CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN
Dentro del Pensum de estudio del Programa de Biología se estipula la asignatura
de Biología de Invertebrados, con el propósito de dar a conocer la variedad
estructural y fisiológica de un conjunto de organismos denominados
"Invertebrados", representados por los: Poríferos, Celenterados, Platelmintos,
Moluscos, Artrópodos y Equinodermos entre otros, los cuales representan ciertas
particularidades, una terminología anatómica especial y una clasificación.

Por tanto, la asignatura de Biología de Invertebrados, permite comprender las

características estructurales, morfológicas y fisiológicas que se han dado en este
grupo de animales a lo largo del continuo proceso de evolución.

De igual manera, permite comprender como la composición química y los procesos

metabólicos de todos los seres vivos son muy similares, así como también los
principios químicos y físicos que regulan la vida en el planeta.

OBJETIVO GENERAL

Comprender mediante el análisis conceptual y práctico los fundamentos básicos

relacionados con la estructura y función de los Invertebrados buscando que el
alumno, interprete y analice la manera como estos organismos se han
caracterizado a la luz del largo y continuo proceso de la evolución. Así mismo
motivar al estudiante para que se inicie en algunas de las disciplinas de la
investigación biológica de estos grupos
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 2 de 4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Valorar la trascendencia del Curso de Biología de Invertebrados con relación a su

anatomía, fisiología, embriología y ecología.

 Establecer las diferencias y semejanzas funcionales y estructurales, que presentan

cada uno de los grupos que constituyen el grupo de los invertebrados.

 Explicar la importancia de estos organismos desde el punto de vista ecológico,

económico, ambiental, cultural y evolutivo.

 Identificar las características estructurales, terminología anatómica y taxonomía de

cada grupo.

 Promover la investigación por cuanto conduce al conocimiento de la variedad de la

vida, así como su explotación y conservación.

COMPETENCIAS

El estudiante del curso de Biología de los Invertebrados:

 Reconoce y valora la enorme variedad que exhiben los invertebrados, así como su
importancia ecológico-ambiental y evolutivo.

 Establece las diferencias y semejanzas que se observan en los diferentes grupos de

invertebrados respecto a su morfología y fisiología para llegar a comprender sus
relaciones filogenéticas.

 Utiliza y valora las fuentes de información en esta disciplina.

 Demuestra capacidad investigativa en esta rama del conocimiento biológico.

 Aptitud para trabajar en equipo, dada la amplitud de los conocimientos que conlleva
la realización del curso.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN E IMPORTANCIA DE LOS INVERTEBRADOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Introducción, etimología y campo de 5 3
acción de los invertebrados
Sistemática, Taxonomía y diferencias 5 2
con Cordados.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 3 de 4

UNIDAD 2. LOS PROTOZOARIOS Y METAZOARIOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Generalidades. Clasificación 8 3
Los Protozoarios:
1º. Clase Mastigophora.
2º..Clase Sarcodina
3º. Clase Ciliophora
Filo Esporozoa.
Origen y evolución de los 9 4
Metazoarios.
1º. Clase Porífera.
2º. Clase Cnidarios- Ctecnóforos.
Proyecto de aula: Socialización y 3 2
entrega de propuesta.

UNIDAD 3. PLATELMINTOS Y ASQUELMINTES

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Platelmintos se darán a conocer las 7 4
características generales del phylum.
- Clase Turbelaria.
- Clase tremátoda
- Clase Céstoda.
Asquelmintes: Caracteres generales 12 6
del grupo y su importancia.
1º. Clase Gastrotricha.
2º. Clase Rotíferos.
3º. Clase nematodos

UNIDAD 4. ANÉLIDOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Se discutirán los caracteres morfológicos 4 2
generales del grupo de cada una de sus
clases y su importancia filogenético.
1º. Clase Polychaeta.
2º. Clase oligochaeta.
3º. Clase Hirudínea.
Proyecto de aula: Socialización y 2 1
entrega de propuesta final.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 4 de 4

UNIDAD 5. MOLLUSCOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Características generales. Aspectos 5 2
filogenéticos del grupo e importancia
sistemática. Especies más
representativas.
1º. Clase Gastrópoda.
2º. Clase Bivalvia ó Pelecypoda.
3º. Clase Monoplacophora.
4º. Clase Cephalópoda.

Práctica de Laboratorio.

UNIDAD 6. EQUINODERMOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Características morfológicas generales, 3 2
sistemas, reproducción e importancia
filogenética y sistemática.
1º. Clase Estelleroídea.
2º. Clase Holothuroídea.
3º. Clase Echinoídea.
4º. Clase Crinoídea.

METODOLOGÍA

El curso está organizado en 16 semanas distribuidas en 80 horas de trabajo

presencial del estudiante para las cuales se han planeado actividades por
instrucción directa, actividades de aprendizaje individual y actividades de
aprendizaje colaborativo.

SISTEMA
1. Actividades
DE EVALUACIÓN
por instrucción directa.

Se abordarán los contenidos teóricos y prácticos que corresponden a cada unidad

en la que se observará la exposición del profesor respecto a los temas y la
aplicación de los conceptos teóricos a la práctica profesional.

Se favorecerá la formación del estudiante en cuanto a las bases de los conceptos

fundamentales de cada tema en cada uno de las unidades del curso.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 5 de 4

2. Actividades de aprendizaje individual.

En general, las actividades consistirán en lecturas e interpretación critica de textos

científicos, exposiciones y ejercicios teórico-prácticos aplicados a las metodologías
empleadas para el desarrollo de las unidades.

3. Actividades de aprendizaje colaborativo.

Este tipo de actividades fomenta valores de la misión del programa las cuales
favorecen la cultura del trabajo en equipo. Como su nombre lo indica, estas
actividades son realizadas en grupo, los cuales serán creados por los mismos
estudiantes, durante las primeras sesiones de clases. En general, las actividades
consistirán en:

- Ejercicios teórico-prácticos de aplicación en clases.

- Discusiones.
- Exposiciones.
- Salida de campo y proyecto de aula: ambas deben contener la aplicación
de algunas de las técnicas vistas en el curso.

BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE

LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Roldán-Pérez, G. 2016. Los macroinvertebrados como bioindicadores de la

calidad del agua: cuatro décadas de desarrollo en Colombia y
Latinoamerica. Rev. Acad. Colomb. Cienc. Ex. Fis. Nat. 40(155):254-274.
 Prieto J. 2004. El agua, sus formas, efectos, abastecimientos, usos, daños,
control y conservación. Eco Ediciones, Bogota, D.C. 275 p.
 Klowden, M. Physiological Systems in Insect. 2007. Matthews & Matthews.
Insect Behavior 2010
 Snodgrass, R.E. Principles of Insect Morphology 1997.
 Grimaldi, D. Evolution of the insect. 2005.
 Klowden, M. Physiological Systems in Insect. 2007. Matthews & Matthews.
Insect Behavior 2010.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 6 de 4

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

https://biology.tutorvista.com/organism/invertebrates.html
https://www.britannica.com/animal/invertebrate
https://biologydictionary.net/invertebrate/
https://sibcolombia.net
https://www.fieldmuseum.org/science/research/area/invertebrates

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER

MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 7 de 4

UNIDAD No.1

INTRODUCCIÓN E IMPORTANCIA DE LOS INVERTEBRADOS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

- Contextualizar la acción de los invertebrados en los ecosistemas acuaticos.

- Comprender la estructura y funcionamiento de los invertebrados.
- Reconocer las diferencias en su taxonomía y sitematica de los Invertebrados y Cordados.
- Redacción de propuesta del proyecto de aula.

ESTRATEGÍAS
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES A HORAS
A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA CONTACTO TRABAJO QUE INCLUYA
POR EL AL TRABAJO
R POR EL DIRECTO INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Introducción,
etimología y Trabajos
campo de escritos
acción de los Ejecución de
invertebrados Charlas trabajos escritos
Participación
magistrales en grupo
5 3 3 en
discusiones
Análisis de
de lecturas
lecturas
Quiz

Sistemática,
Taxonomía y Trabajos
diferencias escritos
con
Cordados. Participación
Charlas Ejecución de
en
magistrales trabajos escritos
discusiones
en grupo
Asignación
5 2 2 de lecturas
de temas de Análisis de
Presentación
exposición lecturas
de temas de
exposición

Quiz

UNIDAD No.2

LOS PROTOZOARIOS Y METAZOARIOS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reconocer las estructuras biológicas y funcionalidades de los Protozoarios.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio de los Protozoarios.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 8 de 4

ESTRATEGÍAS
DE
ACTIVIDADES A HORAS
ACTIVIDADES A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLAR POR CONTACTO TRABAJO QUE INCLUYA
POR EL AL TRABAJO
EL PROFESOR DIRECTO INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Generalidades. Trabajos
Clasificación escritos
Los Protozoarios:
1º. Clase Charlas Ejecución de Participación
Mastigophora. magistrales trabajos escritos en
2º..Clase en grupo discusiones
8 3 3
Sarcodina Asignación de de lecturas
3º. Clase temas de Análisis de
Ciliophora exposición lecturas Presentación
Filo Esporozoa de temas de
exposición

Origen y
evolución de Trabajos
los escritos
Metazoarios.
1º. Clase Participación
Charlas Ejecución de
Porífera. en
magistrales trabajos escritos
2º. Clase discusiones
en grupo
Cnidarios- 5 9 4 de lecturas
Asignación de
Ctecnóforos temas de Análisis de
Presentación
exposición lecturas
de temas de
exposición

Quiz

Proyecto de
aula:
Socialización y
entrega de
propuesta.
Presentación de Avances
Asesoramiento en
3 avances del 2 2 proyecto de
trabajo de aula
trabajo de aula aula

UNIDAD No.3
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 9 de 4

PLATELMINTOS Y ASQUELMINTES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reconocer las estructuras biológicas y funcionalidades de los Platelmintos y Asquelmintes.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio de los Platelmintos y
Asquelmintes.
ESTRATEGÍAS
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES A HORAS
A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA CONTACTO TRABAJO QUE INCLUYA
POR EL AL TRABAJO
R POR EL DIRECTO INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Platelmintos se darán
a conocer las Trabajos
características Ejecución de
escritos
generales del Charlas trabajos escritos
phylum. Participación
magistrales en grupo
- Clase Turbelaria. 7 4 4 en
discusiones
- Clase tremátoda Análisis de
de lecturas
- Clase Céstoda. lecturas
Quiz

Asquelmintes:
Caracteres generales Trabajos
del grupo y su escritos
importancia.
1º.Clase Participación
Charlas Ejecución de
Gastrotricha. en
magistrales trabajos escritos
2º. Clase Rotíferos. discusiones
en grupo
3º. Clase nematodos Asignación 5 12 6 de lecturas
de temas de Análisis de
Presentación
exposición lecturas
de temas de
exposición

Quiz

UNIDAD No.4

ANÉLIDOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reconocer las estructuras biológicas y funcionalidades de los Anélidos.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio de los Anélidos.
CONTENIDOS ACTIVIDADES HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS ESTRATEGÍAS
A CONTACTO DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO DE
DESARROLLA DIRECTO POR EL INDEPENDIENTE AL TRABAJO EVALUACIÓN
R POR EL ESTUDIANTE INDEPENDIENTE QUE INCLUYA
PROFESOR LA EVALUACIÓN
DEL TRABAJO
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 10 de 4

INDEPENDIENTE

Se discutirán los
caracteres morfológicos Trabajos
generales del grupo de escritos
cada una de sus clases Ejecución de
y su importancia Charlas trabajos escritos
Participación
filogenética. magistrales en grupo
4 2 2 en
1º. Clase Polychaeta. discusiones
2º. Clase Oligochaeta. Análisis de
de lecturas
3º. Clase Hirudínea. lecturas
Quiz

Proyecto de aula:
Socialización y
entrega de propuesta
final.

Asesoramie Presentación
Presentación de
nto en de avances
trabajo de
2 avances del 1 1 del trabajo de
trabajo de aula
aula aula

UNIDAD No.5

MOLLUSCOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reconocer las estructuras biológicas y funcionalidades de los Molluscos.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio de los Molluscos.
ESTRATEGÍAS
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES A HORAS
A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA CONTACTO TRABAJO QUE INCLUYA
POR EL AL TRABAJO
R POR EL DIRECTO INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 11 de 4

Características
generales. Aspectos
filogenéticos del
grupo e importancia
sistemática. Especies Trabajos
más representativas. escritos
1º. Clase Ejecución de
Charlas trabajos escritos
Gastrópoda. Participación
magistrales en grupo
2º. Clase Bivalvia ó 5 2 2 en
Pelecypoda. discusiones
Análisis de
3º. Clase de lecturas
lecturas
Monoplacophora.
4º. Clase Quiz
Cephalópoda.

Práctica de
Laboratorio

UNIDAD No.6

EQUINODERMOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reconocer las estructuras biológicas y funcionalidades de los Equinodermos.
- Conocer los diferentes métodos de muestreo para campo y laboratorio de los Equinodermos.
ESTRATEGÍAS
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES A HORAS
A HORAS HORAS EVALUACIÓN
DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA CONTACTO TRABAJO QUE INCLUYA
POR EL AL TRABAJO
R POR EL DIRECTO INDEPENDIENTE LA EVALUACIÓN
ESTUDIANTE INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Equinodermos.
Características
Trabajos
morfológicas generales,
escritos
sistemas, reproducción Ejecución de
e importancia Charlas trabajos escritos
Participación
filogenética y magistrales en grupo
3 2 2 en
sistemática.
discusiones
1º. Clase Estelleroídea. Análisis de
de lecturas
2º.Clase Holothuroídea. lecturas
3º. Clase Echinoídea.
Quiz
4º. Clase Crinoídea.