PROGRAMA ESCOLAR DE ...................

CONTINUA 19 DE AGOSTO DE 2019

PROPUESTAS PARA PONER EN MARCHA LOS PRIMEROS PASOS DE LA NEM, DURANTE EL NUEVO CICLO ESCOLAR.
PRIMEROS PASOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: ACCIONES
FORTALECER LA CONVIVENCIA FAMILIAR, 1. REUNIONES PERIODICAS (TRIMESTRALES)
AFIN DE QUE LAS MADRES Y PADRES PARTICIPEN 2. ACUERDO DE CONVIVENCIA.
ACTIVA Y POSITIVAMENTE EN LA FORMACION INTEGRAL 3. CONVIVENCIA ESCOLAR (JUEGOS).
DE NUESTROS ESTUDIANTES 4. SUGERENCIA A LOS PADRES DE
ACTIVIDADES, PROGRAMAS, CALENDARIOS,
LECTURAS , ETC. PARA TRABAJAR DESDE
CASA.

UBICAR A LOS NNA AL CENTRO DEL QUEHACER DE LA ESCUELA.

ACCIONES

1. REALIZAR ACTIVIDADES ATRACTIVAS INNOVADORAS DE INTERES PARA LOS ALUMNOS.

2. REALIZAR UNA PLANEACIÓN DIDACTICA ACORDE A LOS DIVERSOS ESTILOS DEV APRENDIZAJE.
3. TENER UNA COMUNICACION CONSTANTE CON EL ALUMNO Y SUS PADRES.
4. SI PERSISTE, ENTONCES CANALIZARLO A PREFECTUR, PARA QUE LE DE SEGUIMIENTO.
5. REALIZART COMO ESCUELA ACTIVIDADES DONDE SE INVOLUCRE A DOCENTES, ALUMNOS, Y PADRES DE FAMILIA (COMUNIDAD ESCOLAR).

PROPUESTA PARA VIVIR LA HONESTIDAD

GRADOS

FOMENTA AMBITOS
 EDUCACION INTEGRAL HUMANISTA  AMBIENTE DEMOCRATICO.
 MODIFICACION DE LAS NORMAS DE EVALUACION.  AMBIENTE DE VALORES.
 REFLEXIONES ENFOCADA A LA CULTURA DE LA PAZ Y CIUDADANÍA.  AMBIENTE DE EQUIDAD.
 IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA CIVICA FAMILIAR.
 AMBIENTE ARMÓNICO.
 MEJORAR LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE CON PAUASA ACTYIVAS.
 JUEGOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.  AMIGABLE CON EL MEDIOP AMBIENTE.
 FICHAS CON SUGERENCIAS DIDACTICAS.
 CONVIVENCIA ENTRE LOS MIEMBRES DE LA ESCUELA.
 PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA
PROPUESTA DE ACCIONES
Ubicar a las niñas, niños y adolescentes al centro del quehacer de la Escuela.
No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes.
equidad, inclusión y excelencia en nuestra escuela.
Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza
en los planteles escolares. fortalecer la educación cívica en todos los grados.
Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres participen
activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.
Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el
desarrollo emocional, físico e intelectual de los estudiantes.
Impulsa la educación plurilingüe e intercultural

Reflexión acerca de la importancia de elaborar un diagnóstico escolar centrado en las niñas, niños y
adolescentes.
1. Observen el video Ventana a mi comunidad. Tseltales-mi entorno.
2. Comenten en plenaria:
A. ¿Qué tanto conocemos a las NNA de nuestra escuela, más allá de su desempeño académico?
a. No se alcanza a conocer a todos los alumnos, uno se enfoca mas a los contenidos que en los individuos.
b. Solo se focaliza a los alumnos que tienen problemas como conducta, discapacidad, en fin una barrera.
c. descuidando lo emocional, afectivo, lo socioemocional.
B. ¿Por qué estamos dejando de ver, en nuestras alumnas y alumnos, aspectos culturales, sociales y personales, como los que comparte la niña en el
video?
a. Damos mayor importancia a los contenidos de aprendizaje, las Tícs, la globalización.
b. Falta de tiempo para atender los aspectos (culturales, sociales y personales).
c.
C. ¿Qué impacto tiene en las NNA (en su persona y su aprendizaje) aquello que no estamos mirando?
a. Bajo rendimiento escolar o abandono de la escuela(casamientos a temprana edad, noviazgos fuertes)
b.
D. ¿Cómo ampliamos nuestra mirada para considerar aquellos aspectos de nuestros NNA que no habíamos visto?
a. Poner mayor atención al contexto socio-cultural.
3.- LISTADO DE PREGUNTAS PARA CONOCER LOS SIGUIENTES ASPECTOS
ASPECTOS CULTURALES ASPECTOS SOCIALES ASPECTOS PERSONALES
1. GRADO MAXIMO DE ESTUDIO DE LOS PADRES
2. NUMERO DE INTEGRANTES EN LA FAMILIA
3. OCUPACION DE LOS PADRES.
4. DOMINIO DE UNA SEGUNDA LENGIUA?
5. CON QUIEN PASAS U TIEMPO LIBRE.

CAMBIOS DEL CICLO PASADO AL ACTUAL

1. EXISTEN 8 AMBITOS EN LUGAR DE PRIORIDADES
2.

9. PAG. 20. EN PLENARIA...

ACADEMICA PERSONAL SOCIAL

ALUMNOS EN GENERAL 1. Deficiencia en lectura y comprensión 1. Incumplimiento de material 1. Falta de atención de los padres de
de textos. didáctico. familia hacia sus hijos.
2. Alto índice de inasistencia. 2. Hábitos de higiene. 2. Estereotipos de los medios de
3. falta de habilidad de pensamiento 3. Desnutrición. comunicación.
matemático (operaciones básicas). 4. Apatía al estudio.
4. 5. Uso excesivo e inapropiado de las
redes sociales.
5. Falta de proyecto .
6. Incumplimiento de actividades
extra clases.
6.
ALUMNOS QUE REQUIEREN MAS 1. Bajo rendimiento. 1. No se involucra. 1. Escasos recursos económicos.
APOYO 2. 2. Capacidades diferentes. 2. Desintegración familiar.
3. Conductas disruptivas. 3. Población flotante.
10. ASIGNEN POR EQUIPOS LOS AMBITOS DEL PEMC.
AMBITOS DEL PEMC
1.-Aprovechamiento y asistencia de los alumnos.
2.-Practicas Docentes y Directivas
3.-Formación Docente
4.-Avance de los planes y programas educativos
5.-Participacion de la comunidad
6.-Desempeño de la Autoridad escolar
7.-Infraestructura y equipamiento
8.-Carga Administrativa
SITUACION DE LA ESCUELA ORDEN DE PRIORIDAD EN NUESTRA ESCUELA
Bajo nivel de aprendizaje en la lectura y Uno
comprensión-habilidades en todas las materias
Falta de planeación adecuada por parte del Dos
docente y directivos.
Módulos de clases incompletos
Falta de actualización, capacitación y compromiso Uno
ante los cambios y retos que se presentan.
Se respetan las odificaciones que se han hecho a
los planes y programas educativos a lo largo de los
ciclos escolares.
MINIMA PARTICIPACION DE LOS PADRES- Tres
ALUMNOS EN ACTIVIUDADES CULTURALES,
SOCIALES Y ACADEMICAS.
No hay compromiso. Cuatro
Cinco
Mínima carga administrativa por reducirse la
documentación requerida actualmente.