UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE Rio PIEDRAS

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS IDSPANICOS

PRONTUARIO DEL CURSO

I. IDENTIFICACION DEL CURSO :

Curso : INTRODUCCION A LOS GENEROS LITERARIOS II - POESiA Y ENSAYO

Codificacion : Espa 3202 Tipo de curso : Requisito
Profesora : Dra. Nivea de Lourdes Torres Hernandez.
Primer Semestre: Agosto- Diciembre 2013 Duracion: Un semestre
Horario : Martes y Jueves 2:30 - 3:50 P. M. Seccion : 3 Salon: LPM 215 A
Cantidad de creditos : Tres (3) Nivel : Subgraduado
Requisito previo : Introduccion a los generos literarios I ( Espa 3201 )
Horas de oficina : Por cita previa. Lunes y Miercoles de 10:00 A.M - 12:00 M.
Por cita previa. Martes y Jueves de 1:00-2:00 P.M.

II. DESCRIPCION DEL CURSO:

El curso Introduccion a los generos literarios II pretende introducir al estudiante en el estu-

dio, analisis y desarrollo de dos generos literarios : el ensayo y Ia poesia. En este curso se estu-
dian los origenes, la historia, las caracteristicas, las definiciones y algunas teorias relacionadas
con los generos. Tanto las caracteristicas como las diferentes teorias se integran al analisis litera-
rio de textos desde una perspectiva critica y educativa.

El contenido del curso se enriquece con lecturas de poetas y ensayistas de Espana, Hispanoame-
rica y Puerto Rico. A traves del contacto con algunos poemas y ensayos de tipo tradicional y
otros de canicter contemporaneo, el estudiante compara criticamente los temas, el contenido, el
estilo, el nivellingilistico, la estructura, los recursos literarios y el tono empleado por los dife-
rentes escritores. Para poder apreciar y valorar la obra literaria el alumno se enfrenta a una
exploraci6n, luego desarrolla una conceptualizaci6n y finalmente establece una aplicaci6n de los
contenidos estudiados. La busqueda de nuevos enfoques a traves de lecturas, recursos audio-
visuales, redacci6n, discusiones socniticas, entre otros aspectos, contribuyen a desarrollar el pro-
ceso creativo en los estudiantes. Todas estas experiencias capacitan a los alumnos para asumir
una actitud critica ante los problemas y situaciones que atraviesan los pueblos hispanicos.
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III. JUSTIFICACI6N DEL CURSO :

La poesia y el ensayo son generos sumamente importantes dentro de la literatura espaiiola, hispa-
noamericana y puertorriquefia. Escritores como Gustavo Adolfo Becquer, Jose Marti, Ruben
Dario, Juan Ramon Jimenez, Gabriel Celaya, Nicanor Parra, Vicente Huidobro, Emesto Carde-
nal, Gabriela Mistral, Cesar Vallejo, Luis Llorens Torres, Luis Pales Matos, Julia de Burgos, Jose
Luis Vega, Jose Ortega y Gasset, Miguel de Unamuno, Julian Marias, Jose Enrique Rod6, Octa-
vio Paz, Jorge Luis Borges, Eugenio Maria de Hostos, Antonio S. Pedreira, Tomas Blanco, Ne-
mesio Canales, Margot Arce de Vazquez, Salvador Ti6, Luis Rafael Sanchez, Edgardo Sanabria
Santaliz, entre otros escritores se han distinguido en el cultivo de estos generos literarios.
Muchos de estos poetas y ensayistas han realizado grandes aportaciones a la literatura mundial.
Entendemos que todos estos autores, ameritan atenci6n especial por el valor estetico y literario
que poseen sus obras.

Todo el conjunto de creaciones poeticas y ensayisticas despierta mucho interes en los estudiantes
por tratarse de generos mas accesibles al alumno y porque su estudio ayuda a conocer mejor el
pasado y el presente de los pueblos hispanos.

IV. OBJETIVOS DEL CURSO :

A. Una vez fmalizadas las diversas experiencias de aprendizaje en torno a los temas
centrales del curso, el estudiante podra :

1. Sefialar y explicar las diferentes defmiciones y caracteristicas de los generos estudiados.

2. Aplicar los diversos niveles de analisis ( semantico, pragmatico, sintactico, lingilistico ),
al genero de la poesia.
3. Explicar y analizar criticamente cada uno de los ensayos estudiados en el curso.
4. Identificar y explicar la evoluci6n y el desarrollo hist6rico de los generos poesia y ensa-
yo.
5. Clasificar los diferentes tipos de ensayos.
6. Demostrar una actitud de aprecio y defensa ante los valores culturales, hist6ricos y li-
terarios de los pueblos de habla hispana.
7. Conocer el valor social, literario y cultural que han tenido a traves del tiempo los generos
estudiados.
8. Relacionar al genero poesia con los elementos de la comunicaci6n.
9. Establecer la diferencia entre ellenguaje 16gico y ellenguaje expresivo.
10. Conocer y discutir sobre la vida y obra de algunos poetas y ensayistas mas representa-
tivos de Espaiia, Hispanoamerica y Puerto Rico.
11. Examinar y valorar el estudio de la poesia y el ensayo a la luz de los cambios hist6ricos,
politicos, sociales, culturales y religiosos.
12. Crear y redactar diferentes textos poeticos y ensayisticos.
13. Familiarizarse con la amplitud tematica de la poesia y el ensayo.
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14. Valorar la importancia de la poesia y el ensayo puertorriquefio en el contexto de las rea-

lidades sociales, culturales e hist6ricas.
15. Desarrollar sus destrezas en el amilisis de los generos estudiados.
16. Redactar trabajos de ana.lisis criticos.
17. Presentar oralmente algunos ana.lisis literarios.
18. Investigar sobre aquellos aspectos y acontecimientos mas relevantes de los escritores y
las obras estudiadas.

V. METODOLOGiA Y ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES:

A. El curso consistira de :
1. Conferencias dictadas por la profesora.
2. Observaci6n y ana.lisis de documentales y peliculas.
3. Informes orales de los estudiantes, supervisados por la profesora.
4. Discusiones socializadas.
5. Charlas y conferencias impartidas por invitados especiales.
6. Amilisis de textos especificos.
7. Amilisis de diferentes poemas musicalizados.
8. Investigaciones para complementar los temas de estudios.
9. Actividades academicas y culturales fuera de la sala de clases.
10. Redacci6n de trabajos creativos.
11.Representaciones dramaticas ( Pantomimas, marionetas, entre otros recursos ).

VI. BOSQUEJO DE CURSO Y DISTRIBUCION DE TIEMPO :

A. Introduccion a Ia poesia lirica ( Agosto, Septiembre y Octubre )

1. Def"miciones de Ia poesia * ( 3 clases )

a. Definiciones de los poetas; poemas sobre la poesia: Becquer, Marti, Neruda,
Dario, Juan R. Jimenez, Javier Heraud, Celaya, Parra, Huidobro, Jose L. Vega,
Vicente Rodriguez Nietzsche, Juan Saez, entre otros poetas.
b. Definiciones de te6ricos y criticos: Jakobson, Jean Cohen, Cesar Fernandez
Moreno, Huidobro, Octavio Paz, Luis Diaz Marquez, entre otros te6ricos.

2. Ellenguaje poetico * ( 2 clases )

a. Caracteristicas generales dellenguaje poetico.
b. Principales recursos dellenguaje poetico, figuras ret6ricas.
c. Metrica.
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3. Analisis del poema * ( 2 clases )

a. Contextos hist6ricos, sociales, biognificos y literarios.
b. Nivel semantico ( Tematica ).
c. Nivel pragrnatico ( Asunto ).
d. Nivel sintactico ( Organizaci6n ).
d.l. estructura semantica
d.2. estructura metrica
e. Nivellingilistico.
f. Valoraci6n.

4. Vision panoramica de Ia evolucion de Ia lirica en lengua espanola.

* ( De 7 a 8 clases )
a. Origenes.
b. La lirica medieval.
c. La lirica renacentista.
d. El barroco.
e. Neoclasicismo y romanticismo.
f. Modernismo.
g. V anguardismo.
h. La lirica actual.

5. Amilisis de un poemario * ( 2 clases ).

B. Introduccion al ensayo ( Octubre, Noviembre y Diciembre )

1. Defmiciones del genero y de generos afines. * ( 1 clase )

2. Caracteristicas del ensayo. * ( 1 clase )

3. Tipologia del genero. * ( 1 clase )

4. Analisis del ensayo * ( Se integrari al analisis de textos especificos )

a. Contexto hist6rico, social, ideol6gico, biografico, literario.
b. Tematica.
c. Tono.
d. Estructura.
e. Recursos expositivos.
f. Manejo dellenguaje.

5. Vision panoramica de Ia evolucion del ensayo. * ( De 7 a 8 clases )

a. Antecedentes y origenes.
b. El siglo XIX en Espafia e Hispanoamerica.
c. La generaci6n del 98 y el modernismo hispanoamericano.
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d. El ensayo contemponineo.
d.1. Espana
d.2. Hispanoamerica
d.3. Puerto Rico

6. Integracion de Ia unidad relacionada al ensayo : Este genero literario se integra-

ra en el curso desde el inicio del semestre. Los estudiantes leeran y analizaran
varias lecturas escritas en forma de ensayo, las mismas se relacionan a Ia unidad
de poesia.

*Nota aclaratoria: La cantidad de clases puede variar, esto dependera de las

situaciones y de otros factores que surjan en el semestre. ( Hay que incluir las dos
clases dedicadas a administrar los examenes parciales y otras actividades ).

VII. CRITERIOS DE EVALUACION :

A. Dos o tres examenes escritos (Valor: Una nota cada uno).

1. Uno o dos examenes parciales. (Las fechas se avisaran en clases ).
2. Un examen f"mal.( La fecha la asigna el registrador- Diciembre 2013)

B. * De cinco a seis pruebas cortas ( Dos notas ).

1. Una nota a mitad de semestre y otra al fmalizar el curso.
2. La profesora avisara algunas pruebas cortas y otras no.
3. Trabajo especial: Se le asignara una prueba corta al estudiante como un trabajo
para entregar. Creaci6n de un poema. Los criterios de evaluaci6n se explicaran
en clases. Todo trabajo debera entregarse el dia asignado.
4. Recital- La profesora explicara en clases esta actividad.
5. Nose ofreceran pruebas cortas fuera de fechas.
6. Pruebas orales ( Esto dependera de la cantidad de estudiantes y del tiempo ).
7. Se eliminara la puntuaci6n mas baja en las pruebas cortas ( Esto se realizara
al finalizar todas las pruebas ).
8. Al eliminar la puntuaci6n mas baja solo se subira una nota al estudiante.
Ejemplos : si tiene D subira a C, si la nota es C subira a B y asi sucesivamente ).
*9. Existe Ia posibilidad de ofrecer mas pruebas cortas.

C. Clase diaria (Valor: Una nota).

1. Asistencia : lncluye ausencias y tardanzas
2. Participaci6n en la clase y en las actividades que en la misma se desarrollen.
3. Preparaci6n: Evidencia de desarrollo de lecturas y tareas diarias. Traer los ma-
riales a la sala de clases ( libros, lecturas asignadas, entre otros documentos ).
4. Las entradas y salidas continuas del salon interrumpen el desarrollo de la clase,
por tal raz6n, este aspecto se tomara en consideraci6n como parte de la nota de
clase diaria.
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5. Nose permitini el uso de telefonos celulares dentro del salon de clases o algllil
equipo electr6nico que interrumpa el desarrollo de la clase.

6. A mitad de semestre la profesora ofreceni una nota provisional de clase diaria.

Esta calificaci6n no sera final y dependera de la asistencia a las clases, la par-
ticipaci6n constante, la responsabilidad e interes demostrado. AI fmalizar el
curso estos mismos criterios y todos los anteriores (del 1 al 5 ), se utilizaran
para la calificaci6n final en este regl6n evaluativo conocido como la nota de
clase diaria. Esta calificaci6n de mitad de semestre dependera en gran medida
del conocimiento que tenga la profesora de sus estudiantes.

VIII. SISTEMA DE EVALUACION :

A. El sistema de calificacion es el siguiente : ( Para los examenes y pruebas cortas )

100-90 A
89-80 B
79-70 c
69-60 D
59-0 F

Este sistema puede variar segun los diferentes criterios de evaluacion.

* B. Se ofrecera evaluacion diferenciada a estudiantes con necesidades especiales.

*1. La profesora realizara los arreglos pertinentes para el estudiante certificado por
la Universidad de Puerto Rico con alguna limitaci6n de caracter fisico omental.
*2. Todos estos arreglos incluyen examenes, presentaciones y otros trabajos que se
desarrollen en el curso.
*3. Se estableceran las decisiones o cualquier otro tipo de arreglo a base de los
siguientes criterios : disposiciones legales existentes y acuerdos entre el
estudiante y la profesora.
*4. El estudiante debe asistir aclases y ser responsable. Se trata de acomodo razo-
ble y no de privilegios. Estamos en la mejor disposici6n de ayudar, sin embargo,
el alumno tiene que cumplir con todos los requisitos del curso y los acuerdos to-
rnados.
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IX. LEY 51:

A. La Ley de Servicios Integrales Para Personas con Impedimentos, Ley 51 del 7 de

junio de 1996 establece que :

"Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitaci6n Vocacional deben

comunicarse con el profesor a/ inicio del semestre para planificar el acomo-
do razonable y equipo de ayuda necesario conforme con las recomendaciones
de Ia Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimentos (OAPI) del
Decano de Estudiantes. Tambien, aquellos estudiantes con necesidades espe-
ciales que requieren de a/g-Un tipo de asistencia o acomodo, deben comunicar-
se con el profesor ".

X. TEXTOS DEL CURSO :

A. Antologia critica de Ia literatura puertorriqueiia de Ramon Luis Acevedo. Rio

Piedras, Puerto Rico : Editorial Cultural, 2005.

B. Antologfa del ensayo espaiiol, hispanoamericano y puertorriqueiio. Coordinador

Juan Escalera Ortiz. Madrid, Espana. Editorial Playor, 1986.

C. Tuntun de pasa y griferia. Luis Pales Matos. Ediciones de Mercedes Lopez - Baralt.
Editorial de la Universidad de Puerto Rico, 1993.

D. Introduccion a los generos literarios a traves del comentario de textos. Juan Luis
Onieva Morales. Rio Piedras, Puerto Rico. Editorial Plaza Mayor, 1992.

E. Lecturas fotocopiadas y tomadas de Ia red cibernetica.

XI. BIBLIOGRAFiA :

Acevedo, Ramon Luis. Pachin Marin: Poeta en libertad. San Juan, Puerto Rico: Ins-
tituto de Cultura Puertorriqueila, 2001.

________. Elias tambien ... Poetas puertorriqueiias de ayer y de siempre.

San Juan, Puerto Rico : Instituto de Cultura Puertorriquila, 2002.

- - - - - - - - . Antologia critica de Ia literatura puertorriqeiia. Rio Piedras,

Puerto Rico: Editorial Cultural, 2005.

Bachelard, Gaston. La poetica del espacio. Mexico: Fondo de Cultura Economica,1966.

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Bousoiio, Carlos. Teoria de Ia expresion poetica. Madrid, Espafia: Editorial Gredos,

1977.

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De Aguilar E. Silva, Victor. Teoria de Ia literatura. Madrid, Espaiia: Editorial

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Diez, Jose M. Comentario de textos literarios. Metodo y practica. Madrid, Espaiia:

Editorial Playor, 1982.

Escalera, Juan. Antologia del ensayo espafiol, hispanoamericano y puertorriqueiio.

Espaiia: Editorial Playor, 1986.

Escobar, Alberto. La partida inconclusa o Ia lectura literaria. Lima, Peru: Instituto

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Lopez, Francisco. Metrica Espanola del siglo XX. Madrid, Espana : Editorial Gredos,
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Ntinez, Rafael. La poesia. Madrid, Espaiia: Editorial Sintesis, S.A., 1998.

Ortega, Julio. Antologia de Ia poesia hispanoamericana actual. Mexico : Siglo

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Parra, Nicanor. Chistes para desorientar a Ia policia poesia. Madrid, Espaiia: Visor
Libros, 1989.

Paz, Jose Maria. La estilistica. Madrid, Espaiia: Editorial Sintesis S.A., 1993.

Paz, Octavio. El arco y Ia lira. Mexico: Fondo de Cultura Econ6mica, 1973.

Rico, Francisco. Historia y critica de Ia literatura espanola VI. Modernismo y 98.

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Rivera de Alvarez, Josefina. Literatura puertorriqueiia su proceso en el tiempo.

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Vax, Louis. Arte y literatura. Buenos Aires, Argentina: Editorial Universitaria de

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Wheelwright, Philip. Metaphor and reality. Boomington, Indiana: University Press,

1975.

Prontuario revisado en Agosto de 2013

Por : Nivea de Lourdes Torres Hernandez