Eisteddfod yr Ifanc

6 y 7 de Septiembre de 2019
Índice
Música / Cerddoriaeth
En español 21
Yn gymraeg 23
Bienvenida / Croeso 3
Poema ganador 2018 5
Comisión 6 Danzas / Dawns
Coordinadores Programa 2019 7 Folklóricas argentinas 27
Reglamento general 8 Tango 27
Inscripción 10 Dawns werin gymreig / Danzas galesas 28
Preliminares 11 Danzas modernas populares 28
Premios 12

Artes visuales / Celf weledol

COMPETENCIAS Fotografía 30
Audiovisual 30
Literatura / Llenyddiaeth Artes plásticas 31
Poesía / Barddoniaeth 13 Artesanías y Cerámica 33
Prosa / Rhyddiaith 13
Recitación / Adrodd 15
Traducción / Cyfieithu 17
Textos seleccionados 35
Bienvenida/ Croeso
Palabras de bienvenida
En un tiempo en el que nada parece tener importancia, en lo que lo efímero se despliega por las infinitas
pantallas, los jóvenes nos sorprenden con su memoria, sus danzas, sus cálidas voces, su palabra. Y la acción
y el placer que muestran por el arte hacen que las horas parezcan cortas. Ellos construyen, edifican durante
el año el Eisteddfod de la juventud, y se llenan de risas, de distracciones, enojos y satisfacciones. Llegado
el momento, disfrutarán del encuentro con el otro, no dudarán de ser jóvenes genuinamente apasionados.
Y en estos días de arte ellos no dejarán de sorprendernos y mostrarnos que nada está perdido y que son
nuestro hermoso presente y magnífico porvenir.

Bienvenidos al Eisteddfod de la juventud 2019

Gabriel Restucha – “Gabro”

3
Gair o groeso
Gair o groeso

A ninnau’n byw mewn oes lle nad yw llawer o bethau’n cael eu hystyried yn wirioneddol bwysig,
a phopeth yn fyrhoedlog ar sgriniau diddiwedd, gall ein pobl ifanc ein synnu gyda’u cof, eu
cerddoriaeth, eu dawnsfeydd, eu lleisiau cyfoethog a’u geiriau. A bydd eu doniau, a’r hwyl a gânt
ym myd y celfyddydau, yn llenwi’r dyddiau.
Diolch i’r ieuenctid hyn mae Eisteddfod yr Ifanc yn tyfu drwy gydol y flwyddyn, i gyfeiliant chwerthin
a llawenydd, yn ogystal â rhwystredigaethau. A phan ddaw’r ŵyl byddant wrth eu bodd yn cyfarfod
ei gilydd, yn llawn angerdd didwyll.
Yn yr ŵyl hon, bydd doniau celfyddydol y bobl ifanc yn ein synnu wrth iddynt ddangos i ni nad
oes dim byd wedi cael ei golli ac mai nhw yw ein presennol prydferth a’n dyfodol llawn gobaith.
Croeso i Eisteddfod yr Ifanc 2019
Gabriel Restucha – “Gabro”

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Poema Ganador 2018
Nacimiento
Fue el resonante latido
de la medianoche.

El respirar alborotado
de una insomne andadura
nocturna.

El estallido de semilla
en la noche
limpia
estrellada.

El último grito desencadenaba

en la madrugada
otro despertar de mujer
que remanecería
en eternos
abriles.
Camila Rodríguez

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COMISIÓN ASOCIACIÓN
EISTEDDFOD DE LA JUVENTUD
Presidente: Sonia Alejandra Baliente
Secretaria: Camila Elen Irianni
Tesorero: Julio Cesar Urra
1° Vocal: Edith Liliana Merino
2° Vocal: Ariela Cecilia Gibbon
3° Vocal: Roberto Ariel Jones
Fiscalizador Titular: Gustavo Andrés Palacios Zampini
Fiscalizador Suplente: Glenda Miriam Thomas
Miembros de Comisión Organizadora: Victoria Roca, Ivonne Jones, Guillermo Thomas y Victor Soto

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Coordinadores
del Programa 2019
Literatura (Prosa) en español: Alicia Esther Cristina y Graciela Fernández
Rhyddiaith / Literatura en galés: Esyllt Roberts
Recitación en español: Matias Garcia y Coca Rodríguez
Adrodd / Recitación en galés: Lois Dafydd
Cyfieithu / Traducción galés - español: Esyllt Roberts
Música en español: Lidia Garavano y Sonia Baliente
Cerddoriaeth / Música en galés: Rebeca White y Gladys Thomas
Danzas argentinas: Dana Thomas
Dawns werin gymreig / Danzas galesas: Rodolfo Villagra
Danzas modernas populares: Guillermo Thomas
Fotografía: Glais Almonacid
Audiovisual: Lucas Mac Dougall
Artes plásticas: Olga Creton
Artesanías y Cerámica: Olga Creton

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Reglamento
1. Los trabajos de las secciones Literatura (Poesía y Prosa) deberán ser inéditos y no estar premia-
dos en ningún otro certamen.

2. Todos los participantes deben ser vocacionales.

3. En las competencias en las que se prevea una edad estipulada, se deben respetar los siguien-
tes términos:
a) “Para … años” implica la participación solamente de los niños y jóvenes de la edad indicada,
cumplidos hasta el día último de este festival.
b) “Hasta … años” indica que podrán participar hasta la edad indicada sin tener necesariamente
dicha edad.
c) En algunas competencias se tomará como referencia al grado que el participante asiste en el
sistema educativo.

4. Podrán participar en el Eisteddfod de la Juventud sólo los jóvenes que no hayan cumplido los
26 años a la fecha de realización de dicho certamen.

5. El jurado estará integrado por una o más personas, que trabajaran sobre las bases de una
decisión unánime. La decisión del jurado es final y aceptada por todas las partes intervinientes.
No habrá lugar a discusiones durante el desarrollo del certamen o correspondencia posterior
referente a la decisión del jurado.
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7. Los trabajos deben ser retirados en un plazo no mayor de 30 días posteriores al certamen, en el
domicilio donde fueron entregados, no haciéndose responsable la Comisión Directiva del envío o
traslado de los mismos.

8. Una copia de cada trabajo de literatura premiado en la sección “Literatura” se guardará en el

archivo histórico para consultas de especialistas y/o para una eventual edición antológica futura.

9. En las competencias que explícitamente indiquen “acompañamiento instrumental”, los músicos

acompañantes no deberán superar los 25 años de edad.

10. Para el caso en el que se presenten en una misma competencia dos grupos / conjuntos de
una misma institución, no deben repetirse sus integrantes según el siguiente criterio:
a) en un grupo / conjunto hasta 10 integrantes sólo pueden repetirse 2 participantes.
b) en un grupo / conjunto de más de 10 integrantes sólo podrán repetir 4 participantes.

11.Para las competencias de música en las que exista obra impuesta, los participantes emplearán
partituras oficiales atendiendo las indicaciones detalladas en las mismas.

12. En las competencias de música a libre elección es condición presentar con la inscripción parti-
tura y/o letra (según el caso).

13.Participar en las competencias supone la aceptación de sus reglas y condiciones, cuya inter-
pretación final quedará a consideración de la Comisión Directiva.

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Inscripción
Información que contendrá el
CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN sobre:

a) Interior del sobre:

1. La inscripción en cualquiera de sus compe-
tencias es gratuita. Eisteddfod de la Juventud 2019
2. Todos los trabajos de la sección Literatura Competencia N°…
(Poesía y Prosa) se presentaran por triplicado. Título de la competencia: …
Se aceptarán hasta 2 trabajos por participante. Seudónimo: …
Edad: …
3. Todos los trabajos de las secciones Lite-
Nombre y Apellido: …
ratura, Artes Visuales, Artesanías y Cerámica,
Dirección: …
deberán entregarse en el lugar que la Comi-
Email: …
sión Directiva del certamen indique oportuna-
DNI: …
mente.
Tel.: …

Serán presentados con seudónimo consig- b) Exterior del sobre:

nando el número de competencia.
djunto a los trabajos y en el interior de un sobre Eisteddfod de la Juventud 2019
cerrado, se consignará el nombre y apellido, Competencia N°…
edad, dirección, DNI, teléfono y correo elec- Título de la competencia: …
trónico del participante. En su exterior deberá Seudónimo: …
figurar el seudónimo, edad y número de com- Edad: …
petencia correspondiente.

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4. En las competencias de Recitación, Música y Danza todos los participantes deberán inscribirse
mediante el sistema que la Comisión organizadora indique oportunamente.

FECHAS DE VENCIMIENTOS DE INSCRIPCIÓN / DYDDIAD CAU COFRESTRU

Poesía, Prosa y Traducción: 02/08/2019

Artes Visuales, Artesanías y Cerámica: 02/08/2019
Música, Recitación y Danzas: 23/08/2019

PRELIMINARES

1. La Comisión Directiva decidirá qué competencia tendrá instancia de preliminar en la semana

del certamen. El cronograma de fechas y horarios se podrá consultar en las redes sociales del
Eisteddfod de la Juventud y medios de comunicación.

2. No se recibirán inscripciones luego de la fecha estipulada de inscripción y recepción. Todos

los inscriptos de las competencias donde hubiere preselección deberán asistir a las instancias
preliminares.

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Premios / Gwobrau
Primer premio a la POESÍA EN IDIOMA ESPAÑOL, otorgado por la Municipalidad de Gaiman.
Segundo premio a la POESÍA EN IDIOMA ESPAÑOL, otorgado por el Rotary Club Trelew
Tercer premio a la POESÍA EN IDIOMA ESPAÑOL, otorgado por la Biblioteca Popular Ricardo
Jones Berwyn de Gaiman.
Premio a la MEJOR INTERPRETACIÓN CORAL DE ESCUELAS PRIMARIAS, otorgado por ADICORA
Filial Chubut.
Premio a la MEJOR RECITACIÓN EN IDIOMA GALÉS, otorgado por la Asociación San David.
Premio a la MEJOR RECITACIÓN EN IDIOMA ESPAÑOL, otorgado por la Asociación San David.
Premio a la EXCELENCIA MUSICAL, otorgado por el Rotary Antú Trelew.
Premio a la MEJOR INTERPRETACIÓN SOLISTA DE MUSICA, otorgado por la Asociación Eistedd-
fod del Chubut.
Premio a la MEJOR INTERPRETACIÓN DE DANZAS GALESAS, otorgado por la Asociación Eisted-
dfod del Chubut.
Premio a la MEJOR INTERPRETACION DE DANZAS FOLKLORICAS ARGENTINAS, otorgado por la
Fundacion Chëwët de Gaiman.

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Competencias
Literatura / Llenyddiaeth
POESÍA / BARDDONIAETH
Comp. N°1: Hasta 25 años: Medalla del Eisteddfod – Premio Municipalidad de Gaiman: Poema in-
édito, no premiado en otro concurso, de tema y métrica libres y extensión máxima de 60 (sesenta)
versos.
Los trabajos deberán presentarse por triplicado, no admitiéndose más de 2 trabajos por partici-
pante, los cuales serán firmados con el mismo seudónimo.

PROSA / RHYDDIAITH
Comp. N°2: Para 1° y 2° año de escuela primaria: “Un recreo en mi escuela”
Comp. N°3: Para 3° año de escuela primaria: “Una tarde de juegos”
Comp. N°4: Para 4° y 5° año de escuela primaria: “Volver al tiempo de los dinosaurios” Comp. N°5:
Para 6° año de escuela primaria: “Día de campamento”
Comp. N°6: Para 1° y 2° año de escuela secundaria: “Monologo de mis zapatillas”
Comp. N°7: Para 3° y 4° año de escuela secundaria: “Mi aporte a la preservación del planeta”
Comp. N°8: Para 5° y 6° año de escuela secundaria: “Semblanza de un ídolo” (No más de una
página)
Comp. N°9: De 18 a 23 años: “Un relato de espionaje”(No más de dos páginas)

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Comp. N°10: Hasta 25 años: Despedida a los tripulantes del ARA San Juan (No más de dos páginas)
LLENYDDIAETH YN GYMRAEG – Cystadlaethau i ieuenctid y Wladfa

Comp. N°11: Ysgolion Meithrin – Llun a brawddeg fer: “Fy ffrind gorau”
Comp. N°12: Blwyddyn 1 a 2 Ysgolion Cynradd: “Fy hoff gymeriad o raglenni teledu Cyw …”
Comp. N°13: Blwyddyn 3 a 4 Ysgolion Cynradd: Taflen yn disgrifio sut i ofalu am anifail anwes o’ch
dewis chi
Comp. N° 14: Blwyddyn 5 a 6 Ysgolion Cynradd: Stori yn dechrau gyda’r geiriau: ‘Roedd heddiw yn
ddiwrnod y bydda i’n ei gofio am byth…’
Comp. Nº 15: Blwyddyn 4, 5 a 6: (I grŵp) Cyfarwyddiadau sut i chwarae unrhyw gêm o’ch dewis
chi (e.e. ‘hop-scotch’, cardiau ‘Uno’ a.y.b)
Comp. N°16: Blwyddyn 1, 2 a 3 Ysgolion Uwchradd (Dechreuwyr): Sgwrs Whatsapp rhwng 2 ffrind.
Comp. N°17: Blwyddyn 1, 2 a 3 Ysgolion Uwchradd (Siaradwyr): “Disgrifiad o unrhyw ddydd gŵyl
yn yr Ariannin.”
Comp. N°18: Blwyddyn 4, 5 a 6 Ysgolion Uwchradd (Dechreuwyr): “Dau boster yn hysbysebu unr-
hyw ddau ddigwyddiad yn eich tref.”
Comp. N°19: Blwyddyn 4, 5 a 6 Ysgolion Uwchradd (Siaradwyr): “Y daith orau erioed”
Comp. N°20: 18 – 25 oed: “Bach a mawr”

Comp. Nº 21: Llawysgrifen (Cynradd ac Uwchradd ond rhaid nodi oed y cystadleuydd ar y gwaith):
Cyflwyno unrhyw gerdd o waith Myrddin ap Dafydd mewn llawysgrifen

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Competencias
Literatura / Llenyddiaeth

CYSTADLAETHAU AGORED – Ariannin a Chymru

Comp Nº 22: Dan 12 oed – Adolygiad o unrhyw lyfr Cymraeg.

Comp Nº 23: Uwchradd – Stori fer gyda thema forwrol.
Comp Nº 24: 18-25 oed – Amlieithrwydd.

RECITACIÓN EN ESPAÑOL/ADRODD
Comp. N° 25: Hasta 3 años. “Coplas” de Adela Basch
Comp. N°26: Para sala de 4 años de Nivel Inicial “Caminando por la calle” de Nelvy Bustamante
Comp. N°27: Para sala de 5 años de Nivel inicial “10” de Ruth Kaufman
Comp. N°28: Para 1º año de Escuela Primaria “Nada más” de María Elena Walsh
Comp. N°29: Para 2º y 3º año de Escuela Primara “La musiquita” de Coca Rodriguez
Comp. N°30: Para 4º y 5º año de Escuela Primaria Opción A “Capricho grande” de Oche Califa /
Opción B “Mascotas” de Ana María Shua
Comp. N°31: Para 6º de Escuela Primaria “Verde Pelo” de Didi Grau
Comp. N°32: Hasta 15 años: “Canción con vos” de Armando Tejada Gomez
Comp. N°33: Hasta 18 años. “Arte poetica” de Humberto Constantini

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Comp. N°34: Libre. Poema Ganador en el Eisteddfod de la Juventud 2018 “Nacimiento” de Camila
Rodriguez
Comp. N°35: Recitación para dúo de adulto (padre/madre/familiar/docente) y niño “Canción a
dos voces” (padre e hijo) de Luis Pescetti
Comp. N°36: Recitación para dúo hasta 15 años “Payada del bicho colorado” de Gustavo Roldan
(se valorara caracterización, puesta en escena, diseño espacial)
Comp. N°37: Recitación para solista, dúo (recitador, cantante) o conjunto, con o sin acompaña-
miento/pista: “Balada para un loco” de Horacio Ferrer

ADRODD YN GYMRAEG

Comp. N°38: Hyd at 3 oed: “Iar fach wen”

Comp. N°39: 4 a 5 oed: “Dau Dderyn bach”
Comp. N°40: Blwyddyn 1 a 2 cynradd: “Dwy ran I’r corff” gan Elen Pencwm
Comp. N°41: Blwyddyn 3 a 4 cynradd: “Mynd I’r dre” gan Mair Elwyn
Comp. N°42: Blwyddyn 5 a 6 cynradd : “Dysgu” gan Gwion Hallam
Comp. N° 43: Blwyddyn 1, 2 a 3 uwchradd: “Dwi isio bod yn gi”
Comp. N°44: Blwyddyn 4, 5 a 6 uwchradd : “Dwy iaith- Dwy ffenest” gan Mererid Hopwood (Juan y
Gwanaco)
Comp. N°45: Hyd at 25 oed: “Cwyn y Gwynt” gan John Morris Jones
Comp. N°46: Cyd-adrodd cynradd: “Y Gerdd Werdd” gan Gwyneth Glyn
Comp. N°47: Cyd-adrodd uwchradd: “Y Planedau” gan Mererid Hopwood

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Competencias
Literatura / Llenyddiaeth

TRADUCCIÓN/CYFIEITHU

CYFIEITHU O’R GYMRAEG I’R SBAENEG/TRADUCCIÓN DEL GALÉS AL ESPAÑOL

Comp. N°48:
a). Cynradd (dylid nodi oedran yr ymgeisydd ar y gwaith)

Mistar Urdd
Cafodd Mistar Urdd ei greu ym mis Medi 1976 gan Wynne Melville Jones oedd yn gweithio i’r
Urdd. “Edrychais ar fathodyn yr Urdd - triongl mewn coch, gwyn a gwyrdd - a meddwl ei fod yn
fflat a diflas. Tynnais lun gwên arno a gweld newid yn syth.Ychwanegais drwyn, llygaid, coesau a
breichiau.”
Cafodd Mistar Urdd ei roi ar fathodynnau, pensiliau, mygiau ac ar ddillad hefyd, tan i rywun gwyno
yn 1978 fod trôns Mistar Urdd yn cael eu gwerthu mewn eisteddfod!
Aeth gonc Mistar Urdd ar daith i’r gofod ym 1998 gyda Dafydd Rhys Williams, gofodwr o Ganada o
dras Cymreig wnaeth deithio i’r Orsaf Ofod Ryngwladol.
Cafodd Mistar Urdd ffrind o’r enw Pen Gwyn, cymeriad o Batagonia. Roedd Mistar Urdd a Pen
Gwyn mewn cartŵn yn y cylchgrawn Deryn. Hefyd ysgrifennwyd cân i Mistar Urdd a Pen Gwyn:
“Hei, Mistar Urdd yn dy goch gwyn a gwyrdd
Mae hwyl i gael ym mhobman yn dy gwmni.

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Hei, Mistar Urdd, tyrd am dro ar hyd y ffyrdd,
Cawn ganu’n cân i holl ieuenctid Cymru.”
b). Uwchradd (rhaid nodi oed y cystadleuydd ar y gwaith):

Y Blew
Band roc Cymraeg arloesol, cynnar oedd Y Blew a ystyrir fel y grŵp roc trydanol cyntaf i ganu’n
Gymraeg ac i rhyddhau record. Cafodd ei sefydlu ym Mhasg 1967, gan bedwar o fyfyrwyr Prifysgol
Cymru, Aberystwyth a oedd wedi syrffedu ar ganu ysgafn, hen ffasiwn Cymraeg ac yn ymwybodol
o’r angen i ddatblygu cerddoriaeth berthnasol i bobl ifanc: Maldwyn Peate, Dafydd Evans, Dave
Williams a Geraint Evans. ‘Mae eisiau i bobol sgrechian mewn Cymraeg sâl’ - Y Blew.
Er mwyn cael yr offer i ddatblygu ymhellach, bu’n rhaid i’r band fenthyca swm sylweddol o arian.
Trefnwyd sawl taith lwyddianus yn fan y grŵp a elwid y Blewfan yn ystod ‘Summer of love’ 1967.
Fe chwareodd Y Blew dros 50 o gigs mewn 8 mis gan gynnwys ymweliad â’r Eisteddfod Gened-
laethol yn y Bala. Recordiwyd Maes B, eu hunig ddisg, yn ystod yr haf hwnnw.

CYFIEITHU O’R SBAENEG I’R GYMRAEG / TRADUCCIÓN DEL ESPAÑOL AL GALÉS

Comp. N° 49:
a). Cynradd (rhaid nodi oed y cystadleuydd ar y gwaith):

Muffins de banana y cereales:

1.) Tamizar 75 gramos de harina 0000 con 2 cucharaditas de polvo de hornear y un pizca de sal
en un bol grande. Añadir 65 gramos de copos de maíz azucarados y 80 gramos de coco rallado.
Realizar un hueco en el centro de la mezcla y reservar.
2.) Colocar en otro bol un huevo (batido), 80 gramos de azúcar común, 125cm3 de crema de
leche, 125cm3 de leche, 4 cucharadas de miel, 1 tapita de esencia de vainilla y 50 gramos de
manteca derretida. Mezclar bien todo con un batidor de alambre.
18
Competencias
Literatura / Llenyddiaeth

3.) Volcar la mezcla en el hueco realizado e incorporar 2 bananas cortadas en cubitos. Mezclar
suavemente con un cuchara de madera solamente hasta unir para que los muffins no queden
pesados y poco aireados.
4.) Rellenar con una cuchara sopera los moldecitos de un placa con 12 moldes para muffins hasta
las ¾ parte, ya que crecen con la cocción.
5.) Cocinar en horno moderado durante 20 minutos aproximadamente. Estarán listos cuando al
pincharlos con un palillo de brocheta, este salga seco.

b). Uwchradd (rhaid nodi oed y cystadleuydd ar y gwaith):

La Urdd Gobaith Cymru, que puede traducirse como Liga o Asociación Galesa de la esperanza
es una organización juvenil de Gales creada con el fin de promocionar la lengua galesa y apoyar
su uso cotidiano. Consta de cerca de un millar de secciones locales y desde 2013 tiene más de
50.000 miembros. De hecho es la asociación juvenil más importante de Gales. Organiza gran
cantidad y variedad de actividades, desde simples reuniones semanales hasta proyecciones,
conferencias, concursos, festivales (eisteddfod), y todo tipo de actividades culturales y deportivas.
La Urdd nació en 1922 por iniciativa de Ifan de Owen Edwards y tras ser anunciada en la revista
infantil Cymru’r Plant (“El País de Gales y los niños”). La primera sección local fue también comen-
zó su andadura ese mismo año, en la localidad de Treuddyn (Flintshire).
En 1925 el Urdd publicó un “mensaje de paz y buena voluntad” de los jóvenes de Gales para el
mundo, hecho que terminaría convirtiéndose en una tradición que todavía se mantiene cada año
y se lleva a cabo el 18 de mayo. Por otro lado, publica tres revistas diferentes, dirigidas a grupos

19
de edad y características específicos. Además de lo anterior organiza diferentes competiciones
deportivas (de rugby, fútbol, gimnasia, atletismo).
El objetivo fundamental de la Urdd es promover y apoyar el aprendizaje y uso de la lengua gale-
sa, con un enfoque destinado a su uso diario. En este sentido también es importante su esfuerzo
en formar a nuevos hablantes y la asociación recibe el apoyo de otros colectivos.

20
Competencias
Música / Cerddoriaeth
* Con la inscripción se deberá presentar la letra y/o partitura.

EN ESPAÑOL

SOLOS

Comp. N°50: Hasta 3 años: “Tres vueltitas dan” (Francia) Texto Susana Horovitz
Comp. N°51: Para sala de 4 años: “Arrorró cua cua” de Mónica Tirabasso
Comp. N°52: Para sala de 5 años: “Miranda la lechuza”de Piojos y Piojitos
Comp. N°53: Para 1° año de Escuela Primaria: “Yo descubrí” de Carlos Gianni
Comp. N°54: Para 2° y 3° año de Escuela Primaria: “Me miro en el espejo” Hugo Midón
Comp. N°55: Para 4° y 5° año de Escuela Primaria: “Señora vecina” de Carlos Gianni y Daniel Aguilar
Comp. N°56: Para 6° año de Escuela Primaria: “Canta conmigo canta” Cecilia Rogier
Comp. N°57: Para 12 y 13 años (Nivel Secundario): “Llévame en tus alas” Marta Gómez
Comp. N°58: Para 14 y 15 años: Homenaje a Mercedes Sosa “Todo cambia” - Julio Numhauser
Comp. N°59: De 16 a 20 años: Obra a elección del Folklore Argentino o canción de raíz. (con reminis-
cencia a géneros folklóricos).*
Comp. N°60: De 21 a 25 años: Genero canción a elección, nacional o internacional (rock, pop, meló-
dico, etc.) Se permite el uso de pista.

21
Comp. N°61: Hasta 25 años: Canción a elección de Bandas sonoras de películas con pista, en
español o inglés*
Comp. N°62: Hasta 25 años: Cantar una canción de su propia autoría. *

DUOS / CUARTETOS

Comp. N°63: Dúo hasta 25 años: Estilo “Tu cara me suena” Obra a elección en la que se conside-
rara la caracterización, imitación y puesta en escena de la obra e intérprete elegido. Acompaña-
miento en vivo o pista. *
Comp. N°64: Dúo hasta 25 años (mixto o voces iguales): Ñangapiry de Antonio Tarragó Ros. Arr.:
Héctor Mac Donald
Comp. N°65: Cuarteto hasta 25 años: “Haz lo que quieras” George C. Stebbins – Adeilade A. Pollard

CONJUNTOS (mínimo 8 integrantes – máximo 20 integrantes) / COROS (mínimo 16 integrantes)

Comp. N°66: Competencia especial para edades de Nivel Primario: Canción con juego de manos
a elección. (de 2 a 8 participantes). Se valorará la puesta en escena.
Comp. N°67: Conjunto para edades correspondientes a Nivel Inicial: “La mentirosa” Piojos y Pioji-
tos (nenes, con participación instrumental y vocal de adultos familiares)
Comp. N°68: Conjunto para edades correspondientes a Nivel Primario: “Derechos derechos” Car-
los Gianni – Hugo Midón (con instrumentación)

22
Competencias
Música / Cerddoriaeth
* Con la inscripción se deberá presentar la letra y/o partitura.

Comp. N°69: Conjunto hasta 12 años con puesta en escena: “Canción del click” Piojos y Piojitos.
Comp. N°70: Conjunto para edades correspondientes a Nivel Secundario: “Para la guerra nada”
Marta Gómez
Comp. N°71: Conjunto de 17 a 25 años vocal e instrumental: “Colombina” (SAB) Jaime Ros VC:
Jorge Chanal. Se sugiere incorporal elementos para puesta en escena: coreografía, maquillaje,
vestuario, etc.
Comp. N°72: Conjunto familiar, formación libre: música popular argentina o latinoamericana.*
Mínimo 3 integrantes.
Comp. N°73: Coro hasta 14 años (voces iguales): “Corazoncito” - gato anónimo. VC: Camilo Matta
Comp. N°74: Coro Mixto Juvenil: La cue de la primave. Sebastian Monk VC: Miguel Pesce
Comp. N°75: COMPETENCIA PRINCIPAL: CORO DE FORMACION LIBRE. Dos obras a elección:
a). Obra original o arreglo de Música Popular argentina o latinoamericana
b). Obra contrastante

COMPETENCIAS ESCOLARES – COROS (mínimo 16 integrantes)

Comp. N°76: Coro Nivel Inicial: Canción acumulativa a elección*

Comp. N°77: Coro Escolar de Nivel Primario: Canción a elección de Magdalena Fleitas*
Comp. N°78: Coro Nivel Secundario: “Ser feliz” Nahuel Pennisi

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Comp. N°79: Conjunto instrumental para Nivel Primario: Obra a elección con instrumentos escola-
res *
Comp. N°80: Conjunto instrumental para Nivel Secundario: Obra y formación a elección *
Comp. N°81: Conjunto instrumental formación libre: “Hedwig Theme” Harry Potter. Deberán pre-
sentar arreglos propios
Comp. N°82: Solo instrumental: Obra a elección. Con o sin acompañamiento.
Nivel a). Principiantes
Nivel B). Experimentados*

YN CYMRAEG/ EN GALÉS

UNAWD
Comp. N°83: Hyd 3 oed: “Hicori Dicori Doc” Caneuon Chwarae I
Comp. N°84: Dosbarth 4 oed Ysgol feithrin: “Y Drych” Dwdl Mi-Do
Comp. N°85: Dosbarth 5 oed Ysgol feithrin: “Pilipala” Dwdl Mi-Do
Comp. N°86: Blwyddyn 1 Ysgol Gynradd: “Llygad” Dwdl Mi-Do
Comp. N°87: Blwyddyn 2 a 3 Ysgol Gynradd: “Y Bigeiliaid” Byd Plentyn
Comp. N°88: Blwyddyn 4 a 5 Ysgol Gynradd: “Gloyn Byw” Mae gen I Gân
Comp. N°89: Blwyddyn 6 Ysgol Gynradd: “Concyrs” Caneuon I bob tymor
Comp. N°90: I 12 a 13 oed: “Noson tan Gwyllt” Robat Arwyn

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Competencias
Música / Cerddoriaeth
* Con la inscripción se deberá presentar la letra y/o partitura.

Comp. N° 91: I 14 a 15 oed: “Hen, hen stori” Robat Arwyn

Comp. N°92: I 16 hyd 20 oed: “Chwilio am eira llynedd” E. Olwen Jones
Comp. N°93: Hyd 25 oed: Can ysgafn hunanddewisiad
Comp. N°94: Hyd 25 oed: Unawd werin hunanddewisiad (a capella)

PARTI NEU COR

Comp. N°95: Parti oedran Ysgol Feithrin: “Mae’r bysydd sin yn clicio”
Comp. N°96: Parti oedran Ysgol Cynradd: “Dolig llawen iawn i chi” Caneuon i bob tymor
Comp. N°97: Can Actol y ysgolion meithrin: “Curo ar y drws” Bydd Plentyn
Comp. N°98: Cor Ysgol Feithrin: “Peidiwch tafly y sbwriel yn y bin” Pot Jam. Hydref 1990
Comp. N°99: Cor hyd 13 oed: “Tymhorau” Morfydd Sinclair
Comp. N°100: Deuawd dwbl hyd 16 oed: “Rwyn gweld fy Nuw” Hawys Glyn
Comp. N°101: Deuawd hyd 25 oed: “Calypso” E. Olwen Jones
Comp. N°102: Pedwarawd neu wythawd: “Mae´n Wir” Brian Hughes
Comp. N°103: Parti ol Uwchradd (hyd 18 oed): “Cyfri dy fendithion” mark a Helen Johnson
Comp. N°104: Parti cerdd dant: “Ga I fod yn gaucho” Geiriau: Esyllt N. Roberts/Alaw: Lowri M. Wi-
lliams (Gosodiad Rhiannon Ifan ar gael gan y Pwllgor os oes angen)
Comp. N°105: Parti bechgyn neu ferched hyd 25 oed: “Rhoddaf gan gyda´m hysbryd” J. Rutter

25
Comp. N°106: Parti Teulu: Hunannddewisiad
Comp. N°107: Cor hyd 25 oed (SATB): “Dewch dilynwn Ef” Gareth Glyn
Comp. N°108: Cor cyfuniad o blant (hyd at 15 oed) a’u rhieni: “Diolch am y teulu” can crefyddol
negroaidd
Comp. N°109: Prif gystadleuaeth: cor unrhyw gyfuniad (dros 16 mewn nifer): CyTrefniant o gan
werin hunflwyno hunanddewisiad o ddau ddarn gwrthgyferbyniol. (Deulais neu mwy)

26
Competencias
Danzas / Dawns
DANZAS FOLKLÓRICAS ARGENTINAS

Comp. N°110: Conjunto Nivel Inicial: seleccionar una danza del noroeste argentino (NOA) y realizar
una coreografia libre. Mínimo 12 integrantes. No más de 3 minutos.
Comp. N°111: Conjunto de Escuela Primaria 1° ciclo: Seleccionar una de las siguientes danzas:
Taquirari o Chamame. Mínimo 4 parejas.
Comp. N°112: Conjunto de Escuela Primaria 2° ciclo: Seleccionar una de las siguientes danzas y
realizar una coreografía libre: Ranchera o Chacarera. Mínimo 4 parejas. No más de 4 minutos.
Comp. N°113: Conjunto de escuela secundaria: Seleccionar una de las siguientes danzas tradicio-
nales del repertorio folklórico argentino: Valseado o Carnavalito. Mínimo 12 integrantes.
Comp. N°114: Pareja independiente de niños en Nivel Primario: Sombrerito o Triunfo
Comp. N°115: Pareja independiente hasta 25 años: Zamba alegre o cueca norteña
Comp. N°116: Conjunto Danza estilizada de 12 a 25 años: Escondido
*Libre: no necesariamente se tendrá que respetar la coreografía tipo.

27
DAWNS WERIN CYMRAEG/ DANZAS GALESAS
En las siguientes competencias no se permite repetir más de dos participantes en otro grupo
por institución.

Comp. N°117: Dawns Werin Gymreig hyd at 6 oed (Danza folclórica galesa para niños hasta 6 años:
Danza circular a elección
Comp. N°118: Dawns Werin Gymreig 7 hyd at 9 oed (Danza folclórica galesa para niños de 7 a 9
años: Cyfru Saith (se sugiere modificar alguna parte de la danza sin que se deforme la coreografía
original)
Comp. N°119: Dawns Werin Gymreig Gymreig 10 hyd at 13 oed (Danza folclórica galesa para niños
de 10 a 13 años: Ceiliog y Rhedyn
Comp. N°120: Dawns Werin Gymreig hyd at 25 oed (Danza folclórica galesa hasta 25 años: Melyn
Crawia
Comp. N°121: Dawns Y Teuluoedd (Danza de las familias): Este grupo deberá estar conformado por
una o más familias presentando una danza libre a elección, se exigirá la presentación de la coreo-
grafía al momento de la inscripción.

DANZAS MODERNAS POPULARES

Comp. N° 122: - Hasta 14 años. Coreografía estilo libre basada en programa de televisión infanto
juvenil. Se permite la ejecución musical en vivo. Duración máxima: 3 minutos. La cantidad de
participantes es libre.
Comp. N° 123: De 14 a 20 años. Coreografía inspirada en videoclip de artista pop nacional o inter-
nacional. Se permite la incorporación de secuencias idénticas a las originales, así como la imita-
ción del vestuario y/u objetos utilizados en el mismo. Duración máxima: 3 minutos. La cantidad de
participantes es libre.
Comp. N° 124: Hasta 25 años. Coreografía de danza jazz – contemporáneo con música a elección.
Duración máxima: 3 minutos. Cantidad de participantes: 3 a 15 personas.
28
Competencias
Artes Visuales / Celf Weledol
FOTOGRAFÍA

Comp. N° 125: De 10 a 15 años: Amar mi tierra en colores / Recuerdos de una infancia inspirada /
Arcoíris de Emociones.
Comp. N° 126: De 16 a 25 años: Contemplando historias en las calles de mí Pueblo / Emociones
en Movimiento / Recreo de un Viernes en Colores

AUDIOVISUAL

Comp. N° 127: Hasta 14 años: Mi mundo en pantalla.

Cortometraje documental de una duración de 2 a 5 minutos (incluyendo créditos finales), que
narre en primera persona algún aspecto de la vida del protagonista: sus costumbres, su barrio, su
escuela, sus amigos o familiares, etc.
Puede incluir voz en off (se escucha la voz de alguien que no está delante de cámara), y música
interpretada por un integrante del equipo (una composición original, o una versión de una can-
ción-melodía ya conocida).
Si bien es recomendable utilizar una filmadora o una cámara de fotos que pueda filmar, también
se aceptan celulares.

29
En las siguientes competencias no se permite repetir más de dos participantes en otro grupo por
institución.
Para el armado final, se acepta la ayuda de un mayor con conocimientos de algún programa de
edición de video.
Trabajo individual o grupal hasta 5 integrantes.

Comp. N° 128: Hasta 25 años: Una pequeña historia.

Cortometraje de ficción de una duración de 2 a 5 minutos (incluyendo créditos finales), que narre
una historia de ficción original o basada en algún relato.
Se recomienda la presencia de paisajes naturales y urbanos.
Puede incluir música interpretada por un integrante del equipo (una composición original, o una
versión de una canción-melodía ya conocida).
Si bien es recomendable utilizar una filmadora o una cámara de fotos que pueda filmar, también se
aceptan celulares.
Trabajo grupal de 3 a 8 integrantes.

ARTES PLÁSTICAS
EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL

Comp. N° 129: Para nivel inicial. Tema: “Mascotas”. Técnica: Mixta: Dibujo, pintura. Materiales: a
elección (se sugiere lápices de colores, marcadores, temperas, y otros) Soporte: Hoja de papel, hoja
cansón o cartulina, blanca o color. Tamaño: N° 5, 20 x 30 cm.

30
Competencias
Artes Visuales / Celf Weledol

Comp. N° 130: Para 1er ciclo de la escuela primaria. Tema: “Cuentos clásicos”. Técnica: Dibujo.
Materiales: Fibrones, crayones y lápices. Soporte: Hoja de papel, hoja cansón o cartulina, blanca o
color. Tamaño: N° 5, 20 x 30 cm.
Comp. N° 131: Para 2° ciclo de la escuela primaria. Tema: “Pequeños mundos inventados”. Formato
tridimensional, se refiere a la representación de un lugar imaginario por medio de una maqueta,
con una base mínima de 25 x 25 cm. Materiales a elección.
Comp. N° 132: Para 1° año de escuela secundaria. Tema: abstracto. Técnica: Collage en papel
monocromático. Materiales: papeles de diferentes texturas y grosores. Formato: Hojas N° 6, 32 x
23 cm
Comp. N° 133: Para 1er año de la escuela secundaria. Tema: Composición abstracta. Colores fríos,
Técnica mixta (puede trabajarse mediante planos plenos y/o textura visual). Materiales a elec-
ción (Se sugiere temperas, acrílicos, fibras, tintas, recorte de papeles, lanas, entre otros). Soporte
acorde a la elección de las técnicas elegidas. Tamaño: 20 X 30 cm, A4

ARTE JOVEN

Comp. N° 134: Para 2° y 3° año de la escuela secundaria. Tema: Libre. Técnica: Caligrama. Materia-
les: marcadores, microfibras, lapicera o similar. Soporte: papel de alto gramaje. Tamaño mínimo A4
-Tamaño máximo 35 x 50.
Comp. N° 135: De 15 a 18 años (para estudiantes del Ciclo orientado de la Escuela Secundaria
Tema: Urbano. Técnica: Pintura. Materiales a elección (se sugiere acrílico, oleo, tintas, acuarelas)

31
Soporte acorde a la técnica (papel de alto gramaje, bastidor, fibrofacil) tamaño mínimo A4 -Tama-
ño máximo 35 x 50.
Comp. N° 136: Para estudiantes secundarios: Tema: Ilusión óptica / arte óptico. Técnica: Dibujo.
Materiales: marcadores, microfibras, lapicera o similar. Soporte: papel de alto gramaje. Tamaño
mínimo A4 -Tamaño máximo 35 x 50.
Comp. N° 137: De 18 a 25 años Tema: Identidad. Técnica: Dibujo. Materiales: grafito, sepia, san-
guina, carbonilla, microfibras, tinta china, lapicera etc. Soporte acorde al material (papel de alto
gramaje, bastidor, fibrofacil) tamaño mínimo A4 -Tamaño máximo 35 x 50.

ARTESANÍAS Y CERÁMICA
Este año está orientado a la recuperación de materiales en desuso.

ARTESANÍAS
Comp. N° 138: Para 1° y 2° año de escuela primaria: Realizar un porta-lápices con materiales recu-
perados o en desuso.
Comp. N° 139: Para 3° y 4° año de escuela primaria: Realizar un atrapasueños, con materiales recu-
perados o en desuso. Tamaño mínimo 30 cm, tamaño máximo 50 cm
Comp. N° 140: Para 5° y 6° año de escuela primaria: Realizar un colgante decorativo, con materia-
les recuperados o en desuso. Tamaño mínimo 30 cm, tamaño máximo 70 cm
Comp. N° 141: Para Escuela Secundaria: Realizar una lámpara con elementos recuperados o en
desuso. Tamaño máximo 50 cm.

32
Competencias
Artes Visuales / Celf Weledol

CERÁMICA
Comp. N° 142: De 15 a 25 Años: Realizar una pieza tridimensional, de bulto, abstracta. Tamaño
mínimo 15 cm de alto, y un tamaño máximo de 40 cm de alto.

33
TEXTOS SELECCIONADOS

COMPETENCIAS
LITERATURA/ LLENYDDIAETH
35
RECITACIÓN EN ESPAÑOL Comp. N° 27

Comp. N° 25 10
¿Por qué no se quita el antifaz
COPLAS el benteveo,
Justo en el medio del mar miedo quizás
suspiraba una ballena, que le digan bichofeo?
y en el suspiro decía: Ruth Kaufman
¡quiero bananas con crema!
Adela Basch Comp. N° 28

NADA MÁS
Comp. N° 26 Con esta moneda
me voy a comprar
CAMINANDO POR LA CALLE un ramo de cielo
Caminando por la calle y un metro de mar
un fantasma me atajó
y con semejante susto Un pico de estrella
un diente se me cayó. un sol de verdad
Nelvy Bustamante un kilo de viento
y nada más
María Elena Walsh

36
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

Comp. N° 30 OPCIÓN B

MASCOTAS
Odio que no me dejen (la de animales)
tener mascotas. y compré tres mascotas
No pretendo jirafas esta mañana
no pido focas, que tengo aquí escondidas
solo quiero un amigo bajo la cama.
con quien jugar,
peludo y calentito Son grandes y peludos y lustrosos,
para abrazar, hacen piruetas y son cariñosos,
y no esos tontos peces son buenos, obedientes y educados
para mirar. mis tres microbios domesticados.

Y como en casa no entran Ana María Shua

perros ni gatos
porque mamá me dice
que dan trabajo
me fui solo a la feria,

37
Comp. N° 31
VERDE PELO
El río tiene cabellos,
¿lo pueden ustedes creer?
Todo aquel que no lo crea
tendrá que ir al río a ver.
La corriente se los peina
todo el tiempo para allá.
Melena lacia de árbol
que siempre lavada está.
Largos, verdes pelos de algas,
frescos, ligeros, mojados.
Por llevarlos la corriente
es que están muy bien peinados.
El río tiene cabellos,
verdes cabellos de algas,
lacios, frescos, bien peinados
por estar bajo las aguas.
Didi Grau
Comp. N° 32
CANCIÓN CON VOS
El amor es un sitio donde tu piel reposa:
a medio ser apenas del niño y de la rosa.
El amor va contigo cuando tú vas conmigo
y decimos nosotros en el mismo sentido.
El amor es el cauce de un río compartido,
cruza muchos paisajes, pero es el mismo río.
El amor nunca olvida lo amado y padecido
y como nunca olvida, no conoce el olvido.
Por eso, compañera, cuando salgo al camino
y en el trébol del día parpadea el rocío,
te pienso largamente, te nombro despacito
y es como si, de pronto, me nombrara a mí
mismo.
Armando Tejada Gómez
38
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth
Comp. N° 33
ARTE POÉTICA. Hasta 18 años
(Esto, entre vos y yo,
no lo divulgues,
bajarían mis acciones de poeta)
Cuando digo el amor
y agrego lunas
y coloco una lágrima en su sitio,
y pongo algún otoño, algunos álamos
y anoto: locamente
inmensamente
desorbitadamente.
Cuando hablo del ensueño y las ojeras,
o introduzco una piel,
y pinto llamas,
o menciono tentáculos gloriosos
o canto a las caderas inmortales
y a no sé qué estallido
39
digamos de galaxia azules o de besos
y me suscribo Dios
y firmo creo.
Cuando digo el amor
(Esto, entre vos y yo,
no lo divulgues)
en realidad, has de saber,
Estoy viendo unos ojos que me esperan
al volver del trabajo,
una tonta alegría
con su perro, su radio,
sus chicos con deberes,
y su olor a cebolla en la cocina,
y el conversado mate,
y la mesa en el patio,
y La Traviata en do bajo la ducha,
y el vino,
y el descanso,
sobre todo el descanso,
total,
quiero decir
el de mi frente en tu ternura.
Humberto Costantini
Comp. N° 34
Poema Ganador Eisteddfod de la Juventud
2018

NACIMIENTO
Fue el resonante latido
de la medianoche.

El respirar alborotado
de una insomne andadura
nocturna.

El estallido de semilla
en la noche
limpia
estrellada.

El último grito desencadenaba

en la madrugada
otro despertar de mujer
que remanecería
en eternos
abriles.
Camila Rodríguez 40
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

Comp. N° 35 misterio dónde vengo,

origen con lugar,
CANCIÓN A DOS VOCES (PADRE E HIJO) pasear con geografía,
mirada con risa…
– Barco se escribe con be larga.
– Tiempo se escribe con reloj. – ¡Momento, por favor! ¿Me dejás descansar?
– Que se escribe con silla.
– Árbol se escribe sin la hache. Luis Pescetti
– Ventanal se escribe con jardín.
– Pozo se escribe con la zeta.
– Hijo se escribe con jugar.

– Mirra se escribe con dos erres.

– Beso se escribe con placer.

– Lejos se escribe con jota.

– Puente se escribe con orillas.
– Música se escribe con acento.

41
– Y sorpresa se escribe con misterio,
Comp. N° 36
PAYADA DEL BICHO COLORADO
Payador 1
Cualquiera puede payar
sobre la suerte del piojo
eso es fácil, no lo dude,
porque es pájaro famoso.
Pero dígame al segundo
y no se quede parado
qué sabe usted compañero
sobre el bicho colorado.
Payador 2
Le cuento que es bicho pillo
que pica donde más duele
tírese un rato en el pasto
y verá dónde lo muerde.
Y usted dirá rapidito
sin mirar a su costado
qué color tiene de noche
cualquier bicho colorado.
Payador 1
Para mí la noche es día
cuando prendo mi farol
y ese bicho colorado
debe ser color marrón.
Payador 2
A usted le toca decir
aunque esté muy apurado
qué tamaño tiene un metro
para el bicho colorado.
Payador 1
La medida es un antojo
y si en esto no me engaño
cualquier metro para el bicho
tiene el tamaño de un año.
Gustavo Roldán
42
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

Comp. N° 37
BALADA PARA UN LOCO
(Recitado)
Las tardecitas de Buenos Aires tienen ese qué
sé yo, ¿viste? Salís de tu casa, por Arenales. Lo
de siempre: en la calle y en vos… Cuando, de
repente, de atrás de un árbol, me aparezco yo.
Mezcla rara de penúltimo linyera y de primer
polizón en el viaje a Venus: medio melón en la
cabeza, las rayas de la camisa pintadas en la
piel, dos medias suelas clavadas en los pies, y
una banderita de taxi libre levantada en cada
mano. ¡Te reís…! Pero sólo vos me ves: porque
los maniquíes me guiñan, los semáforos me
dan tres luces celestes, y las naranjas del
frutero de la esquina me tiran azahares. ¡Vení!,
que así, medio bailando y medio volando, me
saco el melón para saludarte, te regalo una
banderita, y te digo...
(Cantado)
Ya sé que estoy piantao, piantao, piantao…
No ves que va la luna rodando por Callao;
que un corso de astronautas y niños, con un
vals, me baila alrededor... ¡Bailá! ¡Vení! ¡Volá!
Ya sé que estoy piantao, piantao, piantao...
Yo miro a Buenos Aires del nido de un gorrión;
y a vos te vi tan triste... ¡Vení! ¡Volá! ¡Sentí!...
el loco berretín que tengo para vos:
¡Loco! ¡Loco! ¡Loco!
Cuando anochezca en tu porteña soledad,
por la ribera de tu sábana vendré
con un poema y un trombón
a desvelarte el corazón.

43
¡Loco! ¡Loco! ¡Loco!
Como un acróbata demente saltaré,
sobre el abismo de tu escote hasta sentir
que enloquecí tu corazón de libertad...
¡Ya vas a ver!
(Recitado)
Salgamos a volar, querida mía;
subite a mi ilusión super-sport,
y vamos a correr por las cornisas
¡con una golondrina en el motor!
De Vieytes nos aplauden: “¡Viva! ¡Viva!”,
los locos que inventaron el Amor;
y un ángel y un soldado y una niña
nos dan un valsecito bailador.
Nos sale a saludar la gente linda...
Y loco, pero tuyo, ¡qué sé yo!:
provoco campanarios con la risa,
y al fin, te miro, y canto a media voz:
(Cantado)
Quereme así, piantao, piantao, piantao...
Trepate a esta ternura de locos que hay en mí,
ponete esta peluca de alondras, ¡y volá!
¡Volá conmigo ya! ¡Vení, volá, vení!
Quereme así, piantao, piantao, piantao...
Abrite los amores que vamos a intentar
la mágica locura total de revivir...
¡Vení, volá, vení! ¡Trai-lai-la-larará!
(Gritado)
¡Viva! ¡Viva! ¡Viva!
Loca ella y loco yo...
¡Locos! ¡Locos! ¡Locos!
¡Loca ella y loco yo!
Horacio Ferrer
44
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

ADRODD YN GYMRAEG Comp. N°40

‘Dwy ran i’r corff’
Comp. N°38
Iâr fach wen Mae gen i ddau lygad i weld dros y lle;
Dwy glust hefyd, y chwith, a’r dde.
Iâr fach wen
â phoen yn ei phen; Mae gen i ddwy fraich – i fyny â nhw.
Iâr fach ddu Un llaw, dwy law. Helo, iŵhŵ!
â phoen yn ei phlu.
Dwy goes hir er mwyn cerdded a neidio;
Ac i gario’r cwbl, dwy droed sydd yno.
Comp. N°39:
‘Dau Dderyn Bach’ Elen Pencwm

Dau dderyn bach ar ben y to.

Dyma Jim, a dyma Jo.
Dos i ffwrdd Jim. Dos i ffwrdd Jo.
Tyrd yn ôl Jim. Tyrd yn ôl Jo.

45
Comp. N°41
Mynd i’r dre
Mynd i’r syrcas yn y dre;
Gweld y clown! Hip hip hwrê!
Mynd i’r ffair sydd yn y dre;
Taflu peli hyd y lle!
Mynd i’r caffi yn y dre;
Prynu hufen-iâ i de.
Mynd i’r parc sydd yn y dre;
Cicio pêl i’r chwith i’r dde.
Mynd i’r pwll sy yn y dre;
Nofio’n chwim o le i le.
Wel, dyna hwyl sy yn y dre!
Mair Elwyn
Comp. N°42
Dysgu
Dysgu, Gwion Hallam
Dwi’m isio dysgu rhifo
a dysgu sut mae adio;
dwi isio dysgu dreifio bws
fel Mr Kirienko.
Dwi’m isio dysgu’r wyddor
a darllen drwy’r holl dymor;
dwi isio dysgu dreifio bws
sy’n chwyrnu fel hen dractor.
Dwi’m isio dysgu’r amser
bob munud tan ddydd Gwener;
Dwi’n mynd i ddysgu dreifio bws –
wel … pan fydda i’n fwy o lawer.
Gwion Hallam
46
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

Comp. N° 43 Fydd dim sôn am ysgol

Dwi isio bod yn gi Na phiano, i gi.
‘Mond cerdded a chysgu –
Pan dyfaf i fyny Dyna’r bywyd i mi.
Dwi isio bod yn gi.
Sbaniel bach melyn Comp. N°44
Efo llygaid mawr du. Dwy iaith-dwy ffenest

Caf gysgu mewn basged Yn fy mhen y mae ddwy ffenest

Yn glud o flaen tân, I weld y byd yn well,
Daw rhywun i’m bwydo Drwy’r naill rwy’n gweld “montañas”,
A’m cadw yn lân. Drwy’r llall y moroedd pell.

Ni fydd raid imi hwfro Drwy un rwy’n cyfri’r blodau

Na garddio chwaith, Gan ddweud “un, dau, tri” o hyd,
Bydd gen i feistres Drwy’r llall rwy’n cyfri’r adar
I wneud yr holl waith. Sy’n “uno, dos, tres” uwch y byd.

47
Rwy’n agor un a gweiddi:
“Helo’ na! Sut wyt ti?”
O’r llall rwy´n mentro holi:
“¿Tenés algo para mi?”
At y naill fe ddaw “mis amigos”
Â’u “sonrisas” yn chwerthin iach,
At y llall daw’r straeon doniol
Gan griw o ffrindiau bach.
A rhwng y ddwy rwy’n gwybod
‘mod i’n gyfoethog iawn-
Mae gen i ddau o bopeth,
Mae ‘myd i gyd yn llawn!
Mererid Hopwood
Comp. N°45
Cwyn y Gwynt
Cwsg ni ddaw i’m hamrant heno,
Dagrau ddaw ynghynt.
Wrth fy ffenestr yn gwynfannus
Yr ocheneidia’r gwynt.
Codi’i lais yn awr ac wylo,
Beichio wylo mae;
Ar y gwydr yr hyrddai’i ddagrau
Yn ei wylltaf wae.
Pam y deui, wynt, i wylo
Ar fy ffenestr i?
Dywed im, a gollaist tithau
Un a’th garai di?

John Morris Jones

48
Textos seleccionados
Literatura / Llenyddiaeth

Comp. N°46 Tro dy dun yn degan digri,

Cydadrodd Cynradd tro focs sgwâr yn botel gron.
Tro hen eiriau rhwng dy ddwylo
Y Gerdd Werdd i wneud cerddi newydd sbon.

Sgen ti botel? Sgen ti bapur? Gwyneth Glyn

Sgen ti ganiau? Sgen ti dun?
Sgen ti amser i ail-feddwl Comp. N°47:
cyn eu taflu nhw i’r bin? Y Planedau

Casgla’r rhain fel trugareddau Gad i ni gyfri’r planedau

adeilada bentwr mawr, a’u trefnu i gyd yn un rhes,
yna tro nhw’n drysor newydd y rhai sy’n bellach na phellter,
fel mae’r machlud yn troi’n wawr. a’r rhai sydd rhywfaint yn nes.

Bwyda di y blwch ail-gylchu, Yn gyntaf daw’r blaned Mercher

llanwa di y crochan hud. un fach a swil yw hi,
Gwylia hen bapurau echdoe wedyn daw Gwener a’i harddwch,
yn troi’n gylchgrawn newydd drud. ac yna, daw ein Daear ni.

49
Mae Mawrth yn gwrido’n gynnes
yn goch ac oren i gyd,
a nesaf mae Iau a’i lleuadau
yn gwmni i’w gilydd o hyd.

O gylch Sadwrn mae golau rhyfeddol

sy’n sgleinio fel modrwy dlos,
ac weithiau, os edrychi’n ofalus
cei Wranws yn nirgelwch y nos.

Yn olaf ar ein rhestr ni heddiw

daw Neifion a’i gwynt a’i nwy,
a dyna ni wyth o’r planedau,
dim ond wyth – mae miliynau mwy!

Mererid Hopwood

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eisteddfodjuventud eisteddfodjuventud eisteddfodjoven

¡Gracias!
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